... trình học tập.
- Học sinh chưa hứngthú khi họctập đối với bộ môn được tiếp cận muộn và
kiến thức khá trừu tượng. Do đó, chưa định hướng phương pháp họctập hợp lí để
chiếm lĩnh tri thức một cách ... nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hóa học, tôi mạnh dạn tiến hành
nghiên cứu chuyên đề: “ Cáchtạohứngthúhọctập cho học sinh khi bắt đầu tiếp
cận môn hóa học bằng những thí nghiệm vui”.
II. ... tạo được sự hứngthúhọctập cho học sinh đối với bộ môn hóa học. Các em tự
mình giải thích được một số hiện tượng xảy ra trong tự nhiên và trong đời sống, sản
xuất trên cơ sở kiến thức hóa học.
-...
... các em có hứng thú, và rất thực tế trong học tập,
đó là tự giác và tìm tòi kiến thức.
4
Một số biện pháp tạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS
- Sự quan tâm đúng mức của phụ huynh học sinh ... viên đánh giá học sinh trong phạm vi mỗi ngày học. Trong lớp
học kiến tạo, giáo viên gắn việc đánh giá việc học của học sinh vơí mọi hoạt
động bình thường của lớp học trong mỗi buổi học.
7
Một ... vào bài tập
Vật Lý. Đối với môn Vật Lý thì việc hiểu lý thuyết để làm bài tập vận dụng mới
là điều quan trọng.
2
Một số biện pháp tạohứngthúhọctập môn vật lý bậc THCS
3. Người học thích...
... đố vui-trò chơi trong dạy học
Nh các bạn đà biết, Toán học là môn học đòi hỏi sự t duy cao và một sự đam mê
lớn thì mới tìm đợc chân lý của nó. Vì thế sự tiếp thu của học sinh phổ thông không ... em nhàm chán và tỏ ra mệt mỏi.
Do đó, những trò chơi hay những câu đố vui Toán học sẽ làm tăng hng phấn học
tập của các em, đồng thời có thể giúp các em hình thành t duy lôgic, phục vụ tốt ... 16
Lu ý: Ngêi đi trớc luôn giành thắng lợi nếu biết cách chơi.
Để xem đáp án, bạn vào trang web:
http://violet.vn/cocdaica
3 .ảo thuật toán học :
Cách làm: + HS1 ghi 2số tự nhiên có 6 chữ số
Tôi...
...
hứng thúhọctập cho các em học sinh để các em lónh hội được kiến thức của
môn học một cách chủ động sáng tạo phù hợp với chương trình đổi mới sách
giáo khoa.
Song để tạohứngthúhọctập môn ...
nhiệm của người giáo viên tôi đã nghiên cứu, tìm tòi ra những cách thức Dạy –
Học để tạo ra hứngthúhọctập môn Sinh học cho học sinh trong Trường Phổ
Thông Dân Tộc Nội Trú.
B. THUẬN LI VÀ ... là việc làm hết sức quan trọng để cung cấp tri thức cho học mà còn tạo
hứng thú trong họctập và lòng say mê môn học cho học sinh.
-Cần tạo không khí cởi mở trong từng tiết dạy là cho tình cảm...
... phơng pháp dạy học tích cực nh:
hiểu mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả
học tập của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủhọc ở mọi
nơi, ... dẫn học sinh cách tự su tầm, tìm
hiểu sẽ gây hứngthú và kích thích hoạt động của học trò hơn.
Trong tiết học này, để cung cấp thông tin cho học sinh tôi đà chọn cách
làm nh sau:
Trong tiết học ...
sáng tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháp họctập tích cực. Bên
cạnh đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa
học sinh và học sinh, giữa học sinh...
... của việc tạohứngthúhọctập Ngữ văn nói
chung và dạy học phần thơ Đường nói riêng cho học sinh THPT. Tạohứngthúhọctập sẽ thúc
đẩy năng lực hứngthú nhận thức phát triển. Nó giúp học sinh ... dạy học thơ Đường nhằm tạohứng
thú họctập cho học sinh
* Trình bày nêu vấn đề
* Đàm thoại nêu vấn đề
2.3.3. Phương pháp trò chơi họctập
2.3.3.1. Trò chơi họctập và việc tạohứngthúhọc ... nhằm tạohứngthúhọc
tập cho học sinh.
Các kết quả nghiên cứu về nội dung, nguyên tắc khi dạy học thơ Đường, những lí thuyết
về hứngthúhọctập của học sinh và các biện pháp tạohứng thú...
... về hứngthú và tạohứngthú trong học tập; các điều kiện,
nguyên tắc và tác dụng khi vận dụng lí thuyết về hứngthú và tạohứngthú trong họctập vào
dạy học các bài học về VBND; luận văn đề ... biện pháp tạohứngthúhọctập cho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng
trình Ngữ văn 12 – nâng cao)
- Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi của những biện pháp tạohứngthúhọc
tập cho ... pháp tạo
hứng thúhọctập cho học sinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng cho học sinh
lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạohứngthú cho học sinh trong dạy học các
bài học về văn bản Nhật...
... văn học nhằm tạo
hứng thúhọctập cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học cơ sở.
Chƣơng 2: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctập cho
học ... liệu văn học nhằm tạohứngthú
học tập cho học sinh trong dạy học Lịch sử
Việt Nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường
trung học cơ sở tỉnh Yên Bái
Nguyễn Hải Yến
Trường Đại học Giáo ... tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctập cho học sinh
trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở
tỉnh Yên Bái
Trong quá trình dạy – học lịch sử,...
