... tiếp thu hơn và thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, song sau khi gii giỏo viờn ... để làm các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự từ dễ đến khó và các dạng ... thu c lòng các ki n th c trong SGK l . Chính vìằ ỉ ầ ọ ộ ế ứ à đủ v y m các em ti p thu ki n th c m t cách th ng, không t m y mò,ậ à ế ế ứ ộ ụ độ ự à khám phá ki n th c m i, h u h t các em u...
... dng bi toỏn cú liờn quan n tỉ lệ thức. Đặc biệt với mỗi bàitoán đa ra các em luôn tìm tòi nhiều cáchgiải khác nhau và lựa chọn cáchgiải tối u nhất để làm. Qua dy i chng v ki m tra tụi thy ... tạo khi giảitoán đạt hiệu quả cao. Đó chính là công cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về phần đại ... điều kiện của đầu bài. Bài toán 5: Độ dài ba cạnh của một tamgiác tỉ lệ với 2; 3; 4. Ba chiều cao tơng ứng với ba cạnh tỉ lệ với ba số nào. Giải: Gọi độ dài ba cạnh của tamgiác là a, b, c....
... toán này gọi chung là cácbàitoán cực trị. Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất, ... loại toán này. Các bàitoánvề cực trị Đại số ở bậc THCS góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Với ý nghĩa như vậy, việc hướng dẫn học sinh nắm được các phương pháp giảicác ... y0 , … sao chof(x0, y0 , ) = mII. Phương pháp giảicácbàitoán tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của một biểu thức đại số bằng cách đưa về dạng A(x) ≥0 { hoặc A(x) ≤ 0 }- Để tìm giá...
... QUA GIẢIBÀITOÁNVỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH 2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giảitoánvề NðDD 2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp: Dạng toánvề NðDD là dạng toán ... dược. Bài tập 2:Trộn 500g dung dịch HCl 3% vào 300g dung dịch HCl 10% thì thu ñược dung dịch có nồng ñộ bao nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua cácbàitoán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giảicácbài ... lâu. Thông qua việc giảicácbàitoán này sẽ giúp HS lựa chọn phương pháp giảitoán thích hợp ñể tìm ra kết quả nhanh nhất. 2. 2. 5. 1 Toán pha chế dung dịch có khả năng giải nhanh: Phương...
... và giải thích được ý nghĩa các đại lượng trong biểu thức về định luật Ôm cho toàn mạch, cho đoạn mạch có cả nguồn điện và máy thu và cho các loại đoạn mạch. 2. Kỹ năng:* Giảicácbài tập về ... đó: UC = 5,9V; Bản N mang điện tích dương Bài học lớp 11 Ban cơ bản: Tiết TC 9+10 chương trình tự chọn Giải cácbàitoánvề định luật ôm cho các loại đoạn mạch.Ngày lên lớp : 5 11 2007 ... 4: Bài tập về nhà (bài 10)C. T CHC CC HOT NG DY HCBa nguồn điện có điện trở trong không đáng kể, có sđđ tương ứng E1 = 20V; E2 = 10V; E3 = 12V. Các vôn kế giống nhau. Tính số chỉ các...
... , db là khoảng cách từ G đến các cạnh a,b của ABC - Tính diện tích CPQ theo hai cách: Cách 1: dtCPQ = dtCIP + dtCIQ = r (CP + CQ) = r.CP (1) (CP = CQ do CPQ cân) Cách 2 : dtCPQ ... ta được đpcm : ABC đều CÁC BÀITOÁN TRONG TAMGIÁC Trần Đức Ngọc 0985128747 Trường THPT Tân Kỳ I ,Nghệ An Page 1 Những bàitoán đã thi từ 1997 đến 2008 1 )Tam giác ABC có : sin2A+sin2B+sin2C ... M = - Đẳng thức M = xẩy ra -Suy ra : M= khi ABC là tamgiác vuông tại A hoặc là tamgiác đều.Vậy MinM = 23) Tamgiác ABC là tamgiác gì nếu : Hd :(Đề 15.62-A01) -Áp dụng Đlý sin cho...
