... tạo ra một dãy cácbài toán con kiểu
và một dãy cácbài
toán con kiểu
, tất cả cácbài toán con này đều được ghép thành từng đôi
theo nguyên tắc nếu cácbài toán kiểu
giải xong thì ... kiểu
giải xong thì có thể tiến hành giải
các bài toán con kiểu
. Như vậy ta đã tạo ra một sơ đồ lặp song song cho
phép giảicácbài toán con một cách độc lập có thể xử lý đồng thời trên ...
,ij
u
.
Bài toán sai phân: Ký hiệu
Lu f
là tậpcác hàm số hai biến
,xy
có
các đạo hàm riêng đến cấp
m
liên tục trong
=
Giả sử bài toán có
nghiệm
4
()uC
, khi đó:
Số hóa...
... tạo ra một dãy cácbài toán con kiểu
và một dãy cácbài
toán con kiểu
, tất cả cácbài toán con này đều được ghép thành từng đôi
theo nguyên tắc nếu cácbài toán kiểu
giải xong thì ... kiểu
giải xong thì có thể tiến hành giải
các bài toán con kiểu
. Như vậy ta đã tạo ra một sơ đồ lặp song song cho
phép giảicácbài toán con một cách độc lập có thể xử lý đồng thời trên ...
tính toán đã đưa ra, việc giảicácbài toán được thực hiện theo nguyên tắc tính
toán song song. Khi thu được kết quả của cácbài toán trong miền lẻ, việc giải
các bài toán trong miền chẵn cũng...
... tự tìm ra cáchgiải một cách dễ dàng, còn với cácbài
toán phứctạp hơn thì sao? Hầu như các em gặp khó khăn trong cách giải. Nếu
có giải được thì cũng là tìm hoặc đoán mò. Để giúp các em đỡ ... một sốbàitập điền sốphứctạp điển
hình sau.
Tôi xin trình bày vấn đề này trong các ví dụ cụ
thể dưới đây:
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
( các ví dụ cụ thể của phương pháp dạy bàitập điền
số) ...
việc giảicácbàitập về điền số, say mê học toán hơn cũng chính là định hướng
cho các em một phương pháp học tập môn toán có hiệu quả. Tôi đã nghiên cứu
và đưa ra cách hướng dẫn học sinh giải...
... khắp các
vấn đề liên quan số phức: từ xây dựng trường số phức, sốphức dạng lượng giác, đến
hình học phức
Người dịch chỉ chọn lọc một số vấn đề lý thuyết, bàitập cơ bản, nâng cao của sốphức ... r, tậpcácsốphức với Môđun r biểu diễn trên mặt phẳng phức là đường
tròn
ℭ
(O;r).
b) Cácsốphức z, |z|<r là các điểm nằm trong đường tròn
ℭ
(O;r). Cácsốphức z, |z|>r là các
điểm ... có thể đồng nhất sốphức z=x+yi với
v OM
, M(x,y) .
Bàitậpsố phức
Lê Lễ
Page 29
2.4
Bàitập
1.
Biểu diễn hình học cácsốphức sau trên mặt phẳng phức
1 2 3 4
3...
... ANDRICA
Người dịch
LÊ L
Ễ (CĐSP NINH THUẬN)
BÀI TẬPSỐPHỨC
(98 VÍ DỤ VÀ BÀITẬP CÓ LỜI GIẢI)
Bàitậpsố phức
Lê Lễ
-suphamle2341@gmail.com Page 6
(2)
Kết ... z=3+i.
1.6
Số phức liên hợp
Cho z=x+yi. Sốphức
z x yi
gọi là sốphức liên hợp của z.
Định lý.
(1)
z z z R
,
(2)
z z
,
(3)
.z z
là số thực không âm,
Bàitậpsố phức
Lê ...
Tìm tậpcác điểm M(x,y) trong mặt phẳng phứcBàitậpsố phức
Lê Lễ
-suphamle2341@gmail.com Page 28
Khoảng cách hai điểm
1 1 1 2 2 2
( , ), ( , )x y M x yM
bằng Môđun của số phức...
... 6
Q
2
J
2
Q
2
K
2
Q
1
J
1
Q
1
K
1
Q
0
J
0
Q
0
K
0
C
K
Q
3
J
3
Q
3
K
3
+
Bàitập chương 5
. Làm lại bài 1. Thêm điều kiện các trạng thái không sử dụng 001,011,100 và 111
phải luôn nhảy về 000 ở trạng thái kế tiếp.
