... tán thành,.… thì thường dùngcâuhỏi láy đuôi, câu hỏi trần thuật, câuhỏi phủ định nhưng có sửdụng yếu tố ngôn điệu như ngữ điệu, giọng điệu… để thể hiện ý câuhỏi (Nếu có điều kiện, chúng ... nêu trên thường dùngcâuhỏi láy đuôi (tag questions), câuhỏi trần thuật nhưng có sửdụng yếu tố ngôn điệu như ngữ điệu, giọng điệu… (declarative questions), và câuhỏi phủ định (negative ... đều sửdụngcâuhỏi C/K để diễn đạt các HĐTL khác nhau. Trong số các HĐTL được nhận diện, câuhỏi yêu Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 24 (2008) 52-58 52 Một số lỗi thông thường khi sử dụng...
... 1999, tr.93). Như vậy: 1 Câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ). câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn 1 CH TNKQ Câuhỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một số CH TNKQ ... nhiêu câu hỏi. 2.2. Xây dựngcâuhỏi Từ bảng trọng số chi tiết và nội dung của chương mục, chúng ta đặt các câu hỏi tự luận. Các câuhỏi tự luận đặt càng nhiều càng tốt, từ các câuhỏi tự ... giao câuhỏi tự luận cho SV. Câuhỏi được đặt theo logic nội dung của chương, bài. Hướng dẫn sinh viên đặt thành nhiều câuhỏi nhỏ, mỗi câu hỏi đó chỉ đề cập đến khía cạnh nhỏ của câuhỏi chính....
... phân cáchcâu Độ phân cáchcâu giới hạn từ mức -1.00 đến +1.00. Độ phân cách càng cao thì CH càng khó hơn đối với HS kém. Dựa vào độ phân cách của CH, người ta sẽ xem xét chỉnh sửa và ... Có thể sửdụng công nghệ đo lường để phân tích, nâng cao chất lượng CH và đề thi Có thể lưu giữ số liệu để sửdụng đánh giá trong giáo dục 1.2.3. Các loại câuhỏi trắc nghiệm ... CH này Có độ phân cách rất tốt Độ phân cách khá tốt, nhưng có thể làm cho tốt hơn Độ phân cách tạm được, nhưng cần phải điều chỉnh Độ phân cách kém, cần loại bỏ hoặc sửa chữa lại cho tốt...
... thời gian sửdụng và không sửdụng được nhất là đối với những câuhỏi đặt ra ở mức độ hiểu, vận dụng không phải là những câu chép nguyên văn từ các tài liệu sách giáo khoa. 1.1.4. Sửdụng phương ... nhân nguyên tử vật lý 12 THPT có sửdụngcâu hỏi trắc nghiệm. 4. Giả thuyết khoa học Trên cơ sở nắm được lý luận, nếu xây dựng và sửdụng có hiệu quả bộ câu hỏi trắc nghiệm vào phương pháp ... bảng câuhỏi số 1 và số 2, yêu cầu các nhóm thảo luận trình bày ý kiến của nhóm mình hoàn thành phiếu học tập với câuhỏi 1, câuhỏi 2. GV: Đóng vai trò là trọng tài. Từ câuhỏi 1 cho...
... Muốn soạn câuhỏi đo các mức kiến thức cao đòi hỏi nhiều công phu. Học sinh mất nhiều thời gian làm bài vì mỗi câuhỏi phải đọc lại toàn bộ những câu lựa chọn, trong đó có cả những câu rõ ràng ... và khả năng giải quyết vấn đề khéo léo một cách hiệu nghiệm bằng loại câuhỏi tự luận soạn kĩ. - Tốn nhiều giấy để in loại câuhỏi này hơn loại câuhỏi khác. - Phương thiện giảng dạy ... lượng liên quan đến việc sửdụng kính lúp 2.3.8. Bài 53: KÍNH HIỂN VI * Mục tiêu kiến thức - Trình bày được cấu tạo, tác dụng của kính hiển vi, cách ngắm chừng và cách sử dụng kính. -Tham gia...
... mò mẫm. Như vậy: Một câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ). câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một CHTNKQ Câu hỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn một số CHTNKQ ... Trong các câuhỏi TNKQ, câuhỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm các dạng câu hỏi khác. Ví dụ câuđúng - sai là câu nhiều lựa chọn có 2 phương án; câuhỏi ghép đôi là biến dạng của ... trong đó mỗi câu hỏi hoặc câu dẫn có kèm theo những câu trả lời hoặc phương án lựa chọn sẳn và đòi hỏi HS phải chọn một trong những phương án đó [12]. 1.6.3. Mối quan hệ giữa câuhỏi tự luận...
... đề hay chỉ sửdụng những kiến thức sách giáo khoa một cách máy móc. Lúc này, những câu trắc nghiệm đưa ra nên dùng mức độ hiểu sẽ đánh giá tốt hơn. Như vậy có nhiều cách để sửdụngcâu trắc ... hợp các phương án để sửdụng chúng thật phù hợp trong từng bài dạy, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường. Sử dụngcâuhỏi trắc nghiệm vào ... tình huống nhanh nhẹn. Chúng ta có thể sửdụng câu trắc nghiệm trong toàn bộ các tiết dạy, tuy nhiên cần kết hợp giữa câuhỏi trắc nghiệm và các câuhỏi lý thuyết và yêu cầu học sinh giải thích...
... sử dụng. - Các lớp thực nghiệm được dạy theo phương pháp sửdụng CH, BT nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của HS.- Các lớp đối chứng và thực nghiệm được kiểm tra với cùng nội dungcâu hỏi. 7.5 ... sự tâm đắc về tầm quan trọng của câu hỏi, bài tập (CH, BT) trong dạy – học là cơ sở quan trọng để chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng, sửdụngcâu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT ... Nhiệm vụ 4. Vận dụng sáng tạo quy trình xây dựng và sửdụng CH, BT đểdạy - học chương II SH 11 THPT chương II SH 11 THPT.- Nhiệm vụ 5. Thiết kế các bài giảng theo hướng sửdụng CH, BT để dạy...
... chấm.* Câuhỏi trả lời ngắnLoại câuhỏi này yêu cầu HS tự tìm một câu trả lời rất gọn, có thể chỉ là một từ, một cụm từ hoặc một câu ngắn.* Câuhỏi kiểm tra qua hình vẽ:Loại câuhỏi này ... đoánThông báoSTTCÁC NỘI DUNG KHẢO SÁT Sử dụng thường xuyênSd không thường xuyênRất ít sử dụng Không sử dụng SL % SL % SL % SL %1 Thầy (cô) hướng dẫn HS sửdụng SGK trên lớp để:- Tái hiện ... và phương pháp sửdụng nó trong quá trình dạy và học. Sau đây, chúng tôi xin nêu một số cách phân loại cụ thể:a) Dựa vào yêu cầu năng lực nhận thức Cách 1: Xét về chất lượng câuhỏi về mặt yêu...
... ở bài này có thể dùng các câuhỏi sau: Câu I: Trong các câu sau câu nào đúng, câu nào sai hÃy đánh dấu + vào ô trống trớc câu em cho là đúng, dấu - vào ô trống trớc câu em cho sai: a. Hô hấp ... 3- d; 4- c ; 5- a.Dạng câuhỏiđúng sai: 1. Trong các câu sau câu nào đúng, câu nào sai. HÃy điền chữ (Đ) vào ô trống trớc câu em cho là đúng, chữ (S) vào ô trống trớc câu em cho là sai: a. ... lông cực nhỏ. Câu II: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng trong các câu sau:6Giáo viên có thể soạn câuhỏi vào phiếu học tập rồi photocopy để phát cho các nhóm, viết nội dungcâuhỏi vào bảng...
... 4. Kỹ thuật sửdụng bảng như một phương tiện thể hiện ngôn ngữ- Căn cứ vào tính chất và hình thức câuhỏi có các loại: câuhỏi trả lờingắn, câuhỏi nhiều lựa chọn, câu điền khuyết, câu ghép đôi.- ... đến câu hỏi. Giáo viên để học sinh lần lượt trả lời từng câuhỏi bộphạn của câuhỏi lớn, người sau bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời củangười trước. Tổ hợp các câu trả lời đủ để giải đáp câuhỏi ... mụcđích và nội dungcâu hỏi. Có nhiều cách phân loại câuhỏi dựa vào các căn cứ khác nhau.- Căn cứ vào mục đích và chức năng có thể chia câuhỏi thành ba loại:+ Loại câuhỏi hướng dẫn, gồm cả...
... đưa sẵn câu hỏi, HS chỉ làm nhiệm vụ trả lời câu hỏi. 2. Sửdụng hệ thống câuhỏi luyện nóiSGV thiết kế hệ thống câuhỏi để GV vận dụng trong giờ luyện nói. Tuy nhiên hệ thống câuhỏi có nhiều ... Phát phiếu học tập có hệ thống câuhỏi thảo luận và quy định thời gian thảo luận. Các câuhỏi đưa ra để HS thực hiện thảo luận vì thế đều ở dạng câuhỏi mở.1. Em hãy hỏi bạn em về công việc bố ... khi hỏi nhau trong nhóm, GV gọi từng cặp HS đại diện nhóm trình bày bài làm của nhóm mình. Có thể có nhóm có hai cặp cùng trình bày.- Cả lớp nghe, nhận xét về câuhỏi và cách trả lời câu hỏi...