... tìm ýchođề văn tự Thao tác làm cách thành thạo nêu bước lậpdàný chắn không khó khăn em Chỉ việc dựa vào ý mà em xếp lại thành dàn (MB,TB,KB) * Phương pháp lậpdàn ý: Học sinh lậpdàný theo ... xúc người kể Phương pháp tự lậpdàn ý: Thông thường dàný có phần (MB,TB,KB) kiểu đểlậpdàný Có nhiều cáchlậpdàn ý: Ví dụ: Chođề bài: Kể lại kỉ niệm thời thơ ấu Cách 1: * Mở bài: Giới thiệu ... thiết lập lại dàný đạt chuẩn Điều kích thích hứng thú làm tập em Phương pháp lậpdànýcách sữa lại Khi rèn luyện kĩ lậpdàn ý, thường tập để rèn luyện Có thể giáo viên thiết lậpdàný chưa...
... triển đây? Cũng lý nhiệm vụ lớn công tác giáo dục định hướng thật nghi m túc cho hẹ trẻ đặt cho gia đình nhà trường toàn xã hội Chúng ta cần gương sáng, quan tâm mực từ gia đình, cần cách giáo dục ... đen.” Hoàn cảnh sống dù không tốt đẹp góp phần hình thành nên nhân cách anh A lại đóng vai trò định hình thành nên nhân cách xấu, nghi n ngập vũ phu anh B Anh B ngục ngã trước hoàn cảnh nên hiển ... toàn xã hội trở thành gương xấu làm hư cho hệ trẻ ngày Những cá nhân đầu hang trước nghịch cảnh anh B đáng phê bình đáng trá ch số bạn trẽ may mắn có hoàn cách sống tốt , cha mẹ thương yêu kỳ vọng...
... gắn bó với quê hương cho quê hương đói nghèo cực nhọc điều người cha muốn hi vọng Phải sống có nghĩa tình chung thuỷ với quê hương, biết chấp nhận vượt qua thử thách gian naný chí niềm tin Những ... cốt cách giản dị mộc mạc người lao động, phải làm điều cao thượng lớn lao Lời thơ tha thiết, người cha truyền chovẻ đẹp, sức mạnh truyền thống quê hương III/ KẾT BÀI: Tóm lại, với thể thơ tự bay ... đá kê cao quê hương” Mượn chi tiết bình thường, người cha khái quát lên thành tinh thần tự tôn, ý thức bảo tồn nguồn cội Chính người mộc mạc chân chất lao động cần cù làm nên quê hương với phong...
... tiếp thu qua kinh nghi m, học hỏi bạn bè… Mặt khác, triết lý đạt tầm kinh nghi m chưa phải tầm trình độ lý luận Do vậy, chúng dễ hiểu, dễ vận dụng, sát hợp với tâm thức, sắc, tính cách cộng đồng ... thể Các triết lý văn hoá dân tộc chất liệu trực tiếp để tạo nên kết cấu cho yếu tố hệ thống triết học bác học Một mặt, triết lý tham gia nhiều nội dung kiến thức, cách tư duy, suy luận… vào hệ ... nhiều triết lý tham gia vào học thuyết triết học bác họccách gián tiếp thông qua việc tác động vào tư duy, ý thức nhà triết họctrìnhhọc tập, qua kinh nghi m sống, qua tiếp thu kinh nghi m người...
... coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự Đây nét tính cách coi tảng để làm nên phẩm giá cao quý người chân Từ ngàn xưa, tổ tiên đặt danh dự lên hàng đầu : “Đói cho sách, rách cho thơm”; “Tốt danh lành ... khuyên bổ ích thiết thực cho tất muốn trở thành người chân Trong ba tính : “tự ti”, “tự phụ” “tự trọng” nên chọn “tự trọng” đức tính đáng quý Nó giúp phát triển nhân cách, có ý chí nghịlực vươn lên ... Quát… đặc biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng lòng “tự trọng”, xứng đáng cho muôn đời cháu noi theo Tính “tự trọng” thể qua suy nghĩ, lời nói công việc sống ngày Ví dụ học sinh không thuộc dứt khoát...
