... thức cho học sinh ……………………………………………………… Kết luận chương II …………………………………………… Chương III THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM…… ……………… 96 102 05 109 110 3.1 Mục đích thực nghiệm………………………………………… 110 3.2 Nội dung ... tổ chức hoạt động tìm tòi sáng tạo cho học sinhcách đưa chương trình hoạt động kiểm tra uốn nắn trình Học sinh phải trải qua giai đoạn sau cách độc lập: Quan sát nghiên cứu kiện, tượng; ... hình thành lực sáng tạo học sinh Chức 2: Đảm bảo cho học sinh lĩnh hội cách sáng tạo tri thức phương thức hoạt động sáng tạo Chức 3: Đảm bảo cho học sinh nắm cách sáng tạo phương pháp khoa...
... Bộ NST lưỡng bội chuột 2n = 40 Ở vùng sinh sản ống dẫn sinh dục chuột đực có tế bào sinh dục sơ khai đực vùng sinh sản ống dẫn sinh dục chuột có tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân số lần Tất ... tử từ tế bào sinh dục sơ khai nói có nhiễm sắc thể mà tế bào sinh giao tử sử dụng để tạo giao tử? Cho biết NST ruồi giấm 2n = Thí dụ 2: Tại vùng sinh sản ống dẫn sinh dục có tế bào sinh dục sơ ... từ tế bào sinh dục sơ khai nói Đã có nhiễm sắc thể bị tiêu biến thể định hướng? II – BÀITẬP MẪU Bài 1: Trong vùng sinh sản ống dẫn sinh dục tinh hoàn thỏ đực (2n = 44) có 10 tế bào sinh dục sơ...
... dụ 1: Một gen tái sinh số đợt sử dụng môi trường 2100 0 nuclêôtit loại ađênin chiếm 1200 Biết tổng số mạch đơn gen tạo thành gấp lần số mạch đơn gen mẹ lúc đầu Tính lần tái sinh gen Tính số lượng ... TỰ GIẢIBài 10: Một gen dài 0,408µm có hiệu số ađênin với loại nuclêôtit khác 15% số nuclêôtit gen Trên mạch gen có tổng số hai loại ađênin với guanin 50%, hiệu số ađênin với guanin 10% tỷ lệ T ... xoắn khối lượng GEN (hay ADN) Thí dụ 2: Một gen có khối lượng 9 .105 đơn vị cacbon có hiệu số nuclêôtit loại A với nuclêôtit khác 10% số nuclêôtit gen Tính chiều dài gen Tính tỷ lệ % số lượng loại...
... học sinh phải có kỹ xử lý thông tin cách nhanh nhạy, xác Ngoài học sinh nắm chất trình diễn biến hóa học học sinh không mắc phải bẫy VD Đốt cháy hoàn toàn m gam hỗn hợp C 2H4, C3H6, C4H8, C5H10 ... tiêu chuẩn Tính m Cách Học sinh đặt số mol chất thành ẩn số Như toán dài phức tạp, chí học sinh phương pháp giải toán xác không kết chinh xác Có thể coi học sinh dã mắc bẫy Cách Ta thấy đốt cháy ... phương pháp giải toán hóa học cách linh động Cụ thể thống kê kết KTHK I: Điểm 0-1 1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9- Tổng 10Lớp 10C1 0 0 12 23 48 Lớp 10C2 0 0 14 19 48 Lớp 10C3 0 11 17 48 (ĐC) PHẦN...
... gam C 3,2 gam D 5,12 gam Ví dụ 7: Trộn 100 ml dung dịch A (gồm KHCO3 1M K2CO3 1M) vào 100 ml dung dịch B (gồm NaHCO3 1M Na2CO3 1M) thu dung dịch C Nhỏ từ từ 100 ml dung dịch D (gồm H2SO4 1M HCl ... phản ứng xảy 100 %) Công thức phân tử anken A C2H4 B C3H6 C C4H8 D C5H10 Cách 2: CHỌN ĐÚNG TỈ LỆ LƯỢNG CHẤT TRONG ĐẦU BÀI ĐÃ CHO Cách 3: CHỌN GIÁ TRỊ CHO THÔNG SỐ Ví dụ 14: X hợp kim gồm (Fe, C, ... đồng phân Đốt cháy chất có số mol CO2 0,75 lần số mol H2O ancol A C2H6O; C3H8O; C4H10O B C3H8O; C3H6O2; C4H10O C C3H8O; C3H8O2; C3H8O3 D C3H8O; C3H6O; C3H8O2 03 Cho axit oxalic HOOC−COOH tác...
