... ba phần: Khoahọc lơgíc - triết học tự nhiên - triết học tinh thần, tập trung Khoahọc lơgích” 2.2.1 .Khoa học lơgích Hêghen cho phải xây dựng lơgích học Tuy xác định lơgích họckhoahọc tư duy, ... Chương ƯU, NHƯỢC ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC HÊGHEN VÀNHỮNGĐÓNGGÓPCỦA NÓ TRONG NỀN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN 3.1.Ưu điểm triết học Hêghen Có thể khẳng triết học Hêghen đỉnh cao triết học Tây Âu thời kỳ cận ... triết học Hêghen đónggóp triết học Mác – Lênin Chương ĐIỀU KIỆN LỊCH SỬ VÀ SỰ RA ĐỜI TRIẾT HỌC HÊGHEN 1.1.Điều kiện lịch sử Triết học Hêghen phần “triết học cổ điển Đức” Khái niệm “triết học cổ...
... pháp nghiên cứu khoa học, định chọn đề tài “Vai trò đónggóp chúa Nguyễn Phúc Ngun công khai phá, mở rộng lãnh thổ phía nam” làm đề tài nghiên cứu sinh Nhằm làm rõ vai trò đónggóp to lớn chúa ... khoăn thực tiểu luận Thiết nghĩ nhà sử học cần phải trọng đến việc nghiên cứu Nguyễn Phúc Nguyên Chúa Nguyễn, cần tổ chức nhiều hội thảo khoahọc để tìm hiểu đánh giá vai trò đónggóp họ lịch sử ... Nhật Bản Hội An, Đô thị cổ Hội An, Nxb KhoaHọc Xã Hội, Hà Nội, 2002 Ủy Ban Nhân Dân Tỉnh Thanh Hóa, Hội KhoaHọc Lịch Sử Việt Nam, Kỷ yếu hội thảo khoa học: Chúa Nguyễn vương triều Nguyễn lịch...
... kinh tế ASEAN III ĐÓNGGÓPCỦA VIỆT NAM ĐỐI VỚI SỰ HÌNH THÀNH CỘNG ĐỒNG KINH TẾ ASEAN ( AEC) Đónggóp Việt Nam hình thành Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) thể tham gia Việt Nam vào nội dung AEC cụ ... dự kiến Mục tiêu để nhà Lãnh đạo ASEAN ban hành dự thảo vào Hội nghị thượng đỉnh ASEAN Singapore vào tháng 11 năm 2007 Đónggóp Việt Nam vào ASEAN: Việt Nam tham gia ASEAN ngày 28-7-1995, từ ln ... trưởng chuyên ngành ASEAN Việt Nam đónggóp tích cực vào việc tăng cường đồn kết hợp tác ASEAN, kiên trì bảo vệ nguyên tắc Hiệp hội "đồng thuận" "khơng can thiệp", góp phần quan trọng phát huy tác...
... Hồng Tích Chu học nghề làm báo, Đỗ Vănhọc nghề in Học xong, hai người trở nước năm 1927 Vừa lúc đó, Lê Hữu Phúc sang Pháp họcvăn chương triết học, với hy vọng, sau Lê Hữu Phúc học xong, ba lập ... tạo mà Đông Tây trích cáihọckhoa cử, học hư danh” Những người đến với báo chí trước hết tinh thần “túy tâm văn hóa”, sau nghề kiếm sống, với khơng bỡ ngỡ trước hoạt độngvăn hóa Tuy nhiên, sản ... báo chí ngơn ngữ vănhọc Hồng Tích Chu Để đánh giá cách đầy đủ đónggóp ơng, xin mượn lời số học giả, nhà nghiên cứu lý luận sống mơi trường báo chí thời với Hồng Tích Chu: Cái cảm tình quốc...
