... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Hồng Thắm NHẬN THỨC CỦAGIÁOVIÊNMẦMNON VỀ CÁCH TIẾP CẬN TÍCH HỢP TRONG GIÁO DỤC MẦMNON Chuyên ngành: Giáo dục học (mầm non) ... cứu Bảng hỏi 100 giáoviênmầmnon Phỏng vấn giáoviêngiáoviênmầmnon Phỏng vấn ban giám hiệu hiệu phó chuyên môn Phỏng vấn cán phòng GDMN cán Phỏng vấn giảng viên giảng viên trường sư phạm ... TẮT Chữ viết tắt Diễn giải GDMN Giáo dục mầmnon GVMN Giáoviênmầmnon TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh BH Bảng hỏi GV Giáoviên GH Ban giám hiệu GD Cán phòng mầmnon CG Chuyên gia DANH MỤC CÁC BẢNG...
... Giáoviên trường Mầmnon Quang Trung I - 14 Giáoviên trường Mầmnon Bình Minh - 13 Giáoviên trường Mầmnon Hoa Hồng - 13 Giáoviên trường Mầmnon Hưng Dũng I * Trình độ giáoviênmầm non: - Giáo ... Giáoviên trình độ đại học: 30 giáoviên - Giáoviên trình độ cao đẳng: 15 giáoviên - Giáoviên trình độ trung cấp: 10 giáoviên * Thâm niên công tác - giáoviên thâm niên năm - 19 giáoviên ... nghiên cứu Ứng xử sư phạm giáoviênMầmnon 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng ứng xử sư phạm giáoviênmầmnontình sư phạm Phạm vi nghiên cứu Cách ứng xử 55 giáoviênMầmnon với trẻ, với phụ huynh,...
... CTGD: Chương trình giáo dục CTGDMN: Chương trình giáo dục mầmnon ĐH: Đại học ĐLC: Độ lệch chuẩn ĐTB: Điểm trung bình GDMN: Giáo dục mầmnon GV: Giáoviên GVMN: Giáoviênmầmnon HTDH: Hình thức ... trình Giáo dục mầmnon hành ảnh hưởng đến phương pháp, hình thức dạy học đối tượng giáoviên khác giảng dạy Chương trình Giáo dục mầmnon hành (CTGDMN 7/2009) lớp mẫu giáo số trường Mầmnon công ... mẫu giáo trường mầmnon Các trường mẫu giáo có số lượnggiáoviên ít, số lượnggiáoviên có trình độ trung cấp chiếm đa số, giáoviên có trình độ cao đẳng đại học chiếm tỉ lệ nhỏ Một số trường mầm...
... phạm giáoviênmầmnon địa bàn thành phố vinh Khoỏ lun tt nghip i hc ngành giáo dục mầmnon Giỏo viờn hng dn: ThS Hồ thị hạnh Sinh viờn thc hin: phan thị cẩm giang Sinh viờn lp: 47A2 Mm non Vinh ... giao khoa GDTH Trng Hoc Vinh, Tõp thờ trng mõm non Quang Trung 1, Trng Mõn non Sao Mai, Trng mõn non ụng Vinh, Trng mõm non Hoa Hụng, Trng mõm non Viờt Lao a cho tụi nhng y kiờn ong gop quy bau ... mõm non v ca giao viờn mõm non H Vinh qua cỏc t thc - Quan sat k nng giao tip cuagiao viờn mõm non thụng qua cac hot ng ngh nghip khỏc ca GVMN - am thoai, tro chuyờn vi cac giao viờn mõm non...
... trình giáo dục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736 39 Trung tâm CNTT Giáo dục Mầm non- Vụ Giáo dục Mầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn ... chức dạy học cho trẻ mầmnon đề cập cụ thể sách, giáo trình chăm sóc, giáo dục mầm non, có số sách phổ biến như: Giáo dục học mẫu giáo (A.I Xôrôkina, 1977), Giáo dục học mầmnon nhóm tác giả ... trình Giáo dục mầmnon hành ảnh hưởng đến phương pháp, hình thức dạy học đối tượng giáoviên khác giảng dạy Chương trình Giáo dục mầmnon hành (CTGDMN 7/2009) lớp mẫu giáo số trường Mầmnon công...
