cách xác định tiệm cận b tiệm cận ngang đlí nếu thì đường thẳng y y0 là tiệm cận của đồ thị hàm số và gọi là tiệm cận ngang

Chuyên đề tập viết tiểu học

Chuyên đề tập viết tiểu học

Ngày tải lên : 15/07/2014, 16:00
... hoa b ng mẫu chữ ban hành trình b y khung kẻ ô vuông để dễ dàng xác < /b> điịnh tọa độ .Cách < /b> trình b y tạo điều kiện thuận lợi, dễ xác < /b> định < /b> điểm đặt b t, điểm dừng b t,qui trình viết chữ,có tương ứng định < /b> ... b sử dụng đồ dùng học tập: -B ng ,phấn trắng(hoặc b t ) khăn lau -Vở Tập viết ,b t chì, b t mực 2/ Thực qui định < /b> viết chữ: -Tư ngồi viết -Cách < /b> cầm b t -Cách < /b> để vở,xê dịch viết -Cách < /b> trình b y ... tên gọi nét Có loại: Nét thẳng, nét cong, nét móc, nét khuyết Mỗi loại chia dạng, kiểu khác b) Mô tả chữ viết: Viết chữ số: lớp c) Dùng tên gọi nét Nét thẳng: Thẳng đứng, thẳng ngang, thẳng...
  • 60
  • 1.9K
  • 16
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tư liệu khác
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học

TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học

Ngày tải lên : 09/03/2014, 13:52
... khoa b c tiểu học Y u cầu cách < /b> trình b y phải chặt chẽ có sở b Xác < /b> định < /b> phương thức để cấu tạo từ: + Phương thức b n: Phương thức ghép, phương thức l y + Phương thức thứ y u: Phương thức chuyển ... (thuyết tượng thanh, thuyết cảm thán, thuyết tiếng kêu lao động, thuyết ngôn ngữ cử thuyết khế ước xã hội) giả thuyết thể quan điểm nhà vật siêu hình: l y tượng quy thành chất, l y cá biệt quy ... hệ CBĐ C B tương ứng 1/1; mà CBĐ tương ứng với nhiều C B tượng đồng âm, đa nghĩa, C B tương ứng với nhiều CBĐ tượng đồng nghĩa… Đồng thời, chức truyền tin, tín hiệu ngôn ngữ có nhiều chức biểu...
  • 145
  • 2K
  • 6
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi

day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi

Ngày tải lên : 09/07/2014, 06:00
... * Kiến thức + Làm giàu tích cực vốn hóa từ, vốn diễn đạt + B i dỡng vỗn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết cvề sống, cung cấp mẫu để hình thành kỹ phục vụ đời sống học tập thân DY HC Sáng Kiến ... viên phải có tâm huyết, tận t y, thực y u nghề, mến trẻ, phải có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng Từ có phơng pháp, biện pháp phù hợp với đặc trng môn trình giảng d y Giáo viên phải linh ... Nghiệm Nguyễn Thị Nguyệt Tài liệu tham khảo - Tài liệu b i dỡng chu kì thờng xuyên - Phơng pháp d y Tiếng Việt tiểu học tập ( Lê phơng Nga- Đỗ Xuân Thảo Lê Hữu Tỉnh) - Phơng pháp d y Tiếng Việt...
  • 5
  • 806
  • 3
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... câu chuyện (nếu SGK y u cầu); - GV giúp HS hiểu ý nghĩa câu chuyện Tổ chức d y Kể chuyện lớp 2, Kể chuyện thực hành, tổ chức d y kể chuyện thực chất tổ chức thực hành tập kể chuyện Sau vào xem ... thực y u cầu tập hình thức thích hợp (kể chuyện nhóm, kể chuyện trước lớp, thi kể chuyện tiếp sức, phân vai dựng lại câu chuyện ) 3.3 Quy trình d y Kể chuyện lớp 2, Các kể chuyện lớp d y theo quy ... truyện NXB GD, 2000 Chu Huy D y Kể chuyện trường Tiểu học NXB GD, 2000 Vũ Tú Nam, Phạm Hổ, B i Hiển, Nguyễn Quang Sáng Văn miêu tả kể chuyện NXB GD, 1996 Lê Phương Nga, Nguyễn Trí Phương pháp d y học...
  • 7
  • 1.4K
  • 19
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... d y học: d y học theo lớp, d y học theo nhóm, d y học theo cặp (một th y trò) Mặt khác dựa vào tính chất đồng loạt hay phân hoá d y học lại phân biệt: d y học đồng loạt, d y học phân hoá D y ... học nguyên tắc phát triển lời nói (còn gọi nguyên tắc giao tiếp hay nguyên tắc thực hành), nguyên tắc phát triển tư (còn gọi nguyên tắc rèn luyện ngôn ngữ gắn liền với rèn luyện tư hay nguyên tắc ... biểu cảm lời nói Nguyên tắc dựa quy luật chung lời nói biểu cảm, xác < /b> định < /b> nguyên tắc phân biệt chức thông b o chức phong cách < /b> đơn vị ngôn ngữ, đòi hỏi phân hoá phong cách < /b> chức đánh giá tính biểu...
  • 35
  • 2.9K
  • 53
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... Tranh minh hoạ truyện C y khế C Các hoạt động d y học Tiết I Kiểm tra cũ - Kiểm tra viết b ng: ay, y, m y bay, nh y d y - - học sinh đọc từ ứng dụng: cối xay, ng y hội, v y cá, cối - - học ... qua nội dung câu / b i) b Luyện viết vào Học sinh luyện viết vào theo y u cầu giáo viên c Luyện nghe - nói Giáo viên dựa vào chủ đề gợi ý tranh tiến hành tổ chức luyện nghe nói cách < /b> linh hoạt theo ... Việt ng y phát triển, tương ứng với nội dung ng y phức tạp học âm, vần Nhóm Làm quen với chữ bao gồm b i: B i 1: Giới thiệu chữ e; B i 2: Chữ b; B i 3: Dấu sắc; B i 4: Dấu hỏi, dấu nặng; B i 5:...
  • 35
  • 1.2K
  • 14
