... nghệ thuật trong cáctácphẩm của Ma Văn Kháng, Tạ Duy Anh, Hồ Anh Thái để chỉ ra được cảm hứng chủ đạo của cáctác phẩm. - Vận dụng các phương pháp nghiên cứu văn xuôi hiệnđại để thấy được ... ấy trong mỗi giai đoạn vănhọc lại có những biểu hiện khác nhau. Trong giai đoạn vănhọchiện đại, nhà văn đã có được độ lùi xa của khoảng cách thời gian để nhìn lại một cách toàn diện và sâu ... vì vậy, các công trình khoa học nghiên cứu sâu về tácphẩm của Tạ Duy Anh chưa có nhiều. Tác giả Bùi Việt Thắng trong bài viếtHiện trạng tiểu thuyết ViệtNam đã đưa ra nhận định một cách khái...
... vào dạy học cáctácphẩmvănhọcViệtNam sau năm 1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận vănhọc này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần vănhọc sau ... học đọc hiểu cáctácphẩmvănhọcViệtNam sau năm 1975 ở trườngTHPT” với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ phận vănhọc này ở nhà trường phổ thông. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ... khiến cho các em tiếp thu cáctácphẩm một cách thụ động, mất dần kĩ năng đọc hiểu văn bản, thiếu năng lực đọc một cách sáng tạo. Khi họccáctácphẩmvănhọcViệtNam sau năm 1975, HS còn gặp...
... toàn quốc Liên hiệp các Hội Vănhọc nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm • Giải thưởng thơ của Hội nhà vănViệtNam (2002)• Giải thưởng vănhọc ASEAN 2003 cho tập ... thơ dịch; 2005), NXB VănHọc và Công ty Văn hóa Việt Biên soạn• Mozart, truyện danh nhân• Từ điển Văn học, 2 tập, NXB Khoa học xã hội, 1983-1984, đồng tác giả• Từ điển Vănhọc (bộ mới), NXB ... Trãi, UNESCO đã công nhận ônglà danh nhân văn hóa thế giới. Các tácphẩmvăn thơ Tác phẩm Sáng tác • Hương cây - Bếp lửa, (Tập thơ; 1968, 2005), đồng tác giả với Lưu Quang Vũ. Trong tập này có...
... hiệp các Hội Vănhọc nghệ thuật.Ông mất ngày 18 tháng 4 năm 2001 tại Hà Nội. Tác phẩm nghiệp khoa Pháp lý, Đạihọc Tổng hợp Kiev vào năm 1965, Bằng Việt về Việt Nam, công tác tại Viện Luật học ... Văn học, 1966)• Thơ Chính Hữu (tập thơ, NXB Hội nhà văn, 1997)• Tuyển tập Chính Hữu (NXB Văn học, 1998)Phạm Tiến DuậtPhạm Tiến Duật (sinh năm 1941) là một nhà thơ ViệtNam với nhiều tácphẩm ... trọng lượng các vĩ nhân và các chiến công ầm ỹ một thời.Bằng Việt Bằng Việt (sinh ngày 15 tháng 6 năm 1941) là một nhà thơ Việt Nam. Ông đã từng là Chủ tịch Hội đồng thơ Hội Nhà vănViệtNam và...
... sáng tác. Ông đã nhận được giải thưởng vănhọc lớn: Giải nhất giải thưởng vănhọc hội văn nghệ VN 1954-1955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng vănhọc ASEAN (1996); Giải thưởng HCM về văn học- nghệ ... "Tất cả các dt trên TG đều sinh ra và bình đẳng, dt nào cũng có quyền sống, quyền Trang 1 CÁC TÁC GIA VĂNHỌCVIỆTNAM NAM CAO(1915-1951) 1. Sự nghiệp vănhọc (30 dòng) a. Nam Cao ... nông dân làng Đại Hoàng, tỉnh Hà Nam. Ông là nhà văn có vị trí hàng đầu trong nền vănhọcViệtNam thế kỷ XX, là một trong những đại diện xuất sắc nhất của trào lưu vănhọchiện thực phê phán...
... của vănhọcViệt Nam, cuộc đời và sự nghiệp sáng tác, phong cách nghệ thuật của cáctác giả có tácphẩm được học trong nhà trường; kiến thức về một số thể loại của vănhọc dân gian và vănhọc ... thể loại, để dần dần các em có thể tự đọc được văn, hiểu tácphẩmvănhọc một cách khoa học, đúng đắn. 1.3. Đọc – hiểu văn bản vănhọc và việc đổi mới phương pháp dạy họcvăn Đổi mới nói chung ... sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tácphẩmvăn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy học đọc – hiểu là dạy người tiếp nhận cách...
... của vănhọcViệt Nam, cuộc đời và sự nghiệp sáng tác, phong cách nghệ thuật của cáctác giả có tácphẩm được học trong nhà trường; kiến thức về một số thể loại của vănhọc dân gian và vănhọc ... giúp học sinh có được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, hệ thống về văn học. Đó là những kiến về những tácphẩm tiêu biểu cho các thể loại cơ bản của văn họcViệtNam và vănhọc ... giúp học sinh có được những thông tin, tri thức chính xác, hệ thống về một giai đoạn văn học, một tác giả, tácphẩmvăn học, … nhưng ít tác động đến tâm hồn các em. Học xong một tácphẩm các...