... biểu cho khuynh hướng văn chương hưởng lạc, nằm quy luật chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện ... duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc tiếng giải thích câu văn Dương Khuê theo cách “vơ thưởng vơ phạt” mặt trị Sau này, ảnh hưởng quan điểm phê phán vănhọc thoát ly, hưởng lạc, năm 1967, ... thơ văn học, có bàn đến thời thế, ngụ chút tâm xa gần, đến thói xấu đeo đuổi hình bóng học nhà chứa, đầu.Tính chất hưởng lạc đặc điểm chủ yếu nhóm thơ người mức độ khác nhau”(Nguyễn Lộc, Văn học...
... biểu cho khuynh hướng văn chương hưởng lạc, nằm quy luật chung vănhọc “Lợi dụng chức cao để thoả mãn sống hưởng lạc”, văn chương ông thể đời hưởng lạc Do phải phát triển vănhọc dân tộc điều kiện ... duyệt thực dân Pháp , nhà nghiên cứu vănhọc tiếng giải thích câu văn Dương Khuê theo cách “vơ thưởng vơ phạt” mặt trị Sau này, ảnh hưởng quan điểm phê phán vănhọc thoát ly, hưởng lạc, năm 1967, ... thơ văn học, có bàn đến thời thế, ngụ chút tâm xa gần, đến thói xấu đeo đuổi hình bóng học nhà chứa, đầu.Tính chất hưởng lạc đặc điểm chủ yếu nhóm thơ người mức độ khác nhau”(Nguyễn Lộc, Văn học...
... khoa học, đợc gọi phơng pháp khoahọc tự nhiên W.Petty viết nhiều tác phẩm nh "Điều ớc thu thuế" (1662), "Số học trị" (1676) "Bàn tiền tệ" (1682) Ông ngời áp dụng phơng pháp nghiên cứu khoahọc ... tranh Chủ nghĩa t 4.1.2 Nhữngđónggóp C Mác vào học thuyết giá trị lao động Trong hệ thống học thuyết kinh tế, học thuyết giá trị - lao động đợc trình bày nh sở tất học thuyết kinh tế C Mác Lần ... tính hai mặt lao động sản xuất hàng hoá có giá trị nh "chìa khoá" khoahọc mà dựa vào C Mác xây dựng toàn học thuyết kinh tế Ông cho "Toàn khoa Kinh tế trị xoay quanh phát ấy" Tính chất hai mặt lao...
... biết đến loại hình khoahọc đại giới: xã hội học, triết học, kinh tế học, luận lý học, tâm lý học, sinh lý học, bệnh lý học, tự nhiên khoahọc (science naturelle), xã hội khoahọc (science sociale), ... Phan Bội Châu” giới học thuật Và tranh luận với học giả nước số ý kiến, luận điểm khoahọc “Sự nghiệp” nghiên cứu Phan Bội Châu cần nhiều người giới khoahọc xã hội nhân văn ý tìm hiểu, bổ sung ... như: Phật học đăng, Lịch sử triết học phương Đông) mà luận giải Rõ ràng qua đây, thấy cơng trình nhà văn hóa Phan Bội Châu, có đủ thể loại: trị học, triết học, văn học, đạo đức học, sử học mà...
... 3: HOẠT ĐỘNGCỦA KOICA TẠI VIỆT NAM, ĐÁNH GIÁ VỀ HOẠT ĐỘNGCỦA KOICA VÀNHỮNGĐÓNGGÓPCỦA TỔ CHỨC NÀY CHO QUAN HỆ HÀN QUỐC - VIỆT NAM 3.1 Hoạt động KOICA Việt Nam 3.1.1 Giới thiệu văn phòng KOICA ... Nam - Hàn Quốc, tạp chí khoahọc trị, số 6/ 2006 23 Nguyễn Văn Hồng (2003): Giao lưu văn hóa Trung Quốc, Nhật Bản, Korea, Việt Nam tiến trình lịch sử, Thụng tin Khoahọc xã hội, số 24 Phát biểu ... dạng, phong phú hình thức hoạt động 3.2.2 Nhữngđónggóp KOICA cho mối quan hệ hợp tác Việt Nam- Hàn quốc Hoạt động hỗ trợ KOICA đóng vai trò quan trọng, góp phần thúc đẩy việc thực hoá nỗ lực hợp...