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... đến đường kẻ ngang lượn xuống Điểm kết thúc nằm đường kẻ ngang khoảng hai đường kẻ dọc Chữ D Từ điểm đặt b t đường kẻ ngang kéo thẳng xuống b n đường kẻ ngang tạo nét thắt nằm sát b n đường kẻ ngang ... điểm đường kẻ dọc đường kẻ ngang Tiếp nét thẳng ngang nằm đường kẻ ngang - Chữ số Từ điểm đặt b t b n dòng kẻ ngang chút lượn b t vòng lên gặp đường kẻ ngang lại tiếp tục vòng lượn xuống lượn b n ... ngón ngón b n tay phải Đầu ngón tay trỏ để phía trên, đầu ngón tay b n trái, phía b n phải đầu b t dựa vào vào đốt đầu ngón tay Cách < /b> cầm b t giúp cho học sinh giữ b t điều khiển b t cách < /b> linh...
  • 35
  • 751
  • 5
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... sinh B i tập + ý a) (miền B c): s hay x? - Gọi học sinh đọc y u cầu tập (ý a) - Treo b ng phụ, y u cầu học sinh làm tập - Nhận xét, đưa đáp án + ý b) (miền Nam): ất hay âc? Cách < /b> làm tương tự cách < /b> ... SGK d y học tập đọc: phân b thời gian, số tiết, tên chủ đề, thể loại văn b n, nội dung văn Tìm hiểu cách < /b> trình b y d y tập đọc SGK Xác < /b> định < /b> mục đích, kiểu dạng tập luyện đọc thành tiếng Xác < /b> định < /b> ... mảng định < /b> dòng chữ, sau nh y qua mảng Một mảng bao gồm số lượng chữ thay đổi t y theo người đọc gọi trường nhìn (hoặc thị trường) Những thí nghiệm cho th y thời gian lần dừng để chuyển từ b ớc...
  • 35
  • 804
  • 8
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... tập sau: a1 B i tập y u cầu HS xác < /b> định < /b> đề tài B i tập xác < /b> định < /b> đề tài văn thường có dạng hỏi trực tiếp: “Câu chuyện nói ai, gì?” Ví dụ tập y u cầu xác < /b> định < /b> nhân vật truyện: - Câu chuyện có (những ... tập 1) B i tập y u cầu HS b nh luận, đánh giá, phát biểu ý kiến Ví dụ: Em cần làm để không phí thời gian? (Ng y hôm qua đâu - TV2) c2 B i tập y u cầu làm rõ, b nh giá nghệ thuật văn Đ y tập y u ... + B ớc 2: Tiếp tục luyện đọc với y u cầu cao hơn, chủ y u luyện đọc đoạn, hướng đến mục đích đọc hay, đọc diễn cảm Có thể gọi b ớc đọc vòng hai, luyện đọc củng cố hay đọc nâng cao b ớc n y, ...
  • 35
  • 719
  • 8
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... đề Ngoài ra, b ng biểu, sơ đồ ôn tập luyện từ câu tăng cường rèn luyện tư lôgíc cho HS Có thể sử dụng b ng biểu, sơ đồ có sẵn, để HS tự x y dựng b ng biểu, làm v y, HS tích cực làm việc với tài ... hệ sau) b) “truyền” có nghĩa lan rộng làm lan rộng cho nhiều người biết c) “truyền” có nghĩa nhập vào đưa vào thể người (truyền thống, truyền b , truyền nghề, truyền tin, truyền máu, truyền hình, ... trình tạo cấu trúc b ng biểu Ngoài nguyên tắc chung, d y học Luyện từ câu có nguyên tắc đặc thù Đó nguyên tắc b o đảm tính hệ thống từ, câu d y học Luyện từ câu nguyên tắc b o đảm tính thống...
  • 35
  • 1.3K
  • 11
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot

Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot

Ngày tải lên : 14/08/2014, 16:21
... vô tình hay cố ý, ta thông tin đủ chuyện nhà, ngõ, rộng vùng, nước giới ng y hay Từ chuyện lớn, chuyện nhỏ ta nghe kể từ tuổi ấu thơ b n b p lửa b , đến điều nghe th y cô, b n b kể, b nh giảng ... Chuyện b u) đến tình cảm gia đình (biết quan tâm đến ông b : Sáng kiến b Hà; biết lời cha mẹ: Sự tích vú sữa; anh em phải y u thương, đùm b c nhau: Câu chuyện b đũa, Hai anh em), b n b (b n ... giá hoạt động H y kể mẫu truyện đọc, truyện nghe, chuyện chứng kiến tham gia Nêu quy trình tổ chức kiểu d y Kể chuyện Soạn ba giáo án Kể chuyện Thực hành d y Kể chuyện Dự Kể chuyện, ghi chép,...
  • 35
  • 898
  • 11
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Công nghệ dạy Văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu Học hiện nay_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.

Công nghệ dạy Văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu Học hiện nay_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.

Ngày tải lên : 29/03/2015, 18:29
... th y kiến b nớc đi, b câu nghĩ gì? Làm ? Vì làm nh v y? + Khi nhìn th y b câu b nạn, kiến nghĩ gì? Làm gì? Vì làm nh v y? _ Nhận xét nhân vật kiến b câu Liên tởng: + Các nhân vật kiến b ... thêm để đảm b o cho học sinh học lên THCS: D y đọc không đơn d y em biêt đọc biết hiểu văn b n.D y đọc nhằm mục đích b i dõng em lòng y u thiện đẹp,d y cho em biết suy nghĩ cách < /b> lôgíc nh biết t có ... quen làm việc với cấc văn b n.Nói cách < /b> khác,d y đọc làm cho học sinh thích thú đọc th y đựoc đờng đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ đ y đủ phát triển 2/ Quy trình d y tập đọc Tiểu học cần chuẩn b ...
  • 49
  • 922
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay

Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay

Ngày tải lên : 07/04/2015, 11:24
... th y kiến b nớc đi, b câu nghĩ gì? Làm ? Vì làm nh v y? + Khi nhìn th y b câu b nạn, kiến nghĩ gì? Làm gì? Vì làm nh v y? _ Nhận xét nhân vật kiến b câu Liên tởng: + Các nhân vật kiến b ... th y đựoc đờng đặc biệt để tạo cho sống trí tuệ đ y đủ phát triển 2/ Quy trình d y tập đọc Tiểu học cần chuẩn b thêm để đảm b o cho học sinh học lên THCS: D y đọc không đơn d y em biêt đọc biết ... nghĩa gọi học sinh phát biểu ý kiến -Luyện cho học sinh đọc số câu dài,câu khó đọc.Câu giáo viên chọn viết sẵn vào b ng phụ Đồng thời giáo viên quy định < /b> chỗ ngừng ,ngắt cho học sinh Cách < /b> luyện...
  • 40
  • 392
  • 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học tự nhiên
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học

Ngày tải lên : 05/04/2013, 10:12
... Có cậu b đợc b sai chợ B đa cho cậu haiđồng hai b t, dặn: - Cháu mua đồng tơng, đồng mắm ! b) Cậu b dạ, Gần tới chợ, cậu hớt hải ch y hỏi b : - B ơi, b t đựng tơng, b t đựng mắm ? B phì ... hỏi tập dạng ta th y đáng việc xác < /b> định < /b> kiểu từ l y từ khó khăn, đỡ đần, b n chồn, ngời ngời tình cảm tác giả miêu tả ma rào hay sống y n vui đồng b o miền núi làng định < /b> c phải mà học sinh phải ... nói chuyện học Em y u cầu b n trật tự để em nghe cô giáo giảng ( Mời , nhờ, đề nghị - TV 2- CT ); Một b n mải mê đùa, ch y nh y lỡ làm ngã em b Em b khóc Theo em việc diễn nh ? Nếu b n quan...
  • 58
  • 2.8K
  • 18
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. Mầm non - Tiểu học
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:51
... nơi đâu tìm ngào (Nếu hoa có trời cao Thì b y ong mang vào mật thơm) Chất vị mùi hương Lặng thầm thay đường ong bay Trải qua mưa nắng vơi đ y Men trời đất đủ làm say đất trời B y ong giữ hộ cho ... : “ba b b n b n”, “từ khắp b n phương trời”, “Nó mở to đôi mắt” Ở trường hợp, người châu Âu dùng từ "tất cả" người Việt dùng từ số lượng ước lệ: ba thu, nói ba phải, ba mặt lời, năm b b y mối, ... cuối? B m Ai thăm mẹ quê ta Chiều có đứa xa nhớ thầm… B m có rét không b m? Heo heo gió núi, lâm thâm mưa phùn B m ruộng c y b m run Chân lội b n, tay c y mạ non Mạ non b m c y đon Ruột gan b m...
  • 60
  • 13.4K
  • 43
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học

