các trường đại học khối d
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế
Ngày tải lên :
30/03/2013, 16:46
... tới các chuẩn mực quốc tế của các trường đại học nước ta, nhằm
đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước.
Các trường đại học ở nước ta, đặc biệt là các trường đại học thuộc khối ... trường đại học;
- Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong các trường đại học
khối kinh tế. Do sự phân bố các chương trình HTĐTQT ở các trường đại học
kinh tế trải rộng từ Bắc vào Nam, ... và phát triển
ĐH Đại học
DHTC Du học tại chỗ
EMBA English Master of Business Administration
Thạc sỹ quản trị kinh doanh (Tiếng Anh)
GD Giáo d c
GV Giảng viên
GD và ĐT Giáo d c và đào tạo
HTĐTQT...
- 225
- 738
- 2
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế
Ngày tải lên :
07/04/2013, 23:51
... quá trình d y học và
Nghiên cứu khoa học giáo d c, Lôgic học, Quản lý giáo d c đại học để vận
d ng vào thực tế d y học ở các trường đại học và cao đẳng nói chung và các
trường đại học khối kinh ... khoa học giáo d c đại học.
+ Khối kiến thức tự chọn:
ứng d ng công nghệ thông tin trong d y học đại học.
Nghiên cứu khoa học giáo d c ở bậc đại học
Lôgic học
Quản lý giáo d c đại học
Thực tập ... động tổ chức bồi d ỡng nghiệp vụ sư phạm cho
giảng viên các trường đại học khối kinh tế
Qua khảo sát số lượng giảng viên của các trường đại học nói chung và
các trường đại học khối kinh tế trên...
- 87
- 1.3K
- 11
ĐÊ THI+DA (thử đại học)KHỐI D 2009-trường THPT Kim Thành II
Ngày tải lên :
18/06/2013, 01:26
... của SC
(1)SO AO CO⇒ = =
Vì
SDC
∆
vuông góc D (
,CD SD CD AD⊥ ⊥
)
SO OD⇒ =
(2)
Vì
SBC∆
vuông góc B (
,BC BA BC SA⊥ ⊥
)
SO OB
⇒ =
(3)
Từ (1), (2), (3)
⇒
SO=AO=BO=CO=DO
=> O là tâm của mặt cầu ... − − − − − − −
uuuur
Gọi véctơ chỉ phương của d
1
và d
2
lần lượt là
1 2
,
d d
u u
uur uur
Do:
1
. 0 15 15 13 0
5
30 15 16 0 2
. 0
3
m
d n m
n m
d
n
t
MN u t t
t t
MN u
t
=
= − − =
... phương trình có nghiệm với mọi
[ ]
1;9x∈
0,25
0,25
0,25
0,25
4
vì d
1
, d
2
tiếp xúc với đường tròn
=> d( I; d
1
) =d( I; d
2
)
2 1
2 1
5 5
2 1 2 1
2 1 2 1
0
a
a
a a
a a
a
+
−
⇔ =
+ = −
⇔
+...
- 6
- 364
- 0
Hoàn thiện cơ chế tài chính đối với hoạt động KH&CN trong các trường đại học ở Việt Nam.doc
Ngày tải lên :
04/10/2012, 16:34
... khoa học ở
các trờng đại học
Nhà nớc
(trung ơng và địa phơng)
Các trờng đại học: Khoa, bộ môn,
trung tâm nghiên cứu và cá nhân
nhà khoa học
Các doanh nghiệp
trong nền kinh tế
D n c tiêu d ng ... nớc,
các doanh nghiệp, các tổ chức xà hội, các cá nhân, các tổ chức nớc ngoài tới
các trờng đại học, rồi sau đó đến các nhà nghiên cứu, nhng cũng có thể vận
động trực tiếp từ nhà nớc, các doanh ... các trờng đại học Việt Nam hiện nay có các trờng công lập và
các trờng ngoài công lập; các trờng do Bộ Giáo d c và Đào tạo quản lý và các
trờng thuộc các bộ ngành khác. Do hạn chế về d liệu,...
- 188
- 741
- 3
tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc
Ngày tải lên :
24/10/2012, 16:30
...
thiệu các em sinh viên đang học tại các trường có đào tạo TMĐT như Đại học Thương
Mại, Đại học Ngoại Thương, Đại học Công nghiệp TP. Hồ Chí Minh, Cao đẳng Công
nghệ Viettronics v.v… đến các doanh ... và các đại biểu đến từ các trường đại học, cao đẳng và cơ sở đào tạo trong
và ngoài nước như Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại Thương, Đại học Thương
Mại, Đại học Công nghiệp thành phố ... lập Đại học Đà Nẵng.
Nhận thức được tầm quan trọng của TMĐT, nhà trường đã đưa học phần TMĐT vào
giảng d y tại nhà trường. Môn học TMĐT được giảng d y cho hệ đại học các chuyên
ngành Tin học...