... hậu đại 3.2 Vềvấn đề sáng tạo tiếp nhận Vănhọc không thực tiễn sáng tác mà có phản hồi người đọc, thể rõ tập trung công việc lý luận phê bình Thực tế cho thấy vănhọc có tảng lý luận phê bình ... nhòa ranh giới thể loại Với nhà lý luận hậu đại, tác phẩm vănhọc sáng tạo riêng tác giả, chi tiết nói đến trước rồi; văn chẳng qua xếp lại đoạn văn có Tính liên văn chủ nghĩa hậu đại thể qua việc ... phận thể đặc trưng liên vănvănhọc hậu đại Từ điển Khazar văn đa tầng, chứa văn nhỏ (ba từ điển phận), nhỏ (các mục từ), nhỏ (các truyền thuyết, ghi chép…) Tính cố kết văn nghệ thuật truyền thống...
... đại biểu cho phương thức sản xuất tiên tiến, gắn liền với thành tựu khoahọc công nghệ đại Đó giai cấp trang bị lý luậnkhoa học, cách mạng luôn đầu phong trào cách mạng theo mục tiêu xóa bỏ xã ... lao động nơng nghiệp đónggóp khoảng 20% GDP nước; đến 2020 giảm xuống 10%, có nghĩa dịch vụ cơng nghiệp lên tới 80% - 90% Những thành tựu cách mạng tin học xâm nhập nhiều vào hầu hết lĩnh vực ... nhân đạt tới trình độ tự giác việc tiếp thu lý luậnkhoahọc cách mạng chủ nghĩa Mác – Lênin phong trào cách mạng thật phong trào trị Trình độ lý luận cho phép giai cấp cơng nhân nhận thức vị...
... thành tới nhà khoahọc Việt Nam Giáo sư, Nhà Giáo nhân dân Vũ Dương Ninh, Khoa Qc tÕ häc; Phã Gi¸o s Ngun Qc Hïng, KhoaĐông Phương, Trường Đại họcKhoahọc Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia ... 2006 http://ebook4u.vn Với mong muốn đónggóp vào việc chuẩn bị tổ chức Hội nghị cấp cao ASEM-5, Trung tâm Khoahọc Xã hội Nhân văn Quốc gia Việt Nam, Viện Khoahọc Xã hội Việt Nam, phủ Việt Nam ... Chúng mong nhận ý kiến đónggóp nhà khoa học, nhà hoạt đọng thực tiễn bạn đọc gần xa để sửa , nâng cao chất lượng cong trình koha học lần tái sau Xin trân trọng cảm ơn! Thay mặt tập thể tác giả...
... Nam thị trường nước”, luậnvăn tốt nghiệp, năm 2010, khoa Quản trị Doanh nghiệp, trường Đại học Thương Mại Nội dung luậnvăn tập trung ngiên cứu, hệ thống hoá sơ sở lý luận rủi ro công tác ngăn ... kế chuyển giao cơng nghệ xây dựng Tầm nhìn mới , luậnvăn tốt nghiệp, năm 2011, khoa Quản trị Doanh nghiệp, trường Đại học Thương Mại Tác giả đưa lý luận phân tích thực trạng ngăn ngừa giảm thiểu ... rủi ro kinh doanh công ty Trách nhiệm hữu hạn than Hồng Thái”, luậnvăn tốt nghiệp, năm 2011, khoa Quản trị Doanh nghiệp, trường Đại học Thương Mại Đề tài đưa lý thuyết rủi ro, ngăn ngừa giảm thiểu...