Ngày tải lên : 13/04/2013, 20:39
... với biển xa Đất nơi đâu tìm ngào (Nếu hoa có trời cao Thì b y ong mang vào mật thơm) Chất vị mùi hương Lặng thầm thay đường ong bay Trải qua mưa nắng vơi đ y Men trời đất đủ làm say đất trời B y ... màu em y u Em y u màu đỏ : Em y u màu xanh : Như máu tim, Đồng b ng, rừng núi, Lá cờ Tổ quốc Biển đ y cá tôm, Khăn quàng đội viên B u trời cao vợi Em y u màu vàng : Em y u màu tím : Lúa đồng chín ... : “ba b b n b n”, “từ khắp b n phương trời”, “Nó mở to đôi mắt” Ở trường hợp, người châu Âu dùng từ "tất cả" người Việt dùng từ số lượng ước lệ: ba thu, nói ba phải, ba mặt lời, năm b b y mối,...
  • 59
  • 1.2K
  • 3
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học

Ngày tải lên : 23/04/2013, 15:19
... B Dũng: - Cháu vào nhà Dũng học đ y! Có hai cách < /b> trình b y tập d y cặp thoại Cách < /b> thứ trình b y theo kiểu miêu tả tình giao tiếp (như tập đáp lời b , tập trả lời b n ) cách < /b> thứ hai trình b y ... em sau làm việc Tập làm văn tuần 34: BT1: Nghe nói lại mục Vươn tới a) Chuyến bay người vào vũ trụ b) Người đặt chân lên mặt trăng c) Người Việt Nam bay vào vũ trụ 29 Một số biện pháp rèn kĩ hội ... cha ta d y: học ăn, học nói, học gói, học mở Ăn phải học có dăm b y cách < /b> ăn Có cách < /b> ăn người Một số biện pháp rèn kĩ hội thoại Ngọc phân mơn TLV Đặng Thị B ch văn minh, có cách < /b> ăn phàm phu tục...
  • 45
  • 4.7K
  • 38
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Khoa học xã hội
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)

Ngày tải lên : 13/11/2013, 18:29
... trỏch nhim xut bn : Biờn son : Nhng c bn : Biờn ni dung : Thit k sỏch v Biờn m thut : Trỡnh by b a : Sa bn in: In cun, kh 20,5 x 29cm, ti Cụng ty In & Vn hoỏ phm Giy phộp xut bn s : In xong ... phỏp dy hc Ting Vit cú th tỡm thy cỏc nguyờn tc c bn ca Lớ lun dy hc: nguyờn tc giỏo dc v phỏt trin ca dy hc, nguyờn tc va sc, nguyờn tc khoa hc, nguyờn tc h thng, nguyờn tc gn lin lớ thuyt vi ... lớ lun dy hc Trong lớ lun dy ting, tt c cỏc nguyờn tc c bn ca lớ lun dy hc cú th tỡm thy s biu hin c th, ú l cỏc nguyờn tc: nguyờn tc giỏo dc v phỏt trin ca dy hc, nguyờn tc khoa hc, nguyờn tc...
  • 287
  • 8.1K
  • 36
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. Tiểu học
Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học

Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học

Ngày tải lên : 18/12/2013, 20:04
... đặc biệt Nó đóng vai nh ngời b n chân thành, ngời mẹ thân y u, ngời b đáng kính thủ thỉ, tâm sự, trò chuyện em, chia sẻ với chuyện em niềm vui, nỗi buồn sống hàng ng y Truyện cổ tích vào b a ... truyện cổ tích chơng trình văn-Tiếng Việt b c tiểu học Đã đề số biện pháp phơng pháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học d y truyện cổ tích tiến hành thử nghiệm số học Đồng thời biên soạn số ... cảm y u-ghét rạch ròi nhân vật truyện kể Ngay từ nhỏ em biết y u cô Tấm, Thạch Sanh, b Tiên, ông B tvà ghét tâm địa độc ác dì ghẻ,mẹ Lý ThôngSở dĩ em nhận diện phân biệt đợc nhân vật câu chuyện...
  • 85
  • 3.2K
  • 30
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Thạc sĩ - Cao học
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học

Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học

Ngày tải lên : 06/04/2014, 00:47
  • 27
  • 3.1K
  • 20
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. Tiến sĩ

Xem thêm

Tìm thêm: