... viết tốt mộtluậnvănkhoa học GS,TS HOÀNG VĂN CHÂUNghiên cứu khoahọc là nhiệm vụ chủ yếu của sinh viên trong các trường đại học. Một trong những thể hiện của nghiên cứu khoahọc là viêtluận ... viêtluậnvănkhoa học. Luận văn khoahọc là chuyên khảo về mộtvấn đề khoahọc hoặc công nghệ do một người viết nhằm mục đích: - Rèn luyện về phương pháp và kỹ năng nghiên cứu khoa học; - Thể ... cuối cùng của luậnvăn và không tính số trang. Phụ lục này cũng có thể được đánh số thứ tự và phải đánh số trang. 5.2. Văn phong của luậnvănkhoa học: Luận vănkhoahọc phải được viết bằng môt...
... là viêtluậnvănkhoa học. Luận vănkhoahọc là chuyên khảo về mộtvấn đề khoahọc hoặc công nghệ do một người viết nhằm mục đích:- Rèn luyện về phương pháp và kỹ năng nghiên cứu khoa học; - ... NÀO ĐỂ VIẾT TỐT MỘTLUẬNVĂNKHOAHỌC GS,TS Hoàng Văn ChâuNghiên cứu khoahọc là nhiệm vụ chủ yếu của sinh viên trong các trường đại học. Một trong những thể hiện của nghiên cứu khoahọc là ... 5.2. Văn phong của luậnvănkhoa học: Luận vănkhoahọc phải được viết bằng một thứ tiếng Việt chuẩn xác, rõ ràng, mạch lạc. Khác với các bài phóng sự, tả cảnh, bút chiến … , văn phong của luận...
... quan quản lý: Báo cáo nghiệm thu, luận văn • Công bố kết quả nghiên cứu: Đăng trên tạp chíII. VIẾTMỘT BÁO CÁO KHOAHỌC NHƯ THẾ NÀO2.1. Các phầncủabáocáokhoahọc2.1.1. Các phầncủa báo cáo tổng ... phảikếtluậncóđáp ứng đượcnhững tiêu chuẩn nghiên cứu hay không?. Vì vậynếu đề tài có bao nhiêu mục tiêu nghiên cứu thì ngườitathường đưarabấy nhiêu kếtluậntương ứng.CÁCH VIẾTMỘT BÁO CÁO KHOA HỌC2.2.3.2. ... cứu có liên quan, nhà khoa họccũng cần phân tích, so sánh và biệnluậnvề kếtquảnghiên cứucủa mình so vớinhững tác giả trướcvàso vớimụctiêu nghiên cứu.¾ Phân tích và bàn luậnvề kếtquả nghiên...
... này chỉ có dựa trên cơ sở của một nền khoahọchọc và công nghệ tiên tiến mới làm được. Con người là chủ thể sáng tạo ra khoahọc và công nghệ. Đến lượt mình, khoahọc và công nghệ trở thành ... đúng với khoahọc tự nhiên mà còn đúng với cả khoahọc xã hội. 1.3.3 -Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp được biểu hiện dưới nhiều hình thức: Trước hết, tri thức khoahọc được ... vào khoahọc và công nghệ”, Khoahọc và công nghệ phải là nền tảng và động lực cho công nghiệp hoá, hiện đại hoá”.Vai trò động lực của khoahọc công nghệ được thể hiện ở những mặt sau đây: Một...
... của những tri thức khoahọc mới. Khoahọc không phục vụ sản xuất mộtcách thụ động theo kiểu khoahọc cũng được mà không khoahọc cũng chẳng sao; khoahọc đã tham gia mộtcách tích cực, chủ ... khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. Từ cuộc cách mạng khoahọc - kỹ thuật trước đây đến cách mạng khoahọc - công nghệ hiện nay, khoahọc ngày càng thể hiện vai trò của mình một ... hiện đại. Ngày nay, trong khoahọc đang diễn ra một quá trình tương tác mạnh mẽ giữa các khoa học, quá trình liên kết khoahọc theo hướng tổng hợp tri thức của khoa học hiện đại và đó là điều...
... thực nghiệm khoa học. Quá trình này diễn ra rất chậm Nội dung 1. Khoahọc là gì? Khoahọc đang trở thành LLSX trực tiếp. Mối quan hệ giữa khoahọc và công nghệ: Khoahọc là một khối ... triển của khoahọc là thống hợp khoa học, tổng hợp tri thức. Vì vậy khoahọc đã phát triển đến một trình độ nhất định và đủ sức giải quyết những vấn đề do thực tiễn đặt ra. Khoahọc trở thành ... kỳ cấp độ nào: trong một dây chuyền sản xuất, một xí nghiệp, một phân xưởng, hay trong một liên hợp các xí nghiệp đều cần đến tri thức khoa học, nhất là tri thức khoahọc quản lý. Lao động...
