... lờn T ú cỏc em tip cn loi bi ny khỏ chc v hiu qu khỏ cao Kết đối chứng Lớp Năm họcHọcsinhHọcsinhHọcsinhHọcsinh 11A 2011 đạt yếu 33 % đạt TB 56 % đạt 10 % đạt giỏi 1% 11A 2012 2012 20 ... nhận lớp năm học 2011 2012 lo hầu hết họcsinh lớp thuộc đối tợng tiếp thu chậm, cộng thêm cấp THCS em không chăm học môn TiếngAnh Thời gian đầu giảng dạy thấy không hiệu quả, họcsinh tiếp thu ... Những kinh nghiệm áp dụng dạy học năm gần Mỗi kinh nghiệm có nét riêng hỗ trợ lẫn tạo nên hiệu họctập Chúng đợc áp dụng để dạy cho hai lớp họcsinh ( 11A 11C) năm học 2011 2012, 2012 2013 Lớp...
... cứu: Họcsinh lớp 8A, 9A trờng THCS Thanh Thuỳ - Thanh Oai - Hà Nội IV Mục đích đề tài: Hớng dẫnhọcsinhhọc tập, tự họctập PTHH tính theo PTHH nhằm nâng cao chất lợng họctập môn Hoá họchọcsinh ... Thanh - Trờng THCS Thanh Thuỳ Phơng pháp hớng dẫnhọcsinhhọclàmtập PTHH vững kiến thức họcsinh Từ cần phải sử dụngtập mức khác cho đối tợng họcsinh khác nhau: Giỏi, Khá, TB, Yếu Bàihọc ... Hớng dẫnhọcsinh lập bất Hay : MB < 64,3 < MA đẳng thức xét khoảng 13 Ngời thực hiện: Bùi Hà Thanh - Trờng THCS Thanh Thuỳ Phơng pháp hớng dẫnhọcsinhhọclàmtập PTHH - Bớc 5: Yêu cầuhọc sinh...
... việc hướngdẫnhọcsinhlàmtập vật lý hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật lý việc hướngdẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi người giáo viên họcsinh ... nghiên cứu: — Hướngdẫnhọcsinh phân loại dạng tập vật lý — Giúp họcsinh biết cách suy luận logic đứng trước tập hay tượng vật lý, để giải tậpcáchđắn Phương pháp nghiên cứu : Trong trình nghiên ... trí tuệ họctập II Khả áp dụng Đề tài phân loại hướngdẫnhọcsinh THCS làmtập vật lý có hiệu đơn vị, cụ thể họcsinh khối trường THCS Nguyễn Văn Đừng, áp dụng đối tượng khác III Bàihọc kinh...
... hc sinh mt phng phỏp hc toỏn khoa hc lm nn tng cho vic hc toỏn nõng cao cỏc lp trờn Trong nhiu nm lờn tc dy bi dng hc sinh gii lp tụi luụn tỡm tũi nghiờn cu lm phong phỳ cỏc dng bi cho hc sinh ... Thị Thanh Hằng 14 Phơng pháp giảI Toán điền số lớp Trờn õy l sỏng kin nh tụi rỳt quỏ trỡnh dy bi dng hc sinh gii Trong phm vi bi vit ny tụi ch a cỏch hng dn gii mt s bi in s dng in hỡnh Trong ... Thị Thanh Hằng 15 Phơng pháp giảI Toán điền số lớp ip Nụng, ngy 25 thỏng nm 2009 Ngi vit sỏng kin: Phm Th Thanh Hng GV: Phạm Thị Thanh Hằng 16 Phơng pháp giảI Toán điền số lớp GV: Phạm Thị Thanh...
... học hóa học trường THCS nêu, chúng tơi nhận thấy cần phải hướngdẫnhọcsinhcách nhận dạng giải dạng tập tính theo phương trình hóa học Đối với họcsinh lớp làm quen mơn hóa học, nhằm giúp học ... dạy mơn hố học tơi thấy mơn hố học mơn học mẻ, khó, với họcsinh lớp Là năm đầu làm quen với mơn học này, họcsinh lo lắng nhiều em khơng biết làmtập tớnh tốn Trong chương trình Hóa học lớp đổi ... dạng tập tính theo phương trình hố học q trình hướngdẫn HS giải tập tơi thấy HS nhận thức nhanh hơn, kỹ giải tập HS thành thạo hơn, đem lại hứng thú, say mê học tập, họcsinh thích học mơn Hố học...