... nghề sư phạm mầmnon (giáo viênmầm non) Ngoài đặc điểm chung lao động sư phạm (của giáoviên dạy bậc học khác), lao động giáoviênmầmnon có đặc thù đònh Lao động giáoviênmầmnon chừng mực ... sư phạm mầmnon hoạt động dạy học giáoviênmầmnon 7.2.3 Phương pháp đàm thoại: Trao đổi với số giáoviên sư phạm, cán quản lý, giáoviênmầmnon số trường sư phạm mầmnon trường mầmnon thực ... nghề giáoviênmầmnon Các nghiên cứu chuyên môn rằng: Kỹ nghề nghiệp giáoviênmầmnon có tính đặc thù quy đònh chức đặc thù nghề giáoviênmầmnon khách thể hoạt động họ Giáoviênmầmnon hoạt...
... 100% Cán giáoviên nhân viên không vi phạm đạo đức nhà giáo, giáoviên vi phạm pháp luật, giáoviên sinh thứ Mọi giáoviên thực tốt vận động “ Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” - Cán giáoviên ... văn quy phạm pháp luật giáo dục mầmnon a.Kết quả: - Cán giáoviên nhân viên trường nghiêm túc thực văn bản, quy phạm pháp luật giáo dục mầmnon ban hành Điều lệ trường mầmnon sửa đổi - Ban giám ... hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáoviênmầmnon đội ngũ cán giáoviên xây dựng kế hoach bồi dưỡng cá nhân để học tập Căn vào kế hoạch giáoviên nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng...
... huynh giáoviênmầm non: Tạo niềm tin, gắn kết phụ huynh giáoviên Một giáoviên muốn có phối hợp tốt với phụ huynh điều phải tìm hiểu tâm lý họ Đối với hầu hết bậc phụ huynh trường MầmNon Hoàng ... với phụ huynh giáoviên thực trở thành mối quan tâm Đảng nghiệp phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầmnon nói riêng Điều thể rõ Luật giáo dục 2005, điều 12 có nêu: “ Phát triển giáo dục, xây ... để phát triển nghiệp giáo dục, nhà giáo dục tìm nhiều giải pháp đẩy mạnh công tác phối hợp với phụ huynh tất bậc học, mà đặc biệt giáo dục mầmnon Ở nước ta, giáo dục mầmnon quan tâm nhiều cấp,...
... nguyên lý giáo dục : Dạy học lấy học sinh làm trung tâm" cách dễ dàng Có thể thấy giáo án điện tử giáo dục mầmnon tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục ... tính tương tác cao giáoviên Bé C- Thiết kế giáo án điện tử nào, làm sao??? Giáoviên muốn làm giáo án điện tử cần phải có: a/ Phần cứng : máy vi tính b/ Phần mềm : Có nhiều phần mềm để làm giáo ... săn sóc, hổ trợ tâm lý giáoviên Mô đun : MN16 V- Nâng cao lực lập kế hoạch giáo dục giáo viên. Mã mô đun MN17, MN18 VI- Tăng cường lực tổ chức hoạt động giáo dục giáoviên Mã mô đun MN19,MN20,MN21,...
... Stress giáoviênmầmnon 36 2.2.1 Nghề giáoviênmầmnon 36 2.2.2 Đặc thù hoạt động sƣ phạm giáoviênmầmnon 37 2.2.3 Những khó khăn công tác giảng dạy giáoviênmầmnon 39 ... stress (H.Benson, 1975) 2.2 Stress giáoviênmầmnon 2.2.1 Nghề giáoviênmầmnon Khái niệm giáoviênmầm non: Nghề giáoviên (GV) lĩnh vực hoạt động lao động hệ thống giáo dục (GD) quốc dân Sau đƣợc ... việc giáoviênmầmnon Tìm hiểu mức độ stress giáoviênmầmnon quận Cầu Giấy Tìm hiểu yếu tố ảnh hƣởng đến tình trạng stress giáoviênmầmnon Đề xuất kiến nghị nhằm đƣa biện pháp giúp giáo viên...
... iav c u ih non m m nêiv oáig púiG G N U HC U ÊI T CỤM UÊI T CỤM B p h ùhp i h ãx — rt hníhc gn t oh oàv aig maht ihk non m m nêiv oáig ohc t iht n c gn n k s t m p c gnuc ,ó hn c nêB non m m nêiv ... àl i h ãx — rt hníhc gn t oH NA UQ GNỔ T UỆIH T IỚ IG A 15 | NONMẦM NÊIV OÁIG AỦC IỘH ÃX – ỊRT HNÍHC GNỘĐ TẠOH CÁC AIG MAHT gn ,non m m c d oáig uêit c m gn pá m hn m hp s gn n k ;c ht n ik ... n k óc ,n it nêit non m m c d oáig c h aohk uht p it ,t t y d gn ig n c hc nêiv oáig àL“ :gn r ohc m in nauQ — :uahn cáhk m in nauq iah óc non m m gn rt t m nêiv oáig a c non m m nêiv oáig p...
... huynh giáoviênmầm non: Tạo niềm tin, gắn kết phụ huynh giáoviên Một giáoviên muốn có phối hợp tốt với phụ huynh điều phải tìm hiểu tâm lý họ Đối với hầu hết bậc phụ huynh trường MầmNon Hoàng ... với phụ huynh giáoviên thực trở thành mối quan tâm Đảng nghiệp phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầmnon nói riêng Điều thể rõ Luật giáo dục 2005, điều 12 có nêu: “ Phát triển giáo dục, xây ... để phát triển nghiệp giáo dục, nhà giáo dục tìm nhiều giải pháp đẩy mạnh công tác phối hợp với phụ huynh tất bậc học, mà đặc biệt giáo dục mầmnon Ở nước ta, giáo dục mầmnon quan tâm nhiều cấp,...
... lượng học trò Giáoviên nam thường gọi thầy giáogiáoviên nữ thường gọi cô giáo Theo đó, đưa khái niệm giáoviênmầmnon nghiên cứu này :Giáo viênmầmnongiáoviên giảng dạy bậc học mầmnon với đối ... động sư phạm người giáoviênmầmnon 37 1.4.4 Cấu trúc nhân cách người giáoviênmầmnon 39 1.4.5 Phẩm chất lực người giáoviênmầmnon 40 1.4.6 Thái độ giáoviênmầmnon tự kỷ 42 ... 32 1.3.5 Giáo dục điều trị cho trẻ tự kỷ 32 1.4 Tổng quan giáoviênmầmnon 35 1.4.1 Định nghĩa giáo viên, giáoviênmầmnon 35 1.4.2 Vai trò giáoviênmầmnon 36...
... quản lý giáo dục có để kiểm tra, thẩm định, đánh giá xây dựng sách, chương trình giáo dục, bồi dưỡng giáoviênmầmnon Làm sở để giáoviênmầmnon xây dựng kế hoạch giảng dạy, chăm sóc, giáo dục ... sóc, giáo dục trẻ gọi chung dạy), tính hệ số 1,33 Điều Định mức dạy giáoviên Định mức dạy: số dạy giáoviênmầmnon phải thực ngày, cụ thể sau: Đối với giáoviên dạy nhóm trẻ; lớp mẫu giáo học ... ĐỊNH MỨC GIỜ DẠY CỦAGIÁOVIÊN Điều Thời gian làm việc, thời gian nghỉ giáoviên Thời gian làm việc năm giáoviênmầmnon 42 tuần, quy định sau: a) 35 tuần làm công tác chăm sóc, giáo dục, nuôi...