... phong cáchquảnlý Theo K.Levin có ba kiểu phong cáchquảnlý bản: phong cách độc đoán, phong cáchquảnlý dân chủ phong cáchquảnlý tự Cách phân loại nhà nghiên cứu chấp nhận trở thành cách ... cứu: 1.2.1.1 Quảnlý lãnh đạo: + Quản lý: Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa ra: * ... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệu trưởng trường trung học phổ thông - Lý luận tâm lý học xã hội quảnlý - Lý luận phong cáchquảnlý tâm lý học lãnh đạo 6.2 Các phương...
... phong cáchquảnlý Theo K.Levin có ba kiểu phong cáchquảnlý bản: phong cách độc đoán, phong cáchquảnlý dân chủ phong cáchquảnlý tự Cách phân loại nhà nghiên cứu chấp nhận trở thành cách ... cứu: 1.2.1.1 Quảnlý lãnh đạo: + Quản lý: Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa ra: * ... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệu trưởng trường trung học phổ thông - Lý luận tâm lý học xã hội quảnlý - Lý luận phong cáchquảnlý tâm lý học lãnh đạo 6.2 Các phương...
... bị quảnlý + Quảnlý vừa khoa học, vừa nghề, vừa nghệ thuật hoạt động dạy học quảnlý nhà trƣờng chủ yếu quảnlý dạy học Quảnlý Nhà trƣờngquảnlý hoạt động dạy học [20, tr 22] 1.3.2 Quảnlý ... thích nghi: đối tƣợng bị quảnlý thích nghi với chủ thể quảnlý ngƣợc lại chủ thể quảnlý có hiệu - Quảnlý nhà trƣờng xem quảnlý giáo dục cấp vi mô, tác động quảnlý diễn phạm vi nhà trƣờng ... lƣợng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trƣờng + Quảnlý giáo dục thuộc lĩnh vực quảnlý xã hội, mang nét đặc trƣng quảnlý hành nhà nƣớc + Quảnlý giáo dục thực chất quảnlý ngƣời đối tƣợng bị quản lý...
... phong cáchquảnlý Theo K.Levin có ba kiểu phong cáchquảnlý bản: phong cách độc đoán, phong cáchquảnlý dân chủ phong cáchquảnlý tự Cách phân loại nhà nghiên cứu chấp nhận trở thành cách ... cứu: 1.2.1.1 Quảnlý lãnh đạo: + Quản lý: Trong trình tồn phát triển quản lý, đặc biệt trình xây dựng lý luận quản lý, khái niệm quảnlý nhiều nhà nghiên cứu lý luận thực hành quảnlý đưa ra: * ... trung vào mảng vấn đề sau: - Lý luận hoạt động quảnlýhiệu trưởng trường trung học phổ thông - Lý luận tâm lý học xã hội quảnlý - Lý luận phong cáchquảnlý tâm lý học lãnh đạo 6.2 Các phương...
... 1 Tên sáng kiến: Quản lí phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường mầm non Lĩnh vực áp dụng: Quảnlý giáo viên trường mầm non Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ thực tế quản lí trường mầm ... viên Hiệutrƣởng * Phân công ban giám hiệu - Hiệu trưởng: Phụ trách chung, chuyên sâu Phổ cập giáo dục, công tác y tế học đường, bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng, chuyên đề trọng tâm - Phó hiệu ... thành nét nhân cách phát triển người Chính mà đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lượng hiệu công tác giáo dục nhà trường Việc quản lí phát triển đội ngũ giáo viên nhiệm vụ số người hiệu trưởng...
... 3.3.1 Hiệu hoạt động NCKH 80 3.3.2 Hiệu hoạt động NCKH 92 3.3.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu hoạt động NCKH 96 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝCỦAHIỆUTRƢỞNG ... trình NCKH 67 3.2.3 Quảnlý kế hoạch NCKH 71 3.2.4 Quảnlý công tác tố chức hoạt động NCKH 74 3.3 THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦATRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TP ... tắc quản lí 45 1.6 SỬ DỤNG TỐT CÁC CÔNG CỤ QUẢN LÍ ĐỂ TĂNG CƢỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ NHAM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦATRƢỜNG SƢ PHẠM 48 1.6.1 Các cơng cụ quản...
... chịu chi phí bất hợp lý c) Chưa làm tốt cơng tác quảnlý thực dự án đầu tư Trình độ đội ngũ cán hoạt động lĩnh vực quảnlý hoạt động, quảnlý đầu tư (bao gồm chủ đầu tư ban quảnlý dự án) Nhìn chung ... tƣ, Ban quảnlý dự án Chủ đầu tƣ Ban quảnlý dự án ngƣời đƣợc Nhà nƣớc giao trách nhiệm trực tiếp quảnlý sử dụng vốn để thực đầu tƣ theo quy định pháp luật Xuất phát từ đặc điểm mà quảnlý vốn ... thức quảnlý 18.240 42.740 44.900 32.150 36.520 30.789 234% 105% 72% 114% 93% + Trung ƣơng quảnlý 15.000 35.000 35.000 20.000 20.000 20.000 233% 100% 57% 100% 100% + Trƣờng Đại học YHP Quản lý...
... 10 1.2.2 Quảnlý 11 1.2.2.1 Quảnlý 11 1.2.2.2 Chức quảnlý 13 1.2.2.3 Biện pháp quảnlý 15 1.2.3 Quảnlý trường tiểu học 15 1.2.4 Quảnlý hoạt động ... động có chủ đích chủ thể quảnlý lên đối tượng quảnlýQuảnlý có chức bản, chức cụ thể với nhiều cách tiếp cận khác Hiện nay, đa số nhà khoa học nhà quảnlý cho quảnlý có chức bản, là: Chức ... quảnlý tiểu học Trong có 12 hiệu tưởng, 16 phó hiệu trưởng Các cán quảnlý qua đào tạo quảnlý giáo dục Đảng viên Toàn thành 35 phố có quảnlý cấp tiểu học có trình độ thạc sĩ, 25 cán quản lý...
... giao ngay, kỳ hạn lãi suất vay liên ngân hàng cho tất loại ngoại tệ Hiện nay, Hexagon dịch vụ quảnlý tiền mặt HSBC chi nhánh Việt Nam dành để hỗ trợ cho khách hàng doanh nghiệp Tùy vào loại hình...
... phải, trở thành nhà quảnlý lạm dụng quyền hành Thường người trẻ Họ nhạy bén cáchquảnlý thất bại việc tìm hiểu mơi trường làm việc Nhà quảnlý lạm dụng quyền lực Nhà quảnlý thường cho việc ... viên mà tạo khoảng cách khơng thân thiện với họ Cuối cùng, nhà quảnlý cần phải hiểu rõ môi trường đa dạng nơi mà họ làm việc Quảnlý tính đa dạng cáchhiệu đòi hỏi nhà quảnlý phải nǎng động ... cho thật tốt, cố gắng học hỏi cách thức quảnlý tốt Bạn nên lập kế hoạch cho công việc cách làm việc để đạt Nên nhớ bạn bị theo dõi đánh giá người khác Một cáchquảnlý sai lầm thứ ba mà khơng người...
... thành viên hãng tham gia cải tiến, hợp lý hoá sản xuất Tuy sáng kiến mang lại hiệu kinh tế không nhiều, tiết kiệm cho công ty hàng tỷ yên Những cải tiến, hợp lý hoá nhỏ tưởng chừng lặt vặt không ... hoá nhỏ tưởng chừng lặt vặt không để ý đến xê dịch thùng đựng bán thành phẩm thêm mét thay đổi cách chiếu sáng chỗ làm việc trân trọng lắng nghe áp dụng Không phận sản xuất, phận hành phải giảm ... chế tới mức tối đa, phong bì sử dụng vài chục lần, nhàu nát bị loại bỏ Không bóng đèn bật sáng cách vơ ích Mỗi nhân viên có cán bút nhựa để lắp mẩu bút chì viết tới milimét cuối Calos Ghonsn,...
... thể quảnlý lên khách thể quản lý, nhằm sử dụng có hiệu định tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đạt điều kiện biến động môi trường 1.2.1.2 Chức quảnlý Theo nhà quảnlý người Pháp Henry Fayol quản ... nghiệp cho học sinh Quảnlý chun mơn: Là q trình quảnlý hoạt động chuyên môn nhà trường người hiệu trưởng Biện pháp quảnlý chuyên môn: Là tổ hợp phương pháp tiến hành chủ thể quản lý, nhằm tác động ... giúp, tác động hệ thống biện pháp quảnlý chuyên môn khoa học, hợp lý người hiệu trưởng Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận biện pháp quảnlý chuyên môn hiệu trưởng nhằm nâng cao lực...
... Nghiên cứu tổng quanlý luận quản lý, quảnlýhiệu trưởng nhà trường nhà trường THPT chuyên Trong sâu nội dung: - Một số quan niệm vấn đề: ) Quảnlý chức quảnlý ) Quảnlýhiệu trưởng nhà trường ... quảnlý sau: quảnlý mục tiêu, nội dung đào tạo; quảnlý hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh; quảnlý chất lượng đào tạo; quảnlý việc kiểm tra, đánh giá, xác nhận trình độ; quảnlý ... dung quảnlý hoạt động dạy giáo viên có nội dung phận như: quảnlý việc thực quy chế soạn giảng, quảnlý tiến độ chương trình, quảnlý đổi phương pháp, quảnlý hồ sơ, sổ sách giáo viên, quản lý...
... GV Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá tri thức HS Quản lí sở vật chất, thiết bị dạy học Quản lí hoạt động tổ mơn Quản lí hoạt động học HS Thực chất quảnlý hoạt động dạy học quảnlý việc ... nội dung sau: * Công tác quảnlý hoạt động dạy học lớp * Công tác quảnlý phối hợp lực lượng * Công tác quảnlý việc kiểm tra đánh giá Ở nội dung quản lí hoạt động tự học Hiệu trưởng trường THPT, ... Nguyên nhân thực trạng từ nhiều phía, chủ yếu Hiệu trưởng chưa có biện pháp quảnlý hoạt động tự học HS cáchhiệu Nếu Hiệu trưởng trường THPT có biện pháp quản lí tồn diện, sâu sắc hoạt động dạy học...
... thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ khái niệm quảnlý 1.3.1.2 Các chức quảnlý - Henry Fayol : " Chức quảnlý nhóm hoạt động phải hoàn thành thể quản ... động mà nhờ chủ thể quảnlý tác động đến đối tượng quảnlý trình quản lý, nhằm thực mục tiêu quảnlý Tổ hợp tất chức quảnlý tạo nên nội dung trình quảnlý Chức quảnlý quy đònh cách khách quan hoạt ... trở thành nhà quảnlý thành công nhà quảnlý phải rèn luyện kỹ biến lý luận thành thực tiễn Hệ quảnlý bao gồm: + Chủ thể quản lý: tạo tác động lên đối tượng quảnlý + Đối tượng quản lý: tiếp nhận...
... tác quảnlý PPDH Chức QuảnlýHiệu trưởng trường THPT Xuất phát từ quan điểm: “ Phương tiện quảnlý chủ thể quảnlý sử dụng hoạt động quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Do phương tiện quảnlý PPDH ... phải thực cách đồng mục tiêu khác • Nội dung quảnlý PPDH Bằng việc sử dụng phương tiện quảnlý thực tôt chức quản lý, Hiệu trưởng thơng qua tổ chức để quảnlý người quảnlý cơng việc Hiệu trưởng ... vậy, việc quảnlý PPDH cần quảnlý đồng thành tố trình dạy học, tạo động lực trình dạy học Quảnlý PPDH nội dung trọng tâm hệ thống quảnlý nhà trường, đòi hỏi phải tiến hành đồng từ quảnlý sở vật...
... giáo dục ; Xây dựng thực chuẩn hoá đội ngũ cán quảnlý giáo dục Đào tạo bồi dỡng thờng xuyên đội ngũ cán quảnlý giáo dục cấp kiến thức, kỹ quảnlý rèn luyện phẩm chất đạo đức; đồng thời điều ... cßn Ýt - Hiệu trưởng nhà trường học quảnlý đầu năm học 2009-2010, Phó hiệu trưởng cha qua lớp đào tạo nghiệp vụ 2/ Mục đích nghiên cứu đề tài: Thực chủ đề năm học “ Đổi công tác quản lý- Nâng ... trên, kết hợp với đánh giá thực trạng công tác quảnlý cđa HiƯu trëng trêng THCS Phan Bội Châu; Căn sở lý luận, tơi xin ®Ị xt mét số biện pháp quảnlýcua hiờu trng trờng THCS nh sau: 1.1 Biện...