... phẩm của nhà văn. + Văn bản là sản phẩm của nhà văn đã được người học thu nhận qua hoạt động đọc.-> Dạy học sinh đọc văn tức là biến sản phẩm của nhà văn thành văn bản của mình và biết cách ... (chưa được tác giả giảI quyết dứt khốt (thể hiện ở lời đề tựa của tác giả) Trang 5VĂN HỌCVIỆTNAMHIỆNĐẠI (NGỮ VĂN 11) A.Một số điểm cần chú ý về nội dung:I.Bài Khái quát vănhọc từ đầu ... thưởng thức giá trị nghệ thuật của văn bản.Phần 1: Dạy học một tác gia, tácphẩm lớn:+ Nắm vững sự nghiệp văn chương của tác gia : tácphẩm tiêu biểu, quá trình sáng tác, nội dung cốt truyện tứ thơ,quan...
... với việc tái bản các công trình nghiên cứu như Việt Namvănhọc sử giản ước tân biên (của Phạm Thế Ngũ), Mười ba năm tranh luận văn học (Thanh Lãng), Vănhọc miền Nam - Vănhọc Hà Tiên (Đông ... hơn một ngàn trang của nhà văn Bửu Đình. Cần ghi nhận tác động tích cực của các hội thảo khoa học: Hội thảo về “Tiến trình hiệnđại hóa vănhọcViệt Nam do Viện Khoa học xã hội tại Thành phố ... và học tập vănhọc Việt Namhiện đại. Thế nhưng, tôi cũng tiếc vì trong số 376 tácphẩm từ cuối thế kỷ XIX đến năm 1945 được nhóm biên soạn tóm tắt nội dung, nhận xét bước đầu, chỉ có 56 tác...
... những sáng tác dân gian lẫn hiệnđại thì với chúng ta, nó chỉ gồm những sáng tác hiện đại. Nghĩa là, trong quan niệm của vănhọcViệt Nam, truyện đồng thoại là một thể loại tự sự hiện đại. Mặt ... THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI – LÝ THUYẾT VÀ LỊCH SỬ THỂ LOẠI 17 1.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những vấn đề lí thuyết 17 1.1.1. Thuật ngữ truyện đồng thoại trong vănhọcViệtNam 17 ... triển của truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại 56 CHƯƠNG 2: TRUYỆN ĐỒNG THOẠI VIỆTNAMHIỆNĐẠI –NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI DUNG 64 2.1. Truyện đồng thoại ViệtNamhiệnđại – những cảm hứng chính...
... Dơng tạp chí và tạp chí Nam Phong. Tác phẩm của các nhà vănViệtNam vừa đợc thừa hởng những yếu tố nghệ thuật truyền thống trong vănhọc trung đại nớc nhà và vănhọc Trung Quốc, lại vừa ... trình văn học, nghệ thuật hiệnđạiViệt Nam. Mở đầu 1. Lý do chọn đề ti Theo hớng tổng kết mộ thế kỷ văn học, đà có một số công trình nghiên cứu về thơ mới, về văn chơng Tự lực văn đoàn ... tạp chí Văn nghệ, tiền thân của báo Văn nghệ thuộc Hội Nhà vănViệtNamhiện nay. Ông giữ cơng vị Uỷ viên ban Biên tập. 4.2. Hoạt động phê bình 4.2.1. Buổi đầu phê bình vănhọcViệtNam ở...
... kỷ hiệnđại hóa vănhọc đặt ra như một nhu cầu bức thiết tất yếu. Trong suốtthế kỷ XX, cáctácphẩm bi kịch thực sự góp phần làm hoàn thiện các thể loại văn học trong diện mạo chung của nền văn ... hơn thế là một bi kịch hiệnđại của văn học Việt Nam. Mặt khác, ông so sánh sự tương đồng giữa vở Vũ Như Tô với các vở bi kịch cổ điển Pháp trên các biểu hiện như tên tác phẩm, xung đột, vàphilna ... trong văn họcViệt Nam, tiêu biểu là ý kiến của nhóm tác giả Lê Bá Hán, Trần Đình Sử,Nguyễn Khắc Phi trong cuốn Từ điển thuật ngữ vănhọc "Ở Việt Nam, khôngcó bi kịch như một thể loại văn học...
... triển của thơ văn xuôi ViệtNam qua bảng thống kê sau:Bảng thống kê từ 126 tác giả thơ văn xuôi ViệtNam được tuyển chọn và giới thiệu trong cuốn Tuyển tập thơ văn xuôi (Việt Nam và nước ngoài):26Có ... Phài chăng thơ ca ViệtNam cùng 28với sự đổi thay của xã hội lúc này đang làm nên một thời kỳ vănhọc mới - thời kỳ của các nhà thơ hiện đại? I.3.2. Thế hệ các nhà thơ hiệnđại và sự chuyển ... của các tác giả thơ văn xuôi, đặc điểm của thể thơ này trong đối sánh với các thể thơ khác.- Phương pháp phân tích tácphẩm để thấy được một cách cụ thể những biểu hiện của thơ văn xuôi ở các...