... tích đềLậpdàný văn nghị luận a Mục tiêu học Giúp học sinh: -Hiểu vai trò quan trọng công việc phân tích đềlậpdànýtrình làm văn nghị luận -Nắm cách thức phân tích đề, lậpdànýcho văn ... - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ then chốt để xác định yêu cầu đề GV lưu ý HS việc đổi cáchđềĐề truyền thống, Đề mở Hoạt động Thầy trò Kiến thức Hoạt động II Lậpdàný Hướng dẫn HS lậpdàný văn NL -GV ... trả Lời câu hỏi : + Muốn lậpdànýcho văn, ta phải làm công việc gì? + Luận điểm, luận đưa vào dàný phải đạt yêu cầu gì? HS trả lời , GV chốt kiến thức II lậpdàný văn nghị luận Luận đề Luận...
... + ý 2b: + ý 2b1 (nếu có) + ý 2b2 (nếu có) c Kết bài: -ý1 -ý2 II RÈN KĨ NĂNG Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suycho tiết kiệm ... đỗ đạt; Không có ý chí học tập vươn lên sống c Kết luận Bài học rút cho thân Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: • Bai van nghi luan Phan tich ve su ap dat nguoi ... Về thi cử + Về việc đỗ – trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? LậpdànýĐề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì...
... ( Tìm hiểu cáchlậpdàný ) II) Lậpdàný - Lậpdàný xếp ý theo trình tự - Gv nêu câu hỏi: Việc lậpdàný lôgic khoa học hợp lí ( Giúp người viết thường gồm bước nào? không bỏ qua ý chính, loại ... trách nhiệm phân tích đềlậpdànýchođề cụ thể - Hs trao đổi thảo luận, cử đại diện trìnhbày - Gv gợi ýdẫn dắt I) Phân tích đề câu hỏi gợi ý - Phân tích đề ( Tìm hiểu đề) suynghĩ (?) Thông qua ... loại bỏ - Hs dựa vào Sgk trìnhbày : ý không cần thiết, giúp việc hành văn bước thuận tiện ) - Gv nhận xét khái quát : Việc lậpdàný gồm bước lớn : tìm ýdàný tìm thành hệ thống khoa học, hợp...
... Tìm ý Tìm ýchođề văn dựa vào câu hỏi sau: Đề 1: Rừng gì? (Rừng hệ sinh thái, phạm vi đề loại cối lâu năm diện tích rộng (Rừng Amazôn, rừng kim, rừng U Minh, rừng Việt Bắc, …) Rừng mang lại cho ... Về thi cử + Về việc đỗ - trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? LậpdànýĐề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì ... tiết kiệm sức lực, làm nhiều sản phẩm phục vụ sống nên nói Mọi tiết kiệm suycho tiết kiệm thời gian Câu nói Mác thể sống? Ý nghĩa thực tiễn câu nói giới đại? Trong trình phát triển, người không...
... + ý 2b: + ý 2b1 (nếu có) + ý 2b2 (nếu có) c Kết bài: -ý1 -ý2 II RÈN KĨ NĂNG Các đề luyện tập: Đề Trái đất thiếu màu xanh cánh rừng? Đề Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suycho tiết kiệm ... Tìm ý Tìm ýchođề văn dựa vào câu hỏi sau: Đề 1: Rừng gì? (Rừng hệ sinh thái, phạm vi đề loại cối lâu năm diện tích rộng (Rừng Amazôn, rừng kim, rừng U Minh, rừng Việt Bắc, …) Rừng mang lại cho ... Về thi cử + Về việc đỗ – trượt Bài học rút từ câu chuyện Đặng Huy Trứ? LậpdànýĐề a Mở - Giới thiệu khái quát vai trò ý nghĩa rừng sống b Thân - Giá trị, lợi ích rừng: + Rừng phổi xanh trì...