... 63 (1) Bit tng ca s ó cho v s mi to thnh bng 99 nờn ta cú: (10x + y) + (10y + x) = 99 (2) (10 y + x ) (10 x + y ) = 63 10 x + y ) + (10 y + x ) = 99 T (1) v (2) ta cú h phng trỡnh: ( x =1 (TMK) ... bi ta cú s ó cho l : xy = 10x + y i ch hai ch s cho nhau, ta c s mi l yx = 10y + x Nu i ch hai ch s ban u thỡ ta c mt s mi ln hn s ban u l 63 nờn ta cú: (10y + x) - (10x + y) = 63 (1) Bit tng ... chi giai hờ phng trinh sai Vi chuyờn tụi nghiờn cu mt phng ỏn dy hc gii bi toỏn bng cỏch lp phng trỡnh, h phng trỡnh thụng qua vic phõn loai cac dang bai tõp v hng dn hc sinh phõn tớch bai toan...
... gam 100 0,05.m x = 100 (1) M 64 M + Pb(NO3)2 M(NO3)2 + Pb M (gam) mol 207, tng (207 M) gam 7,1.m x mol tng gam 100 7,1.m x = 100 (2) 207 M 0,05.m 7,1.m T (1) v (2) ta cú: = 100 (3) 100 ... gii: S kg Fe cú tn ca mi qung l: 60 112 100 0 = 420 (kg) Qung A cha: 100 160 69,6 168 100 0 = 504 (kg) Qung B cha: 100 232 = 480 (kg) Qung C cha: 500 ì 100 S ng chộo: mA 420 |504 - 480| = ... 1,008; ca oxi l 16 S nguyờn t ng v ca 2H cú ml nc nguyờn cht (d = gam/ml) l A 5,53 .102 0 B 5,53 .102 0 C 3,35 .102 0 D 4,85 .102 0 Cõu 4: Hũa tan m gam Al bng dung dch HNO3 loóng thu c hn hp khớ NO v N2O...
... G + X = 100 % - Tỉ lệ % loại Nu mạch đơn : %A1 = %T2 ; %T1 = %A2 ; %G1 = %X2 ; %X1 = %G2 %A1 + %T1 + %G1 + %X1 = %A2 + %T2 + %G2 + %X2 = 50% - Micromet = 10- 3 mm Ao = 10- 7 mm Micromet = 10- 4 Ao ... TINH Gọi b số tế bào sinh dục đực sơ khai ( Số tinh bào bậc 1) c số tế bào sinh dục sơ khai ( Số noãn bào bậc 1) 2n NST lưỡng bội loài, n NST đơn bội loài - Số NST tế bào sinh dục đực sơ khai ... sắc thể Y quy định - Cáchgiải tương tự tóan lai CHƯƠNG V: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẢ HỆ - Một số kí hiệu : : nam : nữ : kết hôn ? : chưa rõ giới tính : sinh đôi trứng : sinh đôi khác trứng -...
... nhiên miễn dịch nhân tạo: - Miễn dịch tự nhiên có cách ngẫu nhiên, bị động từ thể sinh ( bẩm sinh) sau thể nhiễm bệnh - Miễn dịch nhân tạo: có cách không ngẫu nhiên, chủ động, thể chưa bị nhiễn ... mạch máu chất dinh dưỡng Thế vệ sinh miệng cách? - Cần chải sau ăn trước ngủ với bàn chải mềm kem đánh có chứa canxi (Ca) flo (F) Chải cách học Thế ăn uống hợp vệ sinh? - Ăn chín, uống sôi - Rau ... chống lại kháng nguyên cách nào? - Tế bào B chống lại kháng nguyên cách tiết kháng thể, kháng thể gây kết dính kháng nguyên Tế bào T phá hủy tế bào thể nhiễm vi khuẩn, virus cách nào? - Tế bào T...
... o ∆x (m ) 10101010101010101010 ∆t (s) 8 1010 12 12 12 14 14 o kho ng d i th i gian th c hi n c ghi b ng dư i ây 14 a/ Tính v n t c trung bình cho t ng o n ng 10m ? b/ V n t c trung bình ... Lí 10 – H c kì I Ths Lê Văn oàn b/ V n t c trung bình toàn b th i gian ch y b ng ? i c 10 (m ) ngư i ó l i nhìn Bài 28 M t ngư i i b ng th ng C ng h th i gian ã i K t qu o ∆x (m ) 1010101010 ... v < Kho ng cách gi a hai xe " C n cù bù thông minh…………" th i i m t b t kì: d = x − x1 Page - 10 - Phân lo i phương pháp gi i V t Lí 10 – H c kì I Ths Lê Văn oàn BAITÂP AP DUNG BAITÂP AP DUNG...