- 92
- 498
- 0
Khảo sát về nhu cầu học ở các lớp vừa và nhỏ của sinh viên tại các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn thành phố hồ chí minh.doc
Ngày tải lên :
29/10/2012, 16:33
... đang theo học ở các trường đại
học cao đẳng trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh nhóm chúng tôi có một số nhận xét sau:
Sỉ số lớp học
N
Valid 150
Missing 0
Mean 98.7600
Median 96.0000
Mode 76.00
a
Sum ... tượng và phạm vi nghiên cứu:
Sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng trên địa bàn TP Hồ Chí Minh. Lý do mà nhóm
chúng tôi chỉ sinh viên của các trường Đại học và Cao đẳng để tiến hành khảo sát ... mức học phí tăng thêm khi học ở những lớp quy mô vừa và nhỏ ( biến phụ thuộc).
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the
Estimate
1
.334(a) .111 .105 .99203
a Predictors:...
- 18
- 1.3K
- 2
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2002
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:26
...
Gọi V là thể tích tứ diện ABCD, ta có V= 8ADACAB
6
1
= .
áp d ng công thức
)BCD(dt
V3
AH
= với V = 8 và dt(
BCD) =2 34
ta tính đợc cm
17
346
AH = .
1/2 1/2
2
1 1
Cách 1:
Mặt phẳng (P) ...
4
Cách 2
Từ giả thiết suy ra tam giác ABC vuông tại A , do đó .ACAB
1/4 1/4
Lại có
()
ABCmpAD ABAD và ACAD , nên AB, AC, AD đôi
một vuông góc với nhau.
1/4
1/4
D
...
1
Bộ giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh Đại học , cao đẳng năm 2002
Môn Toán, khối D
Đáp án và thang điểm đề thi chính thức
Câu Nội dung Điểm
ĐH
CĐ
I
...
- 8
- 2.6K
- 6
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2003
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:26
... Bộ giáo d c và đào tạo kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003
đáp án thang điểm
đề thi chính thức
Môn thi : toán Khối D
Nội dung điểm
Câu 1. 2điểm
1) Khảo ... tuyến là
n
d
(1; 1). =
uur
Do đó đờng thẳng đi qua
và vuông góc với
d
có phơng trình:
(1; 2)I
12
11
xy
xy
30
= +
=.
Tọa độ giao điểm của
và là nghiệm của hệ phơng trình:
H
d
10 2
(2;1).
30 ... với qua . Khi đó
J
(1; 2)I
d
23
(3;0)
20
JHI
JHI
xxx
J
yxx
==
==
.
Vì đối xứng với ( qua
nên có tâm là và bán kính
Do đó có phơng trình là:
(')C
(C
)C
d
(')C
22
(3;0)J
2.R...
- 4
- 12.9K
- 31
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2004
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:26
... (1,0 điểm)
I =
3
2
2
ln(x x) dx
. Đặt
2
2
2x 1
du dx
uln(x x)
xx
dv dx
vx
=
=
=
=
.
0,25
33
3
2
2
22
2x 1 1
Ixln(x x) dx3ln62ln2 2 dx
x1 x1
= =+
0,25
()
3
2
3ln6 ... AC AB
ab
dBC,AC
ab
BC, AC
==
+
JJJJGJJJJGJJJJG
JJJJG JJJJG
.
0,25
b) áp d ng bất đẳng thức Côsi, ta có:
11
22
ab ab 1 1 a b
d( B C;AC ) ab 2
2
2ab 2 2
ab
+
===
+
.
0,25
D u "=" ... GB(3; )
33
JJJG JJJG
.
0,25
GA.GB 0=
JJJG JJJG
2
m
60
9
+ =
m36=
.
0,25
2
Tính khoảng cách giữa B
1
C và AC
1
, (1,0 điểm)
a) Từ giả thiết suy ra:
11
C ( 0; 1; b ), B C ( a ;...
- 4
- 10K
- 5
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2006
Ngày tải lên :
02/11/2012, 15:26
... 1/4
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
KỲ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2006
Môn: TOÁN, khối D
(Đáp án - Thang điểm có 04 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
I ...
Tính tích phân (1,00 điểm)
()
1
2x
0
I x 2 e dx.=−
∫
Đặt
2x
2x
ux2
1
du dx, v e .
2
dv e dx
=−
⎧
⎪
⇒ ==
⎨
=
⎪
⎩
0,25
()
1
1
2x 2x
0
0
11
Ix2e edx
22
=− −
∫
0,25
1
22
2x
0
e1 53e
1e ... qua d
1
(1,00 điểm)
Mặt phẳng
()
α
đi qua
()
A1;2;3
và vuông góc với
1
d có phương trình là:
()( )()
2x 1 y 2 z 3 0 2x y z 3 0.−−−+−=⇔ −+−=
0,50
Tọa độ giao điểm H của
1
d và...
- 4
- 10.5K
- 14
- các trường đại học khối d
- các trường đại học khối d tại tphcm
- các trường đại học khối d tại hà nội
- các trường đại học khối d ở đà nẵng
- các trường đại học khối d ở tphcm
- các trường đại học khối d ở hà nội
- các trường đại học khối d tphcm
- điểm thi đại học 2012 đại học y dược cần thơ
- tra điểm thi đại học 2012 đại học y dược cần thơ
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2