cách học để đậu đại học y dược
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx
... Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức d y học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ng y càng rộng rãi trong d y học các môn khoa học xã hội. Để ... (1997), Phương pháp d y học giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình d y học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. ... trong các trờng học thời cổ đại ở Hy Lạp, La MÃ. Từ đầu thế kỷ XIX, xemina đợc vận dụng vào d y học ở đại học. Ng y nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức d y học cơ bản trong...
- 5
- 1,288
- 2
Tài liệu Công nghệ đào tạo đại học ngành ngôn ngữ học của Trường Đại học Quốc gia Hà Nội pptx
... đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ... Phương ngữ học tiếng Việt 2 20 2 4 4 43,44 48 Phong cách học tiếng Việt 2 20 2 4 4 44 Copyright by USSH 6 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết (số TT ... thứ 5 (theo tiến trình học bình thường là 8 học kì). Copyright by USSH 9 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết (số TT của môn học) Lên lớp Thực hành,...
- 13
- 659
- 1
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... môn tiếng giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều n y cũng cho th y điểm y u của các Project trong d y học ở Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà ... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... của t tởng d y học theo kiểu Project Có nhiều quan điểm khác nhau về sự ra đời của t tởng d y học theo kiểu Project, tuy v y có thể nói những mầm mống đầu tiên của t tởng d y học theo kiểu...
- 9
- 861
- 2
HỌC TỐT ĐỂ ĐẬU ĐẠI HỌC ppt
... tập v y. Có những cách để bạn sử dụng để áp dụng kỹ năng khéo léo về thể chất: Sử dụng kỹ năng sơ đồ hóa để sắp xếp các thông tin để tiếp thu một cách tốt hơn những điều bạn muốn học. ... người làm trong lĩnh việc m y móc, x y dựng, thủ công mỹ nghệ… Sắp xếp xem khi nào mình sẽ học, học cái gì (h y bắt đầu bằng những việc dễ hoặc đơn giản để khiến bạn có được sự tự tin ... HỌC TỐT ĐỂ ĐẬU ĐẠI HỌC Những dấu hiệu của một người có tố chất về khéo léo thể lực: Có khả năng nâng,...
- 5
- 236
- 0
Cách giải đề thi Đại học môn Vật lý 2014 bằng nhiều cách
... n y là câu bấm m y tính tương tự câu hộp X đề 2103) Cách 1: Từ đồ thị ta có: Ta có: Hay: suy ra: Từ đó ta được: => Điện áp hiệu dụng giữa 2 điểm MN: Cách 2: Cách ... 2fHzfHzffffftc392440)2(2277212812912 Cách 2: Khoảng cách giữa nốt SOL và nốt LA là 2nc nên ta có: Suy ra Cách 3: Cách 4: Câu 39: Đặt điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng 200 V và tần số không thay đổi vào ... Chọn B Cách 1: mAIIIILLLMaCIQLLCIIQcoTa449149:1 :0320220120321320202022020 Cách 2: Ta có: . Suy ra Hay: . Suy ra: Tương tự ta cũng có: Suy ra:...
- 15
- 542
- 0
ban hành chuẩn đầu ra các ngành đào tạo bậc đại học của trường Đại học Khoa học
... toán học; Giảng d y toán học tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp và d y nghề, trung học phổ thông; Công tác ở những lĩnh vực chuyên môn cần sử dụng công cụ toán học ... kiểm nghiệm dược phẩm, mỹ phẩm, v.v. Quản lý các quy trình kĩ thuật, d y chuyền sản xuất liên quan tới Hóa học ứng dụng. Giảng d y các môn hoá học ứng dụng tại các trường đại học, cao đẳng, ... chuyên sâu và nâng cao về toán học; - Có khả năng truyền đạt và vận dụng kiến thức được trang bị để tham gia nghiên cứu, giảng d y và giải quyết các vấn đề về toán học; - Có thể tiếp tục học...
- 53
- 921
- 1
Đề cương ôn thi tốt nghiệp đại học ngành quản trị kinh doanh tại đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội
... TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌCNGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANHMÔN CƠ SỞ: QUẢN TRỊ HỌC VÀ QUẢN TRỊ DOANH NGHIỆP (5 ĐVHT)(Kèm theo Quyết định số 1407/ĐHKT/QĐ-ĐTĐH ng y 06/12/2007)PHẦN I: QUẢN TRỊ HỌC (2 ĐVHT) ... Bài tập về các quyết định đầu tư?33. Lãi trên biến phí? Điểm hoà vốn? Điểm hoà vốn liên tiếp? Bài tập ứng dụng về lãi trên biến phí?3 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾĐỀ CƯƠNG ... H y vẽ sơ đồ biểu thị quy tắc tính giá trị các không gian của cửa hàng bán lẻ?25. Vẽ sơ đồ bố trí theo d y truyền? theo chức năng? ưu, nhược điểm của mỗi loại?26. Bài tập bố trí nhà m y? 27....