... http://www.lichsuvietnam.info/Khi bàn về chiến tranh cách mạng, Lênin có mộtluận điểm nổi tiếng: “Muốn tiến hành chiến tranh mộtcách nghiêm chỉnh phải có một hậu phương tổ chức vững chắc”. Hậu phương ... thành nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, đang tiến hành cách mạng XHCH và xây dựng CNXH. Đó là một chuyển biến cực kì trọng yếu quyết định phương hướng phát triển của cách mạng Việt ... nhà nước “3 năm”, “5 năm”, cải tạo kinh tế, phát triển kinh tế, văn hoá, văn hoá… để nâng cao thêm một bước đời sống vật chất và văn hóa cho nhân dân và hơn hết làm nhiệm vụ hậu phương chi viện...
... Trong khoahọc nếu chỉ coi trọng những ngành ứng dụng có lãi nhanh mà coi nhẹ khoahọc cơ bản rút cục sẽ đưa khoahọc đến chỗ bế tắc và không có đủ năng lực tiếp thu làm chủ các lĩnh vực khoahọc ... giai đoạn hiện nay khoa học, kĩ thuật luôn nắn bó chặt chẽ với nhau : khoahọc là tiền đề trực tiếp của công nghệ và công nghệ lại là kết quả của khoa học. 2. Vai trò của khoahọc công nghệ Trong ... 19CHƯƠNG I: CỞ SỞ LÝ LUẬN1. Nội dung khoahọc công nghệ Hiện nay cuộc cách mạng khoa học- công nghệ có nhiều nội dung phong phú, trong đó có thể chỉ ra những nội dung nổi bật sau: - Cách mạng về...
... triết học Mác-Lênin. NXB chính trị quốc gia- 2002 2. Phân viện báo chí và tuyên truyền-Bộ môn khoahọc luận. Danh từ, thuật ngữ khoa học, công nghệ và khoahọc về khoa học. NXB khoahọc kỹ ... nào là khoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọc công nghệ hiện đại. Khoa học là một khái niệm thể hiện ở nhiều nội dung khác nhau: khoahọc là một hình thái ý thức xã hội, là một công ... hoá. Có thể nói đây là cuộc cách mạng khoahọc công nghệ mới nhất trong khoa học tự nhiên, là cuộc cách mạng khoahọc công nghệ hiện đại. Để làm rõ vai trò của khoahọc công nghệ trong nền kinh...
... bài luận Đây là phần rất quan trọng, không thể bỏ qua. Tất cả các trường đại học ở Vương quốc Anh đều đặt ra nguyên tắc chung trong phong cách trình bày bài luận kể cả từ cách trích dẫn các văn ... tránh không để bị trừ điểm do những lỗi không đúng kiểu. Tóm lại, trong bài luận của bạn, phần giới thiệu và kết luận cần phải ngắn gọn, súc tích. Do đó, việc tham khảo từ các giảng viên và ... Khi đã chọn được chủ đề bài luận rồi, bạn nên bắt đầu tìm nguồn thu thập dữ liệu. Tôi đã gặp phải khó khăn khi thu thập dữ...
... hoán, ρ : A → Alà một đồng cấu vành, Mlà một A-module, Mlà một A-module và f : M → Mlà một A-đồngcấu. Ánh xạ hợp thànhMf−→ MφM−→ SA(M)là một A-đồng cấu. Do đó ... hoán, ρ : A → Alà một đồng cấu vành, Mlà một A-module, Mlà một A-module và u : M → Mlà một A-đồngcấu. Vì phép nhúng chính tắc φM: M→ TA(M) cũng là một A-đồngcấu, do ... đúng với các module con N, P của Mkhi A là một trường.Hệ quả 3.7. Cho K là một trường và M là một K-không gian véctơ.Với mỗi z ∈ S(M), tồn tại một không gian véctơ con nhỏ nhất N củaM sao...
... chuẩn mực, khoa học. Phụ lục 2. Báo cáo luậnvăn và trả lời chất vấn : 20 đ/100. Tạp chí Khoahọc 2012:23b 50-59 Trường Đại học Cần Thơ 53M A.Tremblay phân chia nghiên cứu khoahọc thành ... đọc một công trình khoa học. Vì thế, hình thức của luậnvăn cũng phải thể hiện tính logic chặt chẽ, để cho người đọc thấy rằng tác giả của công trình khoahọc đã sở đắc được kỹ năng tư duy khoa ... khung đánh giá nội dung các công trình khoahọc nói chung, và luậnvăn tốt nghiệp nói riêng. 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Cấu trúc luậnvăn Hình thức luậnvăn không phải là không quan trọng, vì...