... đ nêu rõ các chỉ tiêu đàotạo nguồn nhân lựcà CNTT có trình độ quốc tế. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác GD-ĐT ở các cấp học, bậc học, ngành học. Phát triển các hình thức đào tạo từ xa ... t cách là một sinh viên nói chung và là sinh viên của khoa Tin học Kinh tế trờng Đạihọc KTQD nói riêng, em có một số ý kiến về hệ thống đàotạocácngành Tin học trong hệ thống các trờng đại ... tâm đàotạo về quản lý trên thế giới nh: Trung tâm Pháp Việt đàotạo về quản lý CFVG, Viện Đàotạo Tin học của khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu á AIT, Đạihọc Moncton Canada, Đại học...
... của ngƣời học 6 - Cácngành /chuyên ngànhđào tạo: ĐH gồm 19 chuyên ngành; CĐ gồm 19 chuyên ngành; TCCN gồm 14 chuyênngành 2.1.4. Mô hình phát triển chương trình đàotạo của nhà trường ... đào tạo -Nội dung đàotạo -Phƣơng thức đàotạo -Các hình thức tổ chức dạy học -Các hình thức kiểm tra đánh giá kết quả đàotạo CTĐT Bao gồm: chƣơng trình đàotạo khung và chƣơng trình đào ... trình đàotạođạihọc trong điều kiện của Việt Nam *Chương trình đàotạođạihọc trước thời kỳ đổi mới *Chương trình đàotạođạihọc trong thời kỳ đổi mới 1.3. Quản lý phát triển chƣơng trình đào...
... của sinh viên đối với chất lượng đàotạochuyênngành du lịch của cáctrườngđạihọc ở khu vực ĐBSCL. Từ khóa: mức độ hài lòng, chất lượng đào tạo, ngànhdu lịch, đồng bằng sông Cửu Long 1 ... tố tạo nên Tạp chí Khoa học 2012:22b 265-272 TrườngĐạihọc Cần Thơ 265CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO NGÀNH DULỊCH CỦA CÁCTRƯỜNGĐẠI ... đề tài Các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đàotạongànhdu lịch của cáctrườngđạihọc ở khu vực ĐBSCL” nhằm cung cấp cho cáctrường đại học một căn...
... ra cácngành /chuyên ngành đàotạo trình độ đạihọc của trườngĐạihọc Thương Mại, là đảm bảo cho sinh viên tốt nghiệp và đạt chuẩn đầu ra chuyênngành Quản trị thương mại điện tử tại trườngĐại ... gia của các nhà quản lý, các chuyên gia đến từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Thông tin và Truyền thông, Hội Tin học Việt Nam và cácđại biểu đến từ cáctrườngđại học, cao đẳng và cơ sở đàotạo trong ... 2010 có thêm 15 trường đưa TMĐT vào nội dung đàotạo của nhà trường. Trong số 77 trường đã đàotạo TMĐT có 03 trường (chiếm 4%) đàotạo TMĐT cho bậc cao đẳng nghề, 52 trườngđàotạo TMĐT cho bậc...
... trình đào tạo, chất lượng đào tạo, chứ không nên áp đặt chỉ tiêu tuyển sinh của các trường, không làm việc cấp bằng mà chỉ theo dõi việc cấp bằng qua các cơ sở đào tạo. + Thực hiện các biện ... thừa nhận tính chất “thị trường của dịch vụ giáo dục và đào tạo, từ đó có các giải pháp phát triển thị trường giáo dục đàotạo trên cơ sở bình đẳng giữa giáo dụcư đàotạo công lập và ngoài công ... giáo dụcư đàotạo theo hướng phân cấp mạnh mẽ hơn cho các địa phương và các cơ sở đào tạo, nâng cao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở này. Theo đó, Bộ Giáo dục và Đàotạo chỉ nên...