... phân loại hứngthú
học tập như sau:
- Căn cứ vào đối tượng gây nên hứng thú: Hứngthú vật chất, hứngthú tinh thần.
- Căn cứ vào chiều hướng của hứng thú: Hứngthú trực tiếp, hứngthú gián ... lịch sử cần đặc biệt chú ý đến việc tạohứng
thú họctập cho học sinh, bởi có hứngthúhọc tập, học sinh mới tiếp thu được kiến thức
bài học.
Như vậy, hứngthú là một thái độ đặc biệt của cá ...
nhằm tạohứngthúhọctập lịch sử qua các hình thức tổ chức tự học cho học sinh trường
THPT chuyên.
CHƢƠNG 2
CÁC BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HÌNH
THỨC TỔ CHỨC TỰ HỌC...
... viết Hứngthú và hứngthúhọctập ở người học (Tạp chí Giáo
dục số 56 (4/2003)), tác giả Nguyễn Thị Thu Cúc đã phân tích khái niệm hứng thú,
h
ứng thúhọctập và chia hứngthúhọctập thành ... tôi tập
trung nghiên cứu hứngthúhọctập của HS, do đó theo chúng tôi có thể phân loại
hứng thú theo hứngthú bên ngoài (hứng thú gián tiếp) và hứngthú bên trong (hứng
thú trực tiếp).
- Hứng ... hứngthúhọctập ở HS. Có hứngthúhọctập
HS sẽ đạt được thành tích cao, đồng thời chính những thành quả đạt được ấy sẽ tiếp
tục duy trì và phát triển hứngthúhọctập cho HS.
Tạohứng thú...
...
thú, hứngthúhọc tập, hứngthúhọctập lịch sử và tạohứngthúhọctập
lịch sử cho HS; biểu hiện, các mức độ của hứngthúhọctập LS. Trên
cơ sở đó, khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc tạo ... chọn biện pháp tạohứngthúhọc
tập lịch sử cho học sinh
- Thứ nhất, giáo viên cần nhận thức đúng về việc tạohứngthú
học tập cho học sinh.
- Thứ hai, tạohứngthúhọctập cho học sinh phải ... trúc hứngthú có quan hệ chặt chẽ với nhau.
* Phân loại hứng thú, hứngthúhọctập
Hứng thú của con người rất phong phú và đa dạng. Chúng tôi
tập trung nghiên cứu hứngthúhọctập của học sinh,...
... việc họctập bộ môn Sinh học ở trường THCS còn nhiều hạn chế,
chưa cuốn hút học sinh đi vào học tập. Chính Tạohứngthúhọctập nhằm tạo ra
cách dạy mới giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách ... dạy học và kết quả nghiên cứu thực nghiệm cho thấy để nâng
cao chất lượng dạy học cần có các điều kiện sau:
- Tạo không khí họctập tích cực, Giáo viên phải tạohứngthúhọctập mà ở đố mọi
học ... “Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Sinh học lớp 7
bằng việc tạohứngthúhọctập cho học sinh”
qua phần giải thích, liên hệ để học sinh nắm được một số kiến thức bài học giúp học
sinh nhớ lâu hơn,...
...
toán học sẽ giúp học sinh thêm hứng thú, say mê học tập, từ đó góp phần
nâng cao chất lượng bộ môn.
Trường THPT Phù Lưu
Tổ: toán – Lí - KTCN
A
M
Q
N
P
B
C
Trường THPT Phù Lưu
TẠO HỨNGTHÚHỌCTẬP ... dẫn các em cáchhọc và tạohứngthúhọctập là việc làm
cần thiết. Trong bộ môn toán giáo viên hướng dẫn học sinh giải các bài toán
vui, câu đố, nghịch lý toán học, ảo thuật toán học sẽ giúp ... thuật toán học sẽ giúp các em có thêm
hứng thú, niềm vui trong học tập. Chúng tôi xin trình bày 1 nghịch lí toán học
có thể đem lại hứngthúhọctập cho học sinh:
Tam giác nào cũng cân
Cho tam...
... 325682
Tôi ghi: 290875
674317
Tôi sẽ đọc ngay kết quả là: 6240121
Mời các bạn tìm ra cách tính và cùng chơi với học sinh.
* Đáp án: Với mỗi số HS ghi thì bạn phải ghi một số tơng ứng sao cho tổng ... 2ngời. (tức là khi
qua cầu thì cần có ngời quay lại mới có đèn pin để đi tiếp).
Bạn hÃy mách cách đi cho gia đình họ.
Lu ý rằng, phải đi trong vòng 17phút, nếu hơn thì cầu sẽ bị sập.
* Đáp...
... quá trình dạy
học, sự hứngthú trong học tập. Sự hứngthúhọctập của học sinh là một trong
những yếu tố quyết định đến chất lượng dạy và học. Nhìn chung người học có hứng
thúhọctập hay không ... NHẰM TẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP CHO HỌC SINH
12
Hạnh kiểm học sinh cũng ảnh hưởng đến hứngthú trong học tập, các em có
hạnh kiểm tốt thường ngoan, chăm học, chịu học và từ đó có kết quả họctập cao,
có ... tới sự hứngthúhọctập của học sinh.
Về học lực học kì 1: học lực chiếm đa số đó là học sinh có mức học trung bình
(49,0%), số học sinh có học lực yếu còn chiếm tới 33,3%, học sinh có học lực...