... cho học sinh, thông qua việc dạy học giảitập toán hình học lớp10 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học giảitập hình học 10, xây dựng số biện pháp bồi dưỡng lực khám phá cho học sinhcách hợp ... tập học sinh nhằm giúp học sinh tự tiếp cận kiến thức Vậy giúp cho học sinh tích cực học tập tự lực tiếp cận kiến thức để đạt đươc kết khả quan theo việc bồi dưỡng lực khám phá cho học sinh điều ... phá việc giảitập toán hình học lớp10 cho học sinh 4 8.3 Đề xuất biện pháp bồi dưỡng lực khám phá cho học sinh thông qua việc dạy học giảitập hình học lớp10 Dự kiến cấu trúc luận văn Ngoài...
... giúp học sinh phát triển lực tư cách hướng dẫn động viên để học sinh tự tin thoải mái suy nghĩ tìm tòi cáchgiải theo nhiều hướng khác nhau, không nên hướng học sinh theo cách cho dù cách làm ... (4) cách bất đẳng thức (5) cách giống hai cách dẫn đến khác Vì mà gợi cho ta nghĩ đến việc đặt vấn đề ngược lại, tìm cách chứng minh cách sử dụng tích vô hướng hai véc tơ Nếu bắt trước cách ... hướng học sinh đến cáchgiải cho dù cách ngắn, đơn giản thời gian Và giải xong toán giáo viên hướng dẫn học sinh suy nghĩ phát triển toán thành toán khác tìm cáchgiải chúng từ học sinh thu nhiều...
... XUẤT Để giúp học sinh có kiến thức dạng di truyền áp dụng vào giảitập bậc THCS THPT sau này, xin có số ý kiến đề xuất sau: - Giáo viên dạy môn sinh học lớp cần hướng dẫn học sinhcáchgiải dạng ... tổng số trứng tham gia thụ tinh) x 100 % HSTT tinh trùng = (Số tinh trùng thụ tinh : tổng số tinh trùng tham gia thụ tinh) x 100 % II BÀITẬP ÁP DỤNG Bài Có 10 TB mầm chuột ( 2n =40) nguyên phân ... L = 3,4A0 = 3,4A0 = 5100 A0 2 - Xét đoạn ADN thứ hai: Chiều dài đoạn ADN: N 2400 L = 3,4A0 = 3,4A0 = 4080A0 2 Vậy đoạn ADN thứ dài đoạn AND thứ hai: 5100 A0 - 4080A0 = 102 0A0 Bài Gen thứ có...
... học – hình thức, cách thức vận động nội dung Các toán giải theo cách: chèn thêm lớp mỏng môi trường thích hợp cho quang hệ có thấu kính mặt song song đặt môi trường đồng Đó cách thức Còn nội ... suất n1 S cách mặt đoạn d = SH Tìm khoảng cách từ S đến ảnh cuối qua quang hệ? Trang maunguyennhu78@yahoo.com.vn Thay quang hệ tương đương… (n3 = 1) K (n2) e H (n1) d SS • Giải theo cách thông ... rằng, lớp chất lỏng p dụng số cho toán 1: phía mỏng nên khoảng cách d’ từ ảnh S tới LCP (n1 – n3) khoảng cách từ Dữ kiện: d = SH = 10 cm ảnh S2 tới BMSS: n1 = 4/3 (nước) 1 n1 d e n2 = 1,5...
... 594 595 phân tử prôtêin gen đột biến khác phân tử prôtêin gen A ? c Hậu trường đột biến trên? Bài10 Gen A đột biến di đoạn gồm mạch tạo thành gen a đoạn di có khả mã hoá đoạn polipeptic gồm 20...
... dần - Học sinh theo dõi để trả lời yêu cầu giáo viên - Học sinh tính toán đưa nhận xét - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên ghi nhận phần bảng vào tập10 Giáo án Vật lý 10 Cơ - Học sinh đọc ... C1 (10cm/s) - Thực yêu cầu giáo viên Giáo án Vật lý 10 Cơ máy, yêu cầu học sinh trả lời câu C1 - Yêu cầu học sinh nhận xét quãng đường tìm câu C1 thời gian câu C1 => Δt,Δs nhỏ - Yêu cầu học sinh ... học sinh xem tranh nêu câu hỏi kiến thức lớp để học sinh trả lời - Gợi ý cho học sinh số Hoạt động học sinh - Xem tranh, trả lời câu hỏi + Chuyển động gì? Vật mốc? Cho ví dụ? Giáo án Vật lý 10...