các tiêu chí về nhận thức áp dụng cho bài kiểm tra đánh giá
SKKN ap dung doi moi kiem tra danh gia trong day sinh
... kiểm tra đợc kiến thức, kĩ thái độ - Đề kiểm tra phải đánh giá khách quan xác lực học tập học sinh - Kiểm tra bỏ qua đợc hình thức kiểm tra truyền thống, mà ttrong kiểm tra cần kết hợ kiểm tra ... phần áp dụng đổi phơng pháp kiểm tra đánh giá cách thiết kế câu hỏi cho kiểm tra: 5, 15, 45 phút Tôi nhận đợc hởng ứng nhiệt tình cá em học sinh làm yêu cầu đợc kiểm tra thờng xuyên theo phơng thức ... đánh giá Thực trạng cho thấy việc kiểm tra đánh giá nhiều tồn tại, thiếu tính khách quan tính xác Trong phơng pháp kiểm tra đánh giá trắc nghiệm khách quan tỏ có nhiều u điểm, dạng kiểm tra đánh...
- 14
- 1,007
- 26
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về di truyền tế bào và đột biến nhiễm sắc thể dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông
... tra, đánh giá cổ truyền để đánh giá lực học sinh cách toàn diện 1.3.2 ứng dụng phương pháp trắc nghiệm trường THPT Vấn đề sử dụng câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra đánh giá học sinh phổ thông vấn đề nhận ... pháp học, phương pháp đánh giá mới, giúp giáo viên kiểm tra nội dung kiến thức sâu rộng, dễ chấm, dễ sử dụng máy tính vào công việc Xu thời đại nhanh, tự động hoá hiệu Bởi dùng trắc nghiệm giáo ... nghiệp THPT năm 2008, trình kiểm tra định kì sử dụng phương pháp trắc nghiệm nhiều lựa chọn kiểm tra mức độ nhận thức học sinh, mà giúp em làm quen với phương pháp để có cách học kỹ cần thiết nhằm...
- 48
- 492
- 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm phần cơ chế di truyền và biến dị SGK sinh học 12 cơ bản dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông
... kết học tập học sinh Có nhiều phương pháp kiểm tra đánh giá kiến thức học sinh như: kiểm tra tự luận, vấn áp Tuy nhiên phương pháp nhiều có hạn chế, lµm cho häc sinh quay cãp, häc vĐt, lêi häc, ... phương pháp học, phương pháp đánh giá để nắm vững củng cố, khắc sâu kiến thức Đồng thời giúp học sinh phát kịp thời kiến thức chưa kĩ chưa sâu Phương pháp giúp giáo viên kiểm tra nội dung kiến thức ... (1997), Phương pháp trắc nghiệm kiểm tra đánh giá thành học tập, Nxb Giáo Dục Trần Bá Hoành (1997), Đánh giá giáo dục, Nxb Đại Học Quốc Gia Trần Bá Hoành (1998), Nghiên cứu giáo dục, Nxb Đại...
- 52
- 553
- 0
Tiểu Luận tìm hiểu để sử dụng có hiệu quả các phần mềm ứng dụng trong việc kiểm tra, đánh giá học sinh.
... kiến thức học sinh Ngoài việc đánh giá kết kiểm tra máy vi tính tiêu tốn thời gian mà lại cho kết xác qua đánh giá gần khả nắm hiểu học sinh Như vậy, việc sử dụng phần mềm kiểm tra, đánh giá học ... mình.Việc xuất phần mềm soạn giáo án, soạn đề kiểm tra, đảo đề kiểm tra đánh giá kết học sinh cơng cụ hữu ích giúp cho việc giảng dạy giáo viên Với phần mềm soạn đề cho phép giáo viên tạo đề lưu đề ... chưa đánh giá khả nắm bài, hiểu học sinh,khả tư logic học sinh Nhiều áp án có lựa chọn ngẫu nhiên Vì nhiệm vụ đặt cho giáo viên phải dung hoà việc kiểm tra kiến thức học sinh diện rộng,vừa cho...
