... phương pháp dạyhọc dự án có nộidung tích hợp Thực phương pháp dạyhọc dự án dạyhọc hóa học có nộidung tích hợp mơn học Vật lý, Sinh học, Hóa học, giáo dục môi trường, giáo viên (hoặc học sinh) ... xâydựngdạyhọc tích hợp - Xác định mục tiêu học - Xác định nộidunghọc - Xác định hoạt động dạyhọc GV-HS - Xác định phương pháp, phương tiện dạyhọc sử dụng - Xác định thời gian cho nộidung ... sang dạycách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thành lực phẩm chất So sánh dạyhọc truyền thống phương pháp dạyhọcDạyhọc truyền thống Các mơ hình dạyhọc Quan niệm Học...
... này.”[3, tr.116] Trong điều kiện vậy, việc tìm cách thức xâydựng tập áp dụng vào thực tế dạyhọccách có hiệu cần thiết 2.1 Xâydựng sử dụng tập nhận thức dạyhọc lịch sử 2.2.1 Thế tập nhận thức? Theo ... cứu……………………………………… Phần Nộidung ………………………………………………………………… 2.1 Thực trạng xâydựng sử dụng tập nhận thức dạyhọc lịch sử ……………………………………………………… 2.2 Xâydựng sử dụng tập nhận thức dạyhọc lịch sử………… 2.2.1 ... NỘIDUNG 2.1 Thực trạng xâydựng sử dụng tập nhận thức dạyhọc lịch sử Vấn đề sử dụng tập nhận thức dạyhọc lịch sử đặt từ năm 60 kỉ XX Người sâu nghiên cứu vấn đề I.Ia Lerner, nhà giáo dục học...
... phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp giáo viên cần tăng cường xâydựng câu hỏi việc làm cần thiết cấp bách giáo viên Từ thực tế đó, với thời gian dạyhọc trường ... Đổi phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp - Câu hỏi phương tiện dùngdạy học, nguồn để hình thành kiến thức, kỹ cho học sinh Khi tìm câu trả lời người học tìm kiến ... xâydựng câu hỏi nộidung công cụ đắc lực, phương tiện sư phạm hữu hiệu thúc đẩy hoạt động nhận thức học sinh, xâydựng câu hỏi tốt tạo điều kiện tốt để dạy thành công Việc thường xuyên xây dựng...
... thức học sinh Thông tin đa vào hỗ trợ nộidungdạyhọc phải tôn trọng nộidunghọc Mục tiêu lớn dạyhọc đảm bảo truyền thụ đến học sinh kiến thức sách giáo khoa Trên sở nắm vững nộidunghọc sinh ... chỉnh nộidunghọc cho phù hợp Hay nóicách khác, mục tiêu môn học đợc đảm bảo giáo viên đa thông tin hỗ trợ vào nộidunghọc trình dạyhọc Bớc 2: Xác định hệ thống học Môĩ môn học hệ thống học ... Nhận thức giáo viên Tiểu học vai trò việc chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nộidungdạyhọc trình dạyhọc + Mức độ chuẩn bị thông tin hỗ trợ nộidungdạyhọc trình dạyhọc - Các phơng pháp điều...
... Trước năm 1960, khoa học SH dựa quan điểm tư tưởng giáo điều Lưxencô, mà hậu tai hại loại trừ nộidung quan trọng SH đại học thuyết tế bào di truyền học, … thay nộidung khoa họchọc thuyết tiến hoá ... thống xâydựng chương trình SGK sinh học phổ thông 3.2.1 Vận dụng tiếp cận hệ thống xâydựng chương trình SGK sinh học phổ thơng số nước có giáo dục tiên tiến: 3.2.1.1 Chương trình SGK mơn sinh học ... thống xâydựng CT & SGK sinh học phổ thông 3.2.1 Vận dụng tiếp cận hệ thống xâydựng chương trình SGK sinh học phổ thơng số nước có giáo dục tiên tiến: 3.2.1.1 Chương trình SGK mơn sinh học phổ...