Bảng trạng thái và các hàm chuyển:
Q
2
Q
1
Q
0
Q
+
2
Q
+
1
Q
+
0
H
2
H
1
H
0
0 ... C
K
Q
3
Q
2
Q
1
Q
0
Bài tập chương 5
b/ Mắc nối tiếp một bộ đếm 2 (Dùng FF-JK tác động cạnh xuống) với bộ đếm đã
được thiết kế ở câu a. Vẽ dạng sóng ở các ngã ra của bộ đếm giả sử trạng thái ban đầu
của các ... )
QQ
K
QQ
J
QQQQQQ
H
01
2
01
2
012012
2
;
+===>
++=
1;0
0
0
0
0
===>
=
K
J
Q
H
Bài tập chương 5
Bảng Karnaugh của các hàm chuyển :
Khi X=1 mạch đếm 0,6,4,2 rồi trở về 0. Các trạng thái còn lại đều trở về 0 .
Bảng trạng...
... ANDRICA
Người dịch
LÊ L
Ễ (CĐSP NINH THUẬN)
BÀI TẬPSỐPHỨC
(98 VÍ DỤ VÀ BÀITẬP CÓ LỜI GIẢI)
Bàitậpsố phức
Lê Lễ
-suphamle2341@gmail.com Page 40
10
10 5 5
10 ... Dạng đại số của sốphức
Dạng đại số của sốphức được nghiên cứu sau đây:
Bàitậpsố phức
Lê Lễ
-suphamle2341@gmail.com Page 19
d)
5 7 13 100 94
( ) ( ) ( ) ;i i i i i
12.
Giải ...
Dạng đại số của số phức
6
1.5
Lũy thừa của đơn vị ảo i
8
1.6
Số phức liên hợp
8
1.7
Môđun của số phức
10
1.8
Giải phương trình bậc hai
14
1.9
Bài tập
17
1.10
Đáp số và hướng...
... xây dng đc mt cách đn gin t ptp (1) và (2)!
Nu ch nhìn vào 2 cách làm trên, nhiu ngi s cho rng cách s dng công thc tính nhanh
trên là nhanh hn hn so vi cách 1, tuy nhiên, ... tham kho. hiu rõ
hn các thông tin và nhn đnh đã nêu ra trên, các bn có th tìm đc cácbài ging có liên quan ti các
đa ch:
Tng hp 18 cách gii cho bài toán vô c kinh đin
... gin. Hn na, trong bài tp này, ta còn mt cách làm khác hoàn toàn không cn
dùng đn công thc mà có phn còn đn gin và nhanh hn cách s dng công thc rt nhiu:
Cách 3:
Phng pháp...
... Trường THPT Tân Quới www.VNMATH.com
Chuyên đề
SỐ PHỨC−ĐẠI SỐ TỔ HỢP
I. SỐ PHỨC
A. LÝ THUYẾT
I. Dạng đại số ( vẫn còn nhớ )
II. Dạng lượng giác của số phức
( )
cos sinz r i
ϕ ϕ
= +
(r > 0) là ... (n là số nguyên dương,
k
n
C
là số tổ hợp chập k của n
phần tử).
ĐS: 22
12. (ĐH_Khối B 2006)
Cho tập A gồm n phần tử (n≥4). Biết rằng, sốtập con gồm 4 phần tử của A bằng 20 lần sốtập con ... (1+i)
2
(2−i)z=8+i+(1+2i)z. Tìm phần thực, phần ảo của z.
b. Giải phương trình sau trên tậpsố phức:
iz
iz
iz
2
734
−=
−
−−
.
ĐS: a. a=2, b=−3
b. z=1+2i, z=3+i
4. Tìm sốphức z thoả mãn:
2 2z i− + =
. Biết phần...
... bảng
Xác định tập hợp các
điểm trong mp phức
biểu diễn các Cho z =
a + bi. Tìm
zz,
+ Gọi hai học sinh giải
bài tập 4a,c,d và bài
tập 6
+ Nhận xét bài làm
+ Phát phiếu học tập 1
+Trả ... lại.
+Biểu diễn cácsốphức sau
Z = -2 + i , z = -2 – 3i , z = -2
+ 0.i
+Yêu cầu nhận xét cácsố
phức trên
+ Yêu cầu nhận xét quĩ tích
các điểm biểu diễn cácsố
phức có phần thực ... +Gọi học sinh cho
biết dạng của số
phức. Yêu cầu học
sinh cho biết phần
thực phần ảo của số
phức đó.
+Gọi một học sinh
giải bàitập 2/189.
HD HS đưa về số
phức dạng a + bi, lưu
ý i2 = -1...