- 4
- 2,039
- 15
Đề cương ôn tập đại học vừa làm vừa học ngành Việt Nam Học
... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌCNGÀNH VIỆT NAM HỌC (CN Du lịch)MÔN TỔNG QUAN DU LỊCHVấn đề 1. DU LỊCH, DU KHÁCH VÀ CÁC KHÁI ... thuyết về động cơ du lịchVấn đề 5. CÁC LOẠI HÌNH DU LỊCH5.1. Phân loại theo tài nguyên môi trường5.2. Phân loại theo lãnh thổ hoạt động 5.3. Phân loại theo mục đích chuyến đi5.4. Các cách ... mục đích chuyến đi5.4. Các cách phân loại khácVấn đề 6. DỊCH VỤ DU LỊCH 6.1. Dịch vụ vận chuyển6.2. Dịch vụ lưu trú - ăn uống6.3. Dịch vụ tham quan, giải trí6.4. Dịch vụ bổ sung Vấn đề...
- 3
- 581
- 0
SÓNG CƠ HỌC – ĐỀ THI ĐAI HỌC + CAO ĐẲNG CÁC NĂM
... 2m ñang có sóng dừng với tần số 100 Hz, người ta th y ngoài 2 ñầu d y cố ñịnh còn có 3 ñiểm khác luôn ñứng y n. Vận tốc truyền sóng trên d y là : A. 60 m/s B. 80 m/s C. 40 m/s D. 100 m/s Câu ... với 6 bụng sóng. Biết sóng truyền trên d y có tần số 100Hz. Tốc ñộ truyền sóng trên d y là : A. 20m/s B. 600m/s C. 60m/s D. 10m/s Câu 26.( ðH_2009)Một sóng âm truyền trong không khí. Mức cường ... âm. Câu 21(Cð - 2009): Một sóng truyền theo trục Ox với phương trình u = acos(4πt – 0,02πx) (u và x tính bằng cm, t tính bằng gi y) . Tốc ñộ truyền của sóng n y là A. 100 cm/s. B. 150 cm/s. C....
- 6
- 1,009
- 32
236 Sử dụng thang đo Servperf để đánh giá chất lượng đào tạo Đại học tại trường Đại học An Giang
... điểm của một sinh viên đang theo học, trường Đại học An Giang cần phải có những y u tố nào để bảo đảm dịch vụ đào tạo ? Mức độ y u cầu của những y u tố đó? Y u tố nào là quan trọng? Tại sao? ... trình b y trong chương 2. Từ đ y, bảng câu hỏi (1) được x y dựng và được hiệu chỉnh sau nghiên cứu sơ bộ để thành bảng câu hỏi (2), bảng câu hỏi n y lại được tiếp tục l y ý kiến chuyên gia, ... Trong các y u tố n y, Bạn cho rằng quan trọng nhất, nhì, ba? Y u tố nào là không cần thiết? Tại sao? 4. Bạn đánh giá thế nào về các y u tố vừa thảo luận cụ thể ở Đại học An Giang? Y u tố nào...
- 62
- 2,463
- 37
Sự thể hiện chùm phụ âm đầu trong tiếng anh của sinh viên chuyên ngữ năm nhất trường đai học ngoại ngữ - đại học Đà Nẵng
... cho việc d y và học cách phát âm các chuỗi phụ âm đầu trong tiếng Anh một cách hiệu quả.Đề tài n y chỉ tập trung vào việc học và luyện cách phát âm chuỗi phụ âm đầu của sinh viên chuyên ngữ năm ... LANGUAGES UNIVERSITY- UNIVERSITY OF DANANG- PROBLEMS AND SOLUTIONS SVTH:NGUYỄN THỊ TÂN BÌNH Lớp: 04SPA02, Trường Đại học Ngoại Ngữ GVHD: TS. NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ... VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP AN INVESTIGATION INTO THE PRONUNCIATION OF INITIAL CONSONANT CLUSTERS PERFORMED BY THE FIRST YEAR STUDENTS...
- 5
- 1,226
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25