... >, < … SƠ ĐỒ TƯDUY SỬ DỤNG CẢ 2 BÁN CẦU NÃO CÙNG MỘT LÚC CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 1: Vẽ chủ đề ở trung tâm* Quy tắc vẽ chủ đề: 1. Bạn cần phải vẽ chủ đề ở trung ... VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 2: Vẽ thêm các tiêu đề phụ* Quy tắc vẽ tiêu đề phụ: 1. Tiêu đề phụ nên được viết bằng CHỮ IN HOA nằm trên các nhánh dày để làm nổi bật.2. Tiêu đề phụ nên được vẽ gắn ... Tiêu đề phụ nên được vẽ theo hướng chéo góc (chứ không nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác có thể toả ra một cách dễ dàng. CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong tư ng tiêu đề phụ vẽ...
... bước vẽSơĐồTưDuy đơn giản và nhanh chóng nhất Sơ đồtưduy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông không phải là người thực sự phát minh ra Sơđồtư duy. ... web và sách hướng dẫn chúng ta vẽsơđồtư duy, nhưng dường như nó quá phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơđồtưduy cũng không cú gỡ to tỏt v ... Các nhánh chínhCác nhánh chính là các ý tư ng dựa trên chủ đề trung tâm. Nó có thể là luận điểm, hoặc các chủ đề con liên quan tới chủ đề chính. Vẽ theo cách nào đó bạn ưng ý nhất, đừng nghĩ tới...
... ðọc ðể Nắm Bắt Thông Tin. Bước 5: Sơ ðồ TưDuy (Mind Map ping) Sau khi nắm bắt thông tin từ các từ khóa, bạn phải biết cách ghi chú bằng Sơ ðồ Tư Duy. Sơ ñồ này sẽ giúp bạn sắp xếp lại thông ... học cách ñọc hiệu quả ñể tập hợp những từ khóa cần thiết vào Sơ ðồ Tư Duy. TẠI SAO CHÚNG TA PHẢI HỌC CÁCH ðỌC HIỆU QUẢ? ðể nắm bắt thông tin 1 cách hiệu quả khi ñọc sách, chúng ta phải học cách ... chí và ñã thay ñổi ñược kết quả học tập bằng cách sử dụng những phương pháp Học Siêu ðẳng như Sơ ðồ Tư Duy. Phương pháp ấy giúp cậu sử dụng trí tư ng tư ng, sức sáng tạo, khả năng nghệ thuật ñể...
... hơn), bạn có thể sơđồ hóa thời gian biểu. nắm thật chắc vấn đề đó. Cách duy nhất để có thể chắc chắn là bạn biết một cái gì là bạn phải giải thích được điều đó. Đó cũng là cách tốt nhất để ... chưa nhận ra.Lên danh sách những điều sẽ gặp phải Sơđồtưduyvề bí quyết học tập1. Bản kế hoạch học tập trong tâm thức.Cái này khá trìu tư ng với rất nhiều người nhưng nó chính là cái quan ... nhận sự thực khi bạn gặp khó khăn, nhưng đồng thời hóy lờn k hoch gii quyt khú khn ú.ã Nim phấn khích khi bạn thành công!Kết luận: Nếu chần chừ là tính cách của bạn thì hãy quên nó đi! Hãy chỉ...
... thời gian. 2.1.2. Cách lập một sơđồtư duy a. Các bước thực hiện một sơđồtư duy - Bước 1 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.Bước đầu tiên trong việc tạo ra một sơđồtưduy là vẽ chủ đề ở trung tâm ... khi học sinh vẽ xong sơđồtư duy, giáo viên có thể để học sinh tựtrình bày ý tư ng vềsơđồtưduy mà mình vừa thực hiện được. c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơđồtư duy - Ghi lại ... tập. Nếu gặp sự cố thì lập sơđồtưduy trên bảng, rồi photo sơđồtưduy GV đã soạn sẵn để đốichiếu, so sánh. HS : Chuẩn bị bài ở nhà trước bao gồm vẽsơđồtưduy theo gợi ý của GV – Chuẩn...
... - Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chépnhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến thức,… bằng cách kết ... bản đồtưduy ( Dùng cho GV, sinh viên sư phạm và HStiểu học)2/ Dạy tốt- học tốt các môn học bằng bản đồtưduy ( dùng cho GV, sinh viên sư phạm, HS THCS vàTHPT)3/ Thiết kế bản đồtưduy ... lại đây việc đưa công cụ thiết kế bản đồtư duy (BĐTD) vào giảng dạy lại càng tăng thêm sự sôi nổi trong học tập”.Bản đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là phương pháp dễ nhất để chuyển...
... 4Khi có sơ ñồ tư duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý tư ngChi tiếtBT xem bản ñồTìm chợðồng XuânHệ thống ý tư ng 2Lịch sửTony BuzanLịch ... Vườn hoaBảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập. Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,.Chia sẻ về Cách học Sơ ñồ hoáÝ chính2Ý chính1Ý chính4Ý chính3Ý con 3Ý con ... 3CHỦ ðỀ 6Cá nhân Lên kế hoạch Tổ chức Phân tích vấn ñề Giải quyết vấn ñề Khởi tạo ý tư ng Lập danh sách Trong tổ chức Lên kế hoạch Làm dự án Tổ chức ðàm phán Hội họp...
... dẫn học sinh tự lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơđồtưduy 61 2.3.1. Giáo ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. Sơđồtưduy 1.3.2.1. Khái niệm sơđồtưduy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép ... nâng cao) 51 2.2.3. Grap và sơđồtưduy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất của photpho (chương trình nâng cao) 52 2.2.4. Grap và sơđồtưduy bài 19 (tiết 27-CB) và...
... 30 1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠĐỒTƯDUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66 2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... CAO 65 2.3.1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. Sơđồtưduy hệ thống hóa...