... - Lậpdàný làm ? - Vì phải phân tích đềlậpdàný ? - Lậpdànýchođề 2,3 phần phân tích đềvà phân tích đề ,lập dànýchođề phần LT - Xem trước thao tác lập luận phân tích SƠ ĐỒ LẬPDÀNÝCHO ... GV chốt ý treo bảng phụ việc phân tích đề II Lậpdàn ý: 10’ Lậpdàný ? (SGK) GV chuyển ý: Sau xác đònh đề, bước không phần quan trọng ta lậpdànýcho văn - Lậpdàný ? Vì phải lậpdàný ? - Học ... ÝCHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN LẬPDÀNÝ TÌM Ý XĐ LUẬN ĐIỂM XĐ LUẬN CỨ SẮP XẾP BA PHẦN MỞ BÀI Ý THÂN BÀI ÝÝ ý1 a *Ghi : Ý KẾT BÀI Ý ý1 b ý2 a ý2 b ý3 a Ý ý3 b +Ý : Là luận điểm +ý : Là luận PHÂN TÍCH ĐỀ...
... dặn dò - Nắm tác dụng việc lậpdàn ý. Nắm cáchlậpdànýcho văn - Làm tập 2(SGK) - Soạn mới: Truyện Kiều (phần tác giả) *) Hớng dẫnhọc - Cuộc đời ND có điểm đáng ý - Sự nghi p sáng tác: + Những ... có hiệu Nếu biết nhắm mắt làm theo sách cách máy móc, mù quáng trở thành kẻ giáo điều, xa rời thực tế khố Lậpdàný theo bớc tránh khỏi thất bại Lậpdàný a Mở bài: Nêu luận đề (trực tiếp gián ... sung ý thiếu - Lậpdànýcho văn Ghi nhớ (SGK) III Luyện tập Bài tập a Bổ sung: - Đức tài có quan hệ khăng khít với ngời - Cần phải thờng xuyên học tập, rèn luyện, phấn đấu để có tài lẫn đức b Lập...
... văn: LẬPDÀNÝCHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I.Tác dụng việc lậpdànýĐề => Dàný => Bài văn - Bao quát nội dung chủ yếu triển khai - Bao quát phạm vi mức độ nghị luận Tránh xa đề, lạc đề, thừa ý, thiếu ... nghị luận Tránh xa đề, lạc đề, thừa ý, thiếu ý, lặp ý, … Và phân bố thời gian làm hợp lí II Cáchlậpdànýcho văn nghị luận Bài tập: lậpdànýcho văn nghị luận với đề sau: Bàn vai trò tác ... Bước 2: Lậpdàný + Mở + Thân + Kết Sắp xếp theo trình tự hợp lí, có trọng tâm III Luyện tập Bài tập Củng cố: - Bài tập việc Tr 91) Tác dụng1: (SGK /lập dàný Một bạn đ dàný ề làm văn: ý: luận:...
... văn: LẬPDÀNÝCHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN I.Tác dụng việc lậpdànýĐề => Dàný => Bài văn - Bao quát nội dung chủ yếu triển khai - Bao quát phạm vi mức độ nghị luận Tránh xa đề, lạc đề, thừa ý, thiếu ... nghị luận Tránh xa đề, lạc đề, thừa ý, thiếu ý, lặp ý, … Và phân bố thời gian làm hợp lí II Cáchlậpdànýcho văn nghị luận Bài tập: lậpdànýcho văn nghị luận với đề sau: Bàn vai trò tác ... Bước 2: Lậpdàný + Mở + Thân + Kết Sắp xếp theo trình tự hợp lí, có trọng tâm III Luyện tập Bài tập Củng cố: - Bài tập việc Tr 91) Tác dụng1: (SGK /lập dàný Một bạn đ dàný ề làm văn: ý: luận:...
... tra dàný thực có ích cho văn b.3 Hớng dẫnhọc sinh lậpdànýcách làm tập sửa lại dàný Khi rèn luyện kĩ lậpdàný , thờng tập để rèn luyện kĩ lậpdànýcách yêu cầu học sinh sửa lại dàný thiết ... em hiểu đợc rằng: Dàný tốt dànýbao quát đợc toàn nội dung phạm vi vấn đềđề nêu b Hớng dẫnhọc sinh ghi đề mục dàný : Đề mục dàný thể ý lớn ,ý nhỏ văn Mỗi dàný thờng bao gồm hệ thống đề ... đề hay không - Nêu cách hiểu em dàný chi tiết ? Học sinh trả lời , giáo viên chốt: Dàný chi tiết dànýý lớn , ý có ý nhỏ phát triển ý , chi tiết cụ thể hoá ý lớn Dàný chi tiết giúp hình...