... viên phổ thông 13 Đ2 Xâydựng hoàn thiện nộidungdạyhọc hoá học hữu lớp 2.1 Danh mục lên lớp đ xâydựng grap nộidungdạyhọc hoá học (GND DHHH) hữu lớp 9: Ôn tập hoá học lớp Bài 35 (1t) Cấu ... lý tuyết Nộidung sở lý thuyết grap dạyhọc đợc nghiên cứu trình bày báo cáo tổng kết đề tài Xâydựng grap nộidungdạyhọc hóa học lớp 8,9,10 phổ thông 2002 2004 Đề tài nghiên cứu Xâydựng hoàn ... grap nộidungdạyhọc Những vấn đề ứng dụng tin họcdạyhọc trờng phổ thông - Điều tra tình hình ứng dụng phơng pháp dạyhọc grap trờng THPT miền núi trờng CĐSP toàn quốc - Xâydựng grap nội dung...
... 3.Rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạyhọc lịch sử: a Sử dụng đồ dạyhọc lịch sử Khi xâydựng đợc đồ, việc sử dụng đồ nh dạyhọc lịch sử cung yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạyhọc Muốn sử dụng có hiệu ... sử Cáchxâydung sử dụng đồ dạyhọc môn Lịch sö SKKN 2006-2007 SKKN 2007-2008 SKKN A 2008-2009 A 18 MôC LôC STT T£N NộIDUNg I Đặt vấn đề II Nộidung 1.Cơ sở lí luận Thực trạng Gợi ý cách ... tiếp thu giảng cách chủ động chăm học lối "dạy chay, học sinh nhớ lâu, nhớ kĩ kiện nh địa điểm diễn trận đánh Trong học em hăng hái phát biểu xâydựng bài, hứng thú hút vào nộidung giảng Trên...
... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cáchxâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạyhọcnói chung q trình dạyhọc hố học ... khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hố học, chấm dứt tình trạng dạyhọc ... tạo hoạt động học HS họcnộidunghọc tập mà còn học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS họccách phát giải vấn đề Bản chất dạyhọc đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...
... trình dạyhọc kết hợp nhuần nhuyễn đồ dùngdạy học, khai thác cách triệt để đồ dùng phương tiện dạyhọc hư tranh, ảnh, đồ, sa bàn, mơ hình bước ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp vào giảng dạy ... lời giải đáp thể cách logic chặt chẽ -GV phải xâydựng hệ thống câu hỏi để hỏi HS, giúp cho GV đạt mục tiêu dạy, HS nắm nộidung học, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo HS học tập Xác định ... tích cực hoạt động Nếu xâydựng câu hỏi hoạt động nhóm chỗ, lúc, có vấn đề phương pháp để phát huy tính tích cực HS học tập IV Kết Quả: Khi thực phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi...
... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cáchxâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạyhọcnói chung q trình dạyhọc hố học ... khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hố học, chấm dứt tình trạng dạyhọc ... tạo hoạt động học HS họcnộidunghọc tập mà còn học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS họccách phát giải vấn đề Bản chất dạyhọc đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...
... pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Đặng Hùng Vĩ Giáo viên thực – Đặng Hùng Vĩ – Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Công Trứ 15 SKKN – Đổi phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ ... – Đổi phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp - Người giáo viên phải có tâm huyết với nghề - Nắm mục tiêu, nộidung bài, chương để có hướng xâydựng hệ thống câu hỏi ... THCS Nguyễn Công Trứ SKKN – Đổi phương pháp dạyhọccáchxâydựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp Tiếp tục thực Xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực” 40 năm thực di chúc Hồ Chí...
... THƯỜNG XUYÊN NỘIDUNG BỒI DƯỠNG 3: NÂNG CAO NĂNG LỰC LẬP KẾ HOẠCH DẠYHỌC I Mô đun 13: Nhu cầu động lực học tập học sinh THCS xâydựng kế hoạch dạyhọc A Đặt vấn đề Quá trình dạyhọc trình mà ... thành xu việc xác định nộidungdạyhọc nhà trường phổ thơng chương trình xâydựng mơn học Quan điểm tích hợp xâydựng sở quan niệm tích cực q trình học tập trình dạyhọc Thực tiễn chứng tỏ rằng, ... Sau q trình dạyhọc tiếp tục xem xét hiểu biết trước người học nhu cầu,động lực học tập để xâydựng kế hoạch dạyhọc phù hợp, đảm bảo hiệu học tập Chuyên đề nhu cầu động lực học tập học sinh THCS...
... tảng cho việc thiết kế nộidungdạyhọc cho học phần thông qua việc tin học hóa quy trình xâydựng đồ thị tri thức – KG Hỗ trợ giáo viên khai khác nộidungdạyhọc để xâydựng giảng thông qua ... đồ thị tri thức để xâydựngnộidungdạyhọchọc sinh dựa vào đồ thị tri thức để tự kiểm tra kiến thức Hệ thống triển khai xâydựng dựa mơ đun là: Xâydựng đồ thị tri thức Xâydựng lưu trữ từ khóa ... đặt từ tốn 1,2 nhóm xâydựng giải toán đặt phần đầu Đó hệ thống website hỗ trợ xâydựngnộidungdạyhọc cho hệ học trực tuyến hỗ trợ chuyên gia sư phạm tin học hóa việc xâydựng đồ thị tri thức,...
... “Tạo hứng thú học tập cho học sinh cáchxâydựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm Tạo hứng thú học tập cho HS cáchxâydựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạyhọc chương IV ... Tiến trình dạyhọc Tổ chức lớp: 26 Tạo hứng thú học tập cho HS cáchxâydựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạyhọc chương IV Sinh sản, Sinh học 11, THPT Dạyhọc mới: Hoạt ... hỏi MCQ để dạyhọc kiến thức + Nộidung câu hỏi dùng giảng mang đầy đủ thông tin Tạo hứng thú học tập cho HS cáchxâydựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạyhọc chương...
... lượng học tập mơn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cáchxâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Quá trình dạyhọcnói chung q trình dạyhọc hố học ... tạo hoạt động học HS họcnộidunghọc tập mà c n học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS họccách phát giải vấn đề Bản chất dạyhọc đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán ... có, xâydựng hệ thống phân loại cách khoa học sáng tạo phương pháp cách chuyển hóa từ phương pháp nhận thức khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy...
... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cáchxâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạyhọcnói chung q trình dạyhọc hố học ... khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hố học, chấm dứt tình trạng dạyhọc ... tạo hoạt động học HS họcnộidunghọc tập mà còn học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS họccách phát giải vấn đề Bản chất dạyhọc đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...
... chữ, kích thước chữ, ) 1.2 Nộidungdạyhọc phân số chương trình Tốn 1.2.1 Nộidung chủ yếu dạyhọc phân số chương trình Tốn Dạyhọc phân số chương trình Tốn có nộidung sau: a Phân số tính chất ... 2: Phân tích nộidung phác thảo trắc nghiệm - Nộidung trắc nghiệm phân tích cụ thể đưa tóm tắt nộidung chương trình giảng dạyNộidung bao trùm chương trình học có chương nộidung này, phần ... dựng hệ thống tập TNKQ cho nộidungdạyhọc phân số chương trình Tốn - Chương 3: Đánh giá hệ thống tập TNKQ cho nộidungdạyhọc phân số chương trình Tốn 4 PHẦN NỘIDUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN...
... chữ, kích thước chữ, ) 1.2 Nộidungdạyhọc phân số chương trình Tốn 1.2.1 Nộidung chủ yếu dạyhọc phân số chương trình Tốn Dạyhọc phân số chương trình Tốn có nộidung sau: a Phân số tính chất ... 2: Phân tích nộidung phác thảo trắc nghiệm - Nộidung trắc nghiệm phân tích cụ thể đưa tóm tắt nộidung chương trình giảng dạyNộidung bao trùm chương trình học có chương nộidung này, phần ... tắc xâydựng tập trắc nghiệm khách quan 14 1.1.8 Những lưu ý cần tránh khi xâydựng tập trắc nghiệm khách quan 14 1.2 Nộidungdạyhọc phân số chương trình Tốn 16 1.2.1 Nội dung...
... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cáchxâydựng tình có vấn đề dạyhọc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạyhọcnói chung q trình dạyhọc hố học ... khoa học khác Phương pháp dạyhọc hoá học đa dạng ngày sáng tạo thêm thực tiễn giảng dạy Trong giảng dạy hoá học cần bắt kịp trào lưu đổi phương pháp dạyhọc hố học, chấm dứt tình trạng dạyhọc ... tạo hoạt động học HS họcnộidunghọc tập mà c n học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS họccách phát giải vấn đề Bản chất dạyhọc đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...