... ⇔ sin(A - B) = 1. Bài toán 12. (ĐH&CĐ- A2004) Cho tamgiác ABC không tù, thoả mãn điều kiện: cos2A + 22cosB + 22cosC = 3. Tính các góc của tam giác. Lời giải. Cách 1. Đặt M = cos2A ... 1 A - B = 0. ⇔ Bài toán 15. (Bộ Quốc phòng- A2005) Chứng minh rằng nếu tamgiác ABC thoả mãn điều kiện 1a + cotA = sinA c - b thì tam giác ABC là tamgiác vuông. Lời giải. 1a + cotA ... 022CBA⎛⎞⎛⎞⎛⇔−+−+−⎜⎟⎜⎟⎜⎜⎟⎜⎟⎜⎝⎠⎝⎠⎝ Tamgiác cân tại A và 32π=A. Bài toán 23. Nhận dạng tamgiác ABC, biết 222111 1112sin sin sin sin sin sin222 222BC ABC⎛⎞⎜⎟++= ++⎜⎟⎜⎟⎝⎠ A 12 Các góc của tamgiác ABC...
... 2_B_2008 23sin cos2 sin2 4sin cos2xx x x x CÁC BÀITOÁNVỀ LƯỢNG GIÁC TRONG CÁC ĐỀ THI ĐH-CĐ 2002-2009 A_2009 (1 2sin )cos3(1 2sin )(1 sin )xxxx ... 32, ,BC a ,CA b AB c. Gọi ,,a b ch h h tương ứng là độ dài các đường cao kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác. Chứng minh rằng: 1 1 1 1 1 13a b ca b c h h h . ... cos2x x x x 1_A _2003_Câu 2.1 2cos2 cos 2tan 1 2x x x 1_A _2003_Câu 5 Tính các góc của ABCbiết rằng 4 ( )2 3 3sin sin sin2 2 2 8p p a bcA B C. Trong...
... đẳng thức đơn giản của các hàm số lƣợng giác trong tamgiác Xây dựng các kỹ năng giải các bàitoán bất đẳng thức của các hàm số lƣợng giác trong tamgiác Giải cácbàitoán khó liên quan ... Lƣợng giác trong tam giác, việc sử dụng các BĐT thức đại số để chứng minh các Bất đẳng thức Lƣợng giác trong tam giác và cácbàiToán liên quan. “Xây dựng một số bàitoán trong tamgiác – ... khi học cácbàitoán trong tamgiác cũng nhƣ việc học tập môn toán hiện nay, đề xuất các giả thuyết về thực hành giảng dạy cácbàitoán trong tam giác tiếp cận chuẩn quốc tế. - Thiết kế các tiết...
... quen với cácbàitoán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bàitoán tương tự (hoặc ngược)với bàitoán đã giải. - Lập bàitoán theo cáchgiải cho sẵn. II. các Biện pháp để tổ chức thực hiện dạy giải ... thời gian, chỗ gặp (bài toán 1) * Tìm cáchgiảibài toán: - Tóm tắt bài toán: Bước đầu học sinh mới học giải toán, giáo viên làm mẫu và hướng dẫn học sinh tóm tắt cácbài tập kế tiếp giáo ... lời giải không khớp với phép tính giải. * Tổ chức học sinh tìm hiểu nội dung bài toán. - Đọc bài toán, nêu cách hiểu về thuật ngữ "Thời điểm" - Nắm bắt nội dung bàitoán + Bài toán...
... trong bài chứng minh trên. GIẢI1ABCDE giác và một điểm O tùy ý trong tam giác. Tổng khoảng cách từ điểm O đến ba đỉnh của tamgiác lớn hơn nữa chu vi và bé hơn chu vi của tamgiác đó. Bài ... đường phân giác. Biết được định lí về tổng ba góc của một tam giác, định lí về góc ngoài của tam giác. Công thức tính diện tích tam giác. Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác, bất ... những bài tập:Qua những bài tập trên nhằm giúp cho học sinh bước đầu có được một số kĩ năng cơ bản vềcácbàitoán chứng minh trong tamgiác thường.Ngoài ra còn rèn luyện cách trình bài, lập...
... để giảicácbàitoán lớn, phức tạp. Kỹ thuật này sẽ chia bàitoán hiện thời thành N bàitoán nhỏ hơn, thực hiện lời giải cho từng bàitoán nhỏ này và từ đó tổng hợp xây dựng lời giải cho bài ... cần thiết và giúp chúng ta giải quyết nhanh cácbài toán. Thực tế, để giảibàitoán tìm quãng đường trong dao động điều hòa có khá nhiều cáchgiải khác nhau. Nhưng, có cách chỉ áp dụng cho trường ... đặc điểm liên hệ giữa dao động điều hòa và chuyển động tròn đều. Kết quả là tìm ra cáchgiải cho bàitoánvề tìm quãng đường đi được trong dao động điều hòa.4o s2 là quãng đường đi được...