... lời dẫn đưa câu gợi ý để định hướng cho họcsinh suy nghĩ Căn vào kết trả lời họcsinh mà biết họcsinh suy nghĩ hay sai Để đưa câu hỏi hướngdẫn thích hợp, thân giáo viên phải giải tập theo bốn ... họcsinh biết phân tích, suy luận quan trọng, cần thiết, phải làmcách kiên trì, có kế hoạch tạo thói quen, thành nếp suy nghĩ học sinh, không họcsinh hoàn toàn mò mầm cách tự phát Đối với học ... giải Cáchlàm khiến họcsinh thuộc lòng giảng cụ thể “thầy giảng trò biết không phát triển khả tư duy, suy nghĩ, tìm tòi thân họcsinh Muốn khắc phục đựoc lối dạy học truyền thụ chiều đặt học sinh...
... toán học vào đời sống môn khoa học khác II.1.3 Một số tồn nguyên nhân Họcsinh lớp 6A1, 6A2 học lực không đồng đều, số họcsinh cha chăm học: Trong lớp hay nói chuyện, ghi không đầy đủ, lời họclàm ... xét: Trongcách giải này: Giáo viên củng cố thêm cho họcsinh tính chất: ab = ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) Với họcsinh đại trà yêu cầu công nhận công thức, với họcsinh giỏi giáo viên hớng dẫn để họcsinh ... Phân loại hớng dẫnhọcsinh giải tập liên quan đến tính chia hết * Nhận xét: Với dạng toán tập số N mở rộng tập số nguyên Z Cáchlàm tơng tự Song có số tập phức tạp đòi hỏi ngời họcsinh phải linh...
... 7+…=10 .Học sinh tìm ô trống bằng cách lấy số lớn trừ số bé.Nhưng ví dụ sau: 7+3 =…+4 họcsinh lúng túng làm nào.Đa số em lấy7+3 =10 điền 10 vào ô trốngdẫn đến kết sai Bàitậphướngdẫnhọcsinhlàm ... cho họcsinh phương pháp học toán khoa họclàm tảng cho việc học toán nâng cao lớp Trong nhiều năm lên tục dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi lớp tìm tòi nghiên cứu để làm phong phú dạng tập cho họcsinh ... bồi dưỡng họcsinh giỏi Trong phạm vi viết đưa cáchhướngdẫn giải số tập điền số dạng điển hình Trong năm học sau hy vọng đồng nghịêp trao đổi phương pháp dạy toán nâng cao lớp dạng tập rộng...
... Với lý nêu muốn hướng tới cáchhướngdẫn giải tập cho họcsinh nắm vững bền vững kiến thức mà họcsinh tiếp thu được, rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh, đồng thời làm tảng cho họcsinh chiếm lĩnh ... Điện học phần Định luật Ôm có liên quan đời sống thực tế nhiều, nhiều họcsinh mơ hồ phần này, khó hiểu, khó vận dụng vào tập, kết họctậphọcsinh yếu hẳn Qua việc hướngdẫnhọcsinh giải tập ... chọn tập điển hình nhằm hướngdẫnhọcsinh vận dụng kiến thức học để giải tậpvà nhằm hình thành bước giải tập chung cho loại tập + Lựa chọn tập để kiểm tra đánh giá chất lượng kỹ giải tậphọc sinh...
... SỞ LÍ THUYẾT I BÀITẬP VẬT LÍ Tác dụngtập dạy học vật lí Việc sử dụngtập dạy học vật lí có nhiều tác dụng: Giúp cho việc ơn tập, củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ cho họcsinhBàitập mở đầu kiến ... dạy học ta phân loại tập dạng thành loại: a Bàitậptập dượt: Là tập đơn giản sử dụng nghiên cứu khái niệm hay qui tắc vật lí để họcsinh vật dụng kiến thức vừa tiếp thu b Bàitập tổng hợp: Là tập ... biệt dạng tập ơn thi đại họcTrong q trình ơn thi đại học cho em họcsinh lớp 12, tơi nhận thấy tốn cực trị mạch điện xoay chiều khơng phân nhánh dạng tập hay khó Để làm dạng tốn họcsinh phải...
... làm mẫu đẻ cho họcsinh bắt trước được, giáo viên đưa lời dẫn đưa câu gợi ý để định hướng cho họcsinh suy nghĩ Căn vào kết trả lời họcsinh mà biết họcsinh suy nghĩ hay sai Để đưa câu hỏi hướng ... GPHI: Hướngdẫn HS THCS giải tập đònh lượng họcsinh gặp khó khăn, lúng túng khơng biết giải tập nhà Tình trạng phổ biến họcsịnhhọctập thụ động, máy móc, giáo viên trọng đến tốn khó nên họcsinh ... để hướngdẫn cho họcsinh thực theo phương pháp có hội Qua nhiều lần hình thành họcsinh thói quen, nếp suy nghĩ khoa học II.THỰC TRẠNG: Hiện giáo viên thường dành tiết tập với cách để chữa tập...