- 28
- 805
- 0
Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng công nghệ thông tin thành phố hồ chí minh
... vấnă áp, lo i vi t; Theo mục tiêu c a việc đánh giá: đánh giá trongăti nătrìnhăvà đánh giá tổng k t; Theo phương hướng sử dụng kết đánh giá: ă đánh giá theoă chuẩn m c đánh giá theo tiêu chí. Đánh giá chuẩn ... 1.2.6 Tiêu chí đánh giá Theo Từ n Giáo d c học, tiêu chí đánh giá làădấu hi u, tính chấtăđ c chọn làm cĕnăcứ, làm chuẩnăđ soăsánh,ăđối chi u,ăxácăđịnh mứcăđ k t qu đ t t i nh ng thứ cần đánh giá Tiêu ... Ki m tra đánh giá cóămối quan h khắng khít v i Ki m tra công c , d ng c đoăl ng,ălàăph ơngăti n của đánh giá. Đánh giá làăm căđíchăcuối ki m tra M căđích đánh giá quy tăđịnh n i dung hình thức...
- 304
- 518
- 0
skkn hướngxây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ kết QUẢ THỰC HÀNH MS WORD của học SINH lớp 10 và CHỨNG CHỈ a
... áp ứng đủ cho công viêc … II Tổng quan kiểm tra đánh giá1 Kiểm tra đánh giá khâu khơng thể thiếu q trình dạy học Kiểm tra - đánh giá có mối liên hệ khăng khít với nhau, kiểm tra phương tiện đánh ... .2 II Tổng quan kiểm tra đánh giá a) Mục đích kiểm tra đánh giá .3 b) Yêu cầu kiểm tra c) Các nguyên tắc đánh giá C BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... o Tổ chức kiểm tra: kiểm tra phải soạn kỹ tránh trở ngại HS làm bài, kiểm tra có hướng dẫn rõ ràng, ghi thời gian làm bài, điểm số tài liệu sử dụng (nếu có) o Bài kiểm tra phải thực cho việc chấm...
- 26
- 343
- 0
skkn xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ kết QUẢ THỰC HÀNH MS WORD của học SINH lớp 10 và CHỨNG CHỈ a
... (trong diễn đàn giáo viên) cách dạy, tổ chức thực hành cách thức kiểm tra đánh giá thực hành cho học sinh Nghiên cứu cách thức lập trình xây dựng chương trình ứng dụng GV: Võ Long Trang Trường THPT ... Võ Long Trang Trường THPT Trấn Biên CHƯƠNG II XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HÀNH MS-WORD CỦA HỌC SINH LỚP 10 VÀ CHỨNG CHỈ A I Các khó khăn việc kiểm tra đánh giá kết rèn ... đưa đánh giá tương đối xác cho làm học sinh Tuy vậy, cơng cụ nhiều hạn chế, chưa thể hỗ trợ hoàn toàn cho giáo viên việc kiểm tra, đánh giá kết học sinh Do đó, đòi hỏi số nội dung thực hành, giáo...
- 15
- 440
- 0
Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng CNTT tp hồ chí minh
... CỨU Kiểm tra đánh giá đóng vai trò quan trọng q trình dạy học Nhiệm vụ kiểm tra đánh giá xác định tình hình nhận thức kiến thức, thành thạo kỹ người học Nhận biết tầm quan trọng kiểm tra đánh giá, ... tiêu chí đánh giá cho môn học 60 3.4 Lấy ý kiến tham khảo tiêu chí 64 3.5 Xác định số lượng thi kiểm tra đánh giá môn học 67 3.6 Xác định nội dung, phương pháp kiểm tra đánh giá ... trạng kiểm tra đánh giá mơn thực hành Kỹ thuật lập trình trường cao đẳng CNTT Tp.HCM; Xây dựng 39 tiêu chí đánh giá kỹ dành cho sinh viên, 20 tiêu chí đánh giá kỹ sử dụng chấm 45 đề thi cho môn...