... hiện đại. Cuối khoá học kết hợp làm chương trình tổng hợp 15 phút có các chương trình đã học nêu trên.Thời gian học: 10 buổi. Trường thường xuyên mở các lớp nghiệp vụ, đàotạocác kỹ năng cho học ... v.v…Với phương pháp truyền thụ hiện đại, đơn giản, dễ hiểu, dễ thực hành sẽ làm hài lòng học viên mọi lứa tuổi; đặc biệt phù hợp với học sinh, sinh viên cáctrườngđại học, cao đẳng; những người làm ... lớp.Chương trình học sinh động, chú trọng đàotạo kỹ năng dựa trên công việc thực tế cần phải có cảu một người Đạo diễn, giúp học viên nắm vững chuyên môn ngay sau khi tốt nghiệp.Thời gian học: 1 năm.5/...
... thảo khoa học cấp quốc gia, 02 Hội nghị khoa học của khối cáctrườngđạihọc kinh tế thuộc Bộ Giáo dục và Đàotạo và phối hợp thực hiện nhiều đề tài khoa họccác cấp và các khóa đào tạo, bồi ... VÀ ĐÀO TẠOMẠNG VNEUs TRƯỜNG ĐH KINH TẾ QUỐC DÂN–––––––––––––Số: /ĐHKTQD-TCCBV/v: Thông báo kết quả phê duyệt Dự án CSDL và việc thành lập Hiệp hội cáctrườngđại học, học viện có đàotạo ... đốc các thành viên Mạng VNEUs: ……………………………………………………… ……………………………………………………… Mạng lưới cáctrườngđại học, học viện có đàotạo về kinh tế - quản trị kinh doanh ở Việt Nam (VNEUs) do Trường Đại...
... nhân lực trong cáctrườngđại học; - Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong cáctrườngđạihọc khối kinh tế. Do sự phân bố các chương trình HTĐTQT ở cáctrườngđạihọc kinh tế trải ... trong NNL của cáctrườngđại học Trong cáctrườngđại học, NNL được hiểu là những người tham gia vào quá trình đàotạo và phục vụ đàotạo bao gồm : Đội ngũ giảng viên, đội ngũ quản lý các cấp và ... vươn tới các chuẩn mực quốc tế của cáctrườngđạihọc nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các trườngđạihọc ở nước ta, đặc biệt là cáctrườngđạihọc thuộc...
... 5. Đặc điểm tự học của sinh viên ở các trường đạihọc Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đàotạo của cáctrườngđạihọc là: " ;Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật nghiệp ... nâng cao chất lượng học tập của bản thân và các trườngđạihọc cũng sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo, hoàn thành mục tiêu giáo dục nếu tổ chức có hiệu quả công việc tự học cho sinh viên. ... đào tạo& quot; [4]. Trên ý nghĩa đó, việc tự học của sinh viên không còn giống tự học của học sinh phổ thông. Họcđạihọc là đi sâu vào một chuyênngành để chuẩn bị cho một nghề trong tương...
... khai các nội dung đàotạo về SHTT tại các trườngđạihọc cần được triển khai theo định hướng chuyên sâu phù hợp với đặc thù của từng nhóm ngànhđào tạo. Cáctrường đại học cùng với các tổ ... học (NCKH) tại cáctrườngđại học; nhu cầu về SHTT dưới góc độ khai thác các tiềm năng SHTT tại cáctrườngđại học, cao đẳng - nâng cao hiệu quả chuyển giao công nghệ từ các trường đại học; ... quan hoạt động đàotạo và nhgiên cứu (NC) tại các trường đạihọc và cao đẳng; nhu cầu về SHTT dưới góc độ tăng cường đàotạo nguồn nhân lực có trình độ cao tại cáctrườngđại học và cao đẳng,...
... trờng đạihọc nhằm nâng cao chất lợng đàotạo sinh viên Trong những năm gần đây, Chất lợng đàotạo sinh viên đạihọc vẫn là mối quan tâm hàng đầu không chỉ trong phạm vi của các trờng đạihọc mà ... Hiệp định khung nay cũng nh các MRA của cácChuyên ngành. - Nhà nớc cần tạo điều kiện để các tổ chức chuyênngành của Việt Nam tham gia tích cực vào việc xây dựng các tiêu chuẩn và kiến nghị ... các lớp tập huấn, các cuộc hội thảo về chất lợng cho các lÃnh đạo doanh nghiệp và các cán bộ Quản lý Nhà nớc.- Khuyến khích và hớng dẫn tạo điều kiện cho các trờng Đại học, các viện nghiên...