... từ họcsinh vận dụngcách linh hoạt cách giải dạng tập : Hướngdẫnhọcsinhhọctập vật lí nhà.” Việc họcsinh tự học nhà có ý nghĩa lớn lao mặt giáo dục giáo dưỡng Nếu việc học nhà họcsinh ... Hướngdẫnhọcsinh phương pháp giải tập điện B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN I MỤC ĐÍCH HƯỚNGDẪNHỌCSINH PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀITẬP ĐIỆN Bàitập điện giúp cho họcsinh ôn tập, ... năm học kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức cho họcsinhhọc chuyên đề Hướngdẫnhọcsinh phương pháp giải tập điện ” Trong chuyên đề chia thành nội dung, hướngdẫnhọc sinh: Trình tự giải tập...
... Năm học 2013-2014 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 họcsinh Năm học 2014-2015 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường 02 học sinh, ... Năm học 2013-2014 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường 02 học sinh, cấp tỉnh 01 học sinh, cấp quốc gia 01 họcsinh Năm học 2014-2015 số họcsinh đạt giải họcsinh giỏi cấp trường 02 học ... môn vững *Học sinh: Giúp em có định hướng việc ôn thi họcsinh giỏi, biết vận dụng kiến thức cách linh hoạt vào giải loại tập Tạo hứng thú cho việc họctập Có ý thức học tập, hiểu vấn đề cách sâu...
... tra thấy họcsinh hiểu làm mơ hồ, sô họcsinhlàm nằm vào số họcsinh khá- giỏi Số lại chủ yếu họcsinh TB, Yếu, giải thích toán 2, Đối với giáo viên : Thực trạng đổ lỗi cho tất họcsinh người ... trị giúp họcsinh thêm gần gũi với kíên thức thực tế đời sống, rèn luyện nếp nghỉ khoa học mong muốn làm công việc đạt hiệu cao nhât, tốt Bàihọc kinh nghiệm: Với đề tài “ Hướngdẫnhọcsinh lớp ... hợp để họcsinh có hứng học, bước đầu họcsinhlàm quen với dạng toán “ Toán Cực chỉ” nên cảm thấy mơ hồ phân vân sai lại phải làm Nếu không biến đổi có tìm kết không Từ băn khoăn họcsinh giáo...
... loại tập theo nhiều cách khác - Cách phân loại hay gặp dựa đề tài: VD: tập học, tập nhiệt học, tập điện họcTrongtập phân thành tập động học, tập động lực học, tập tĩnh họcTrong loại tập dựa ... hướngdẫnhọcsinh giải tập theo hướng tiếp cận PISA (Phần động lực học chất điểm – Vật lí 10 THPT) để làm đề tài nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu xây dựnghướngdẫnhọcsinh giải tập ... Kết họctậphọcsinhtập chưa thật cao Qua điều tra, tìm hiểu cho thấy việc xây dựnghướngdẫnhọcsinh giải tập dựa theo tình theo hướng tiếp cận PI SA cần thiết nhiên để hoàn thiện hệ thống tập...
... vật lý khó khăn Một số họcsinh chưa có động họctập đắn.Kết thu sau họcsinhhọc song phần thấp qua năm học CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP THỰC HIỆN MANG TÍNH KHẢ THI Hướngdẫnhọcsinh hệ thống kiến thức ... chiều khó khăn để hướngdẫnhọcsinh có kỹ làm chủ phương pháp giải tất dạng tốn điện xoay chiều Đối với học sinh: Một phận khơng nhỏ em họcsinh yếu mơn học tự nhiên, tư kỹ mơn học yếu chưa có ... kiến 3.1 Bàitập vật lí 3.1.1 Tác dụngtập dạy học vật lí Việc sử dụngtập dạy học vật lí có nhiều tác dụng: - Giúp cho việc ơn tập, củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ cho họcsinh - Bàitập mở đầu...
... PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC HIỆN BÀITẬP NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 12 C PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC HIỆN BÀITẬP NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 12 Các bước hướngdẫnhọcsinh ... KÍNH Trang PHƯƠNG PHÁP HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC HIỆN BÀITẬP NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG LỚP 12 NỘI DUNG A CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VIỆC HƯỚNGDẪNHỌCSINH THỰC HIỆN BÀITẬP NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ ... Phương pháp hướngdẫnhọcsinh thực tập nghiên cứu địa lí địa phương lớp 12 2.1 Phương pháp hướngdẫnhọcsinh thu thập thông tin địa lí địa phương * Ý nghĩa phương pháp hướngdẫnhọcsinh thu thập...