- 22
- 603
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Xây Dựng Câu Hỏi Kiểm Tra, Đánh Giá Dưới Hình Thức Các Trò Chơi Vui Học
... dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Nhằm nâng cao chất lượng học - Làm đa dạng phương pháp kiểm tra, đánh giá (có thể áp dụng kiểm tra thường xuyên kiểm tra định ... biết 3.1.1 Trước áp dụng giải pháp - Kiểm tra, đánh giá theo phương pháp cũ không tạo hứng thú cho học sinh - Các câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo phương pháp cũ khơng tạo tính trực quan tác động ... khai thác sử dụng rộng rãi cho mơn khác tùy tình hình thực tế môn học cụ thể (áp dụng vào mục đích kiểm tra, đánh giá vào thời điểm cho phù hợp) 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp 3.4.1...
- 16
- 560
- 0
Xây dựng câu hỏi kiểm tra, đánh giá dưới hình thức các trò chơi vui học
... dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp - Nhằm nâng cao chất lượng học - Làm đa dạng phương pháp kiểm tra, đánh giá (có thể áp dụng kiểm tra thường xuyên kiểm tra định ... biết 3.1.1 Trước áp dụng giải pháp - Kiểm tra, đánh giá theo phương pháp cũ không tạo hứng thú cho học sinh - Các câu hỏi kiểm tra, đánh giá theo phương pháp cũ khơng tạo tính trực quan tác động ... khai thác sử dụng rộng rãi cho mơn khác tùy tình hình thực tế môn học cụ thể (áp dụng vào mục đích kiểm tra, đánh giá vào thời điểm cho phù hợp) 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp 3.4.1...
- 16
- 1,138
- 1
Nghiên cứu biện pháp làm giảm ứng suất dư mối hàn giáp nối các ống có đường kính trung bình(ứng dụng siêu âm kiểm tra đánh giá kết quả)
... m tra ch t lư ng công vi c 34 3.2.6 Các bi n pháp an tồn lao đ ng b o v môi trư ng 35 3.3 Bi n pháp gi m ng su t dư 35 3.3.1 Bi n pháp k t c u 35 37 3.3.2 Các bi n pháp công ngh hàn 38 3.3.3 Các ... phương pháp hàn ñư c ng d ng đ hàn đư ng ngbình áp l c hàn k t c u hi n nay, phương pháp l a ch n phương pháp thích h p nh t đ hàn đư ng ng ch u áp l c phương pháp hàn TIG phương pháp hàn h quang ... c: “Nghiên c u bi n pháp làm gi m ng su t dư m i hàn giáp m i ng ñư ng kính trung bình ( ng d ng siêu âm ki m tra ñánh giá k t qu )”mà tác gi l a ch n nghiên c u nh m m c tiêu nâng cao ch t lư...
- 113
- 726
- 1
“Thưc̣ trạng sử dụng phương phaṕ thưc̣ nghiêṃ khách quan trong kiêm̉ tra, đánh giá ́ hoc̣ sinh trường THPT Quôć Hoc̣ – TP Huê”́ ppt
... sử dụng trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết quả học tập Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: kiểm tra – đánh giá quá trình dạy học ở ... trình dạy học ở trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: thực tra ng sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THPT Quốc ... khách quan để kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh ngày càng phổ biến, cũng gặp nhiều khó khăn bất cập Nếu đánh giá, khảo sát đúng thực tra ng sử dụng phương...
- 2
- 676
- 4
xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 - nâng cao - phần hoá học vô cơ
... Đề kiểm tra 45’ chương Nhóm nitơ Mục tiêu chương Kiến thức: HS biết: – Tính chất hố học bản, phương pháp điều chế ứng dụng nitơ, photpho – Tính chất vật lớ, hoỏ học, phương pháp điều chế ứng dụng ... Tỉ khối X H2 19 Giá trị V A 5,60 B 4,48 C 2,24 D 3,36 Bài 14 PHOTPHO Mục tiêu Kiến thức: Biết được: – Các dạng thự hỡnh, tính chất vật lí, ứng dụng, trạng thái tự nhiên phương pháp điều chế photpho ... hỗn hợp muối khan Giá trị x y A 0,6 0,1 B 0,3 0,2 C 0,5 0,15 D 0,2 0,3 Bài LUYỆN TẬP: Phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức phản ứng trao đổi xảy dung...
