...
TẠO SỰ HỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH
YẾU VÀ TRUNG BÌNH Ở MÔN TOÁN
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Dạy học là một quá trình nghệ thuật . Trong đó giáo viên đóng vai trò là chủ
thể sáng tạo, họcsinh ... chức lớp cho phù hợp. Nếu họcsinh biết đặt câu hỏi là học
sinh đã hiểu và quan tâm đến bài học rồi đó. Giáo viên cũng nên kiên nhẫn khi lắng nghe
học sinh trả lời vì vài đối tượng họcsinh này ... lớp.
II. NỘI DUNG :
1) Một số đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học:
- Trẻ chỉ hứngthú với đặc điểm bên ngoài của quá trình họctập nên hứngthú
đó dễ mất đi .
- Tri giác trẻ thường gắn...
...
sáng tạo của ngời học, tạocho các em có phơng pháp họctập tích cực. Bên
cạnh đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa
học sinh và học sinh, giữa họcsinh ... dẫn họcsinhcách tự su tầm, tìm
hiểu sẽ gây hứngthú và kích thích hoạt động của học trò hơn.
Trong tiết học này, để cung cấp thông tin chohọcsinh tôi đà chọn cách
làm nh sau:
Trong tiết học ... có thể tạohứngthú
cho họcsinh trong tiết dạy của mình bằng nhiều cách khác nhau nh: sử dụng
tranh ảnh, phim, sử dụng phối hợp các phơng pháp dạy học kích thích tính tích
cực của học sinh,
Trên...
... việc tạohứngthúhọctập Ngữ văn nói
chung và dạy học phần thơ Đường nói riêng chohọcsinh THPT. Tạohứngthúhọctập sẽ thúc
đẩy năng lực hứngthú nhận thức phát triển. Nó giúp họcsinh ... nhằm tạohứngthúhọc
tập chohọc sinh.
Các kết quả nghiên cứu về nội dung, nguyên tắc khi dạy học thơ Đường, những lí thuyết
về hứngthúhọctập của họcsinh và các biện pháp tạohứngthú ... dạy học tích cực để tạohứngthúhọctậpchohọcsinh trong
dạy học thơ Đƣờng
2.3.1. Phương pháp dạy học theo nhóm
2.3.1.1. Phương pháp dạy học theo nhóm và việc tạohứngthúchohọc sinh...
... biện pháp tạo
hứng thúhọctậpchohọcsinh trong dạy học phần văn bản Nhật dụng chohọcsinh
lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạohứngthúchohọcsinh trong dạy học các
bài học về văn ... pháp tạohứngthúhọctậpcho HS trong dạy học phần VBND (Chƣơng
trình Ngữ văn 12 – nâng cao)
- Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm chứng tính khả thi của những biện pháp tạohứngthúhọc
tập cho HS ... một cách khái quát về
các bƣớc dạy học các văn bản, bài học này mà chƣa thực sự đi sâu vào thiết kế các biện pháp
cụ thể, rõ ràng nhằm tạohứngthúcho HS trong khi học.
1.3. Tạohứngthú cho...
... văn học nhằm tạo
hứng thúhọctậpchohọcsinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học cơ sở.
Chƣơng 2: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctậpcho
học sinh ... liệu văn học nhằm tạohứngthú
học tậpchohọcsinh trong dạy học Lịch sử
Việt Nam từ năm 1919 đến 1945 lớp 9, trường
trung học cơ sở tỉnh Yên Bái
Nguyễn Hải Yến
Trường Đại học Giáo ... tài liệu văn học nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinh
trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 đến 1945 lớp 9, trường trung học cơ sở
tỉnh Yên Bái
Trong quá trình dạy – học lịch sử,...
...
nhằm tạohứngthúhọctập lịch sử qua các hình thức tổ chức tự họcchohọcsinh trường
THPT chuyên.
CHƢƠNG 2
CÁC BIỆN PHÁP TẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH QUA CÁC HÌNH
THỨC TỔ CHỨC TỰ HỌC ... quá trình dạy học và việc tạohứngthúhọctập lịch sử chohọcsinh lớp 10. Qua đó,
nhằm đề xuất các biện pháp tạohứngthúhọctậpchohọcsinh qua các hình thức tổ chức
tự học lịch sử lớp ... lịch sử cần đặc biệt chú ý đến việc tạohứng
thú họctậpchohọc sinh, bởi có hứngthúhọc tập, họcsinh mới tiếp thu được kiến thức
bài học.
Như vậy, hứngthú là một thái độ đặc biệt của cá...
... triển hứngthúhọctập của họcsinh ……
Hứng thú và những biểu hiện của hứngthú ………….
Khái niệm hứngthú ……………………………………….
Cấu trúc của hứngthú ……………………………………
Vai trò và các biểu hiện của hứng ... của hứngthú trong họctập
* Vai trò của hứng thú: Hứngthú là động lực giúp ngƣời học tiến hành
hoạt động nhận thức đạt hiệu quả, hứngthútạo ra động cơ quan trọng của
hoạt động. Hứngthú ... các biểu hiện của hứngthú trong họctập ……
Các biện pháp phát triển hứngthú trong họctập ……
Vấn đề phát triển năng lực tự lực họctập của họcsinh
Năng lực tự lực họctập và những biểu hiện...