... gồm Chia sẻ chuyên gia vào năm 1967, Viện trợ vật vào năm 1977 Nghiên cứu khả thi vào năm 1984 Sự đónggóp cách độc lập Hàn Quốc vào trình phát triển quốc tế tượng năm gần Vào đầu năm 1980, phủ ... Tuy nhiên trình độ học viên hạn chế với khó khăn nguồn tư liệu thời gian nên luậnvăn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy cơ, bạn bè góp ý kiến xây dựng để luậnvăn hoàn thiện Xin ... Ba là, Hợp tác lĩnh vực khoahọc – công nghệ: Hàn Quốc quốc gia có khoahọc cơng nghệ phát triển giới, đặc biệt ngành công 30 nghệ cao, Việt Nam nước có trình độ khoahọc – cơng nghệ phát triển...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - Đoàn Thị Thanh Nhàn HỢP TÁC KHU VỰC ASEAN NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỶ XXI VÀNHỮNGĐÓNGGÓPCỦA VIỆT NAM LUẬNVĂN THẠC ... đónggóp Việt Nam lĩnh vực chủ yếu - Vềmặt thời gian: Luậnvăn tập trung nghiên cứu tiến triển hợp tác khu vực cua ASEAN đónggóp Việt Nam vào hợp tác khu vực ASEAN từ 2001 - 2010 Cơ sở lý luận ... tế Đónggópkhoahọcluậnvăn - Góp phần làm rõ phát triển hợp tác khu vực ASEAN năm đầu kỷ XXI Đồng thời làm sáng tỏ vai trò Việt Nam trình hợp tác liên kết ASEAN năm đầu kỷ XXI Qua đó, góp...
... lịch sử phương pháp logíc chủ yếu luậnvăn sử dụng phương pháp khác như: mơ tả thực tế để phục vụ trình nghiên cứu CẤU TRÚC LUẬNVĂN Chương 1: NHỮNG NÉT CHÍNH VỀ CUỘC ĐỜI LỄ THÀNH HẦU NGUYỄN HỮU ... cáo cuối khóa học, tơi chọn đề tài :” Lễ Thành Hầu Nguyễn Hữu Cảnh đónggóp cho vùng đất Nam Bộ” Để tìm hiểu biết nhiều đónggóp ơng cho vùng đất Nam Bộ, nơi mà sinh sống làm việc Dù cố gắng tìm ... CÔNG CUỘC DI DÂN KHAI HOANG XỨ ĐỒNG NAI 2.5 ĐÓNGGÓPCỦA LỄ THÀNH HẦU NGUYỄN HỮU CẢNH TRONG CÔNG CUỘC PHÁT TRIỂN XỨ ĐÀNG TRONG CHƯƠNG 3: SỰ TRI ÂN CỦA NHÂN DÂN MIỀN NAM ĐỐI VỚI BẶC KHAI QUỐC...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT ĐẶNG THỊ MINH HIẾU VAI TRÒ CỦA LHQ TRONG THẾ GIỚI NGÀY NAY VÀNHỮNGĐÓNGGÓPCỦA VIỆT NAM Chuyên ngành: Luật quốc tế Mã số: 60 38 01 08 LUẬNVĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC ... luậnvăn Để nghiên cứu thực đề tài chọn, Luậnvăn sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khoahọc như: dựa phương pháp luận triết học Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vật biện chứng vật lịch sử Luận ... đề tài vào phân tích đónggóp Việt Nam vai trò LHQ Trên sở tiếp thu tri thức chung khoahọc pháp lý kế thừa cách hợp lý giá trị cơng trình nghiên cứu khoahọc trước, luậnvăn xây dựng khai thác...
... Tóm lại, trước triết học Mác đời triết học coi "khoa họckhoa học" đủ thấy mối quan hên khoahọc cụ thể với triết học Nói khơng có nghĩa sau triết học Mac đời, khoahọc triết học khơng mối quan ... nhiều chân lý khoahọc tự nhiên, khoahọc xã hội ít, tình hình khắc phục tương lai 3.2 Về tính gần chân lý khoahọc tiến khoahọc Theo Kuhn, khoahọc khơng có tiến bộ, lịch sử khoahọc chia thành ... quan hệ triết họckhoahọc Triết học giúp khoahọc xác định phương hướng nghiên cứu, đặc biệt phương pháp luận nghiên cứu Còn mặt ta thấy khoahọcđónggóp nhiều cho phát triển triết học thông qua...