- 64
- 955
- 0
tuyển chọn và xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hóa học lớp 11 nâng cao
... II Các đề minh họa ĐỀ BÀI 53: ANCOL CẤU TẠO, DANH PHÁP, TÍNH CHẤT VẬT LÍ * Mục tiêu: Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ “Nguồn chuẩn kiến thức sách giáo viên líp 12 BGD & ... ứng liên hợp) ĐỀ SÈ BÀI KIỂM TRA 45 PHÓT ANCOL - PHENOL * Mục tiêu: Đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ (Bé Giáo dục & đào tạo ban hành) * Ma trận đề Mức độ Biết Nội dung kiến thức TN KQ TL Hiểu ... 4:A 5:D 6:B 7:D 8:B 9:C 10:D ĐỀ BÀI 54 ANCOL TÍNH CHẤT HĨA HỌC, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG * Mục tiêu: Đảm bảo yêu cầu Chuẩn kiến thức kĩ “Nguồn chuẩn kiến thức sách giáo viên líp 12 BGD & ĐT) 1- Chủ...
- 39
- 2,004
- 0
TÌM HIỂU CÁC PHẦN MỀM HOT POTATO VÀ TESTPRO ĐỂ ỨNG DỤNG TRONG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
... nguyên tắc "Kiểm tra đánh giá giáo viên phải kích thích tự kiểm tra đánh giá người học kiểm định xác, khách quan thành học tập mức độ đạt mục tiêu dạy học" kết kiểm tra đánh giá đóng vai trò quan ... đổi toàn diện giáo dục nay, khơng đòi hỏi người lãnh đạo, người đứng giảng dạy hay thân người học thay đổi mà cần đổi đồng mặt giáo dục, đổi khâu kiểm tra đánh giá Đổi kiểm tra đánh giá công cụ ... đổi nâng cao chất lượng giáo dục nói chung Xuất phát từ lí trên, tơi định tìm hiểu Các phần mềm ứng dụng cơng tác kiểm tra đánh giá để báo cáo tiểu luận Tìm hiểu cách sử dụng, ý nghĩa phần mềm:...
- 26
- 1,214
- 0
thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại các trường trung học phổ thông huyện châu phú, tỉnh an giang
... quan hệ mật thiết với Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin để đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá 1.3.3 Kiểm tra- đánh giá kết học tập Để quản ... khai mục tiêu yêu cầu KTĐG 1.3.3.4 Phương pháp đánh giá: [6] Phương pháp đánh giá cách thức tiến hành hoạt động đánh giá Trong nhà trường THPT thường sử dụng phương pháp sau: -Phương pháp trắc ... xuất lại số kiểm tra chấm để đánh giá tính xác tay GV; kiểm tra việc GV có ghi lời phê, nhận xét ưu khuyết điểm làm HS; giám sát việc GV thực quy định thời hạn trả kiểm tra cho HS; kiểm tra việc...
- 147
- 1,551
- 5
xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá thực hành môn kỹ thuật lập trình tại trường cao đẳng cntt tp hcm
... đánh giá: đánh giá theo chuẩn mực đánh giá theo tiêu chí Đánh giá chuẩn mực sử dụng để xác định mức độ thực cá nhân so với cá nhân khác nhóm mà việc đánh giá thực Đánh giá theo tiêu chí đánh giá ... pháp đánh giá Theo cách thực việc đánh giá: loại quan sát, loại vấn áp, loại viết; Theo mục tiêu việc đánh giá: đánh giá tiến trình đánh giá tổng kết; Theo phương hướng sử dụng kết đánh ... CỨU Kiểm tra đánh giá đóng vai trò quan trọng q trình dạy học Nhiệm vụ kiểm tra đánh giá xác định tình hình nhận thức kiến thức, thành thạo kỹ người học Nhận biết tầm quan trọng kiểm tra đánh giá, ...
- 309
- 808
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25