... giảng một cách dập khuôn, máy móc làm chohọc
sinh họctập một cáchthụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc họctập của họcsinh
sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả họctập sẽ không ... cực, chủ động sáng tạo của học
sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứngthúhọctậpcho các em bằng cách lôi
cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Trò chơi họctập là một hoạt ... động cá thể phối hợp với họctập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận
dụng kiến thức vào thực hiện.
Góp phần gây hứngthúhọctập Thể dục chohọc sinh, một môn học được coi là
ít được...
... của HS trong học tập. Với cách tổ chức cho HS thảo luận
nhóm và tham gia các trò chơi trong dạy học văn sẽ góp phần tạohứngthúcho HS
trong học tập, nâng cao chất lượng họctập bộ môn Ngữ ... thế nào
để tạo sự hứngthúcho HS trong họctập và nắm bắt được những kiến thức trọng tâm
của bài học một cách nhẹ nhàng và sinh động nhất.
- Trên cơ sở đó, việc giúp HS ham thích học môn Ngữ ... vào một
nhóm để tạo ra sự ngẫu nhiên và thoải mái chohọc sinh.
- Chia từng cặp: Giáo viên chỉ định hai họcsinh ngồi gần nhau làm
việc .Cách này thường diễn ra ngay sau khi họcsinh làm việc...
... gây hứngthúhọctậpchohọc
sinh
trong giờ học Tiếng Anh
A.Đặt vấn đề
Mục tiêu giáo dục hiện nay đang tập trung hớng vào việc phát triển tính
năng động, sáng tạo và tích cực của họcsinh ... giúp họcsinh sử dụng Tiếng Anh trong môi trờng
ngoại ngữ với những tình huống thật và sống động.Các trò chơi ngôn ngữ mới tạo
đợc sự mới lạ, sự hứngthúhọctậpchohọc sinh, làm chohọcsinh ... động học
tập của học sinh, họcsinh là ngời chủ động tham gia vào quá trình hoạt động học
tập. Phơng pháp dạy học mới sẽ phát huy tốt nhất vai trò chủ thể, chủ động, tích
cực của học sinh...
... tậpchohọcsinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh động. Họcsinh tiếp thu
kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là điều làm tôi phải suy nghĩ để
“Làm thế nào gây hứngthúhọctậpcho ... họctập
nhưng nếu không thích thú, trẻ không thể học tốt được. Chính vì vậy ngoài việc truyền
đạt kiến thức chohọcsinh của người thầy, tôi nghĩ rằng mình cần phải biết gây hứng
thú họctập ... thuộc trực tiếp vào việc tổ chức
học tậpchohọcsinh của giáo viên. Chính vì vậy, để tổ chức hướng dẫn thực hiện các
hoạt động một cách gây hứngthúchohọcsinh , theo tôi người giáo viên cần:
-...
... giảng một cách dập khuôn, máy móc làm chohọcsinhhọctập một cáchthụ động. Nếu chỉ dạy học
như vậy thì việc họctập của họcsinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả họctập sẽ không ...
học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải
gây được hứngthúhọctậpcho các em bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học ... sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với họctập
giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện.
Góp phần gây hứngthúhọctập môn Toán cho học...
... tậpchohọcsinh để tiết học thực sự nhẹ nhàng ,sinh động. Họcsinh
tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép. Đó là điều làm tôi
phải suy nghĩ để “Làm thế nào gây hứngthúhọctậpcho ... họctập nhưng nếu không thích thú, trẻ
không thể học tốt được. Chính vì vậy ngoài việc truyền đạt kiến thức cho
học sinh của người thầy, tôi nghĩ rằng mình cần phải biết gây hứngthú
học tập ... thuộc trực tiếp vào việc
tổ chức họctậpchohọcsinh của giáo viên. Chính vì vậy, để tổ chức
hướng dẫn thực hiện các hoạt động một cách gây hứngthúchohọcsinh ,
theo tôi người giáo viên...
... gây hứngthúhọctậpchohọcsinh để tiết học thực sự nhẹ
nhàng ,sinh động. Họcsinh tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên, không gượng ép.
Đó là điều làm tôi phải suy nghĩ để “Làm thế nào gây hứng ... không gian họctập .
để tổ chức hướng dẫn thực hiện các hoạt động một cách gây hứngthúchohọcsinh
, theo tôi người giáo viên cần:
- Đổi mới nhận thức của người thầy và họcsinh .
- ... loại động
vật sinh sản bằng cách đẻ con ,động vật sinh sản bằng cách đẻ trứng và treo ở góc
học tập của lớp nhờ đó hs sẽ luôn nhớ bài học mỗi lần nhìn vào góc họctập và lớp
học sẽ thêm đẹp...