... Yahoo: dangkhoi_hp94
Phương trìnhphảnứnghóahọc - NHÓM OXI – LƯU HUỲNH
* O
2
2Cu + 2H
2
SO
4
+ O
2
→ 2CuSO
4
+ 2H
2
O 2Cu
2
O ... O
2
→ 2Ag
2
S + 2H
2
O
H
2
S + 2FeCl
3
→ 2FeCl
2
+ 2HCl + S ↓ CuS, PbS + H
2
SO
4
: không phản ứng
H
2
S + H
2
SO
4
(đ) → SO
2
↑ + S ↓ + 2H
2
O H
2
S + CuSO
4
→ CuS ↓ + H
2
SO
4
2KMnO
4
...
... vong
C
C
N
H
O
R
R
CƠ CHẾ TRONG PHẢNỨNGHÓAHỌC
HỮU CƠ
PHẢN ỨNG THẾ
PHẢN ỨNG TÁCH
PHẢN ỨNG CỘNG
4. PHẢNỨNG THẾ THEO CƠ CHẾ GỐC TỰ DO (S
R
):
Sơ đồ phảnứng theo cơ chế gốc tự do:
R ... tâm phảnứng C
+
cùng thuộc một
phân tử ankylclosunfit nên người ta gọi là cơ chế S
N
i
2. PHẢNỨNG THẾ NUCLEOPHIN:
Phản ứng thế nucleophin vào hợp chất thơm có thể xảy ra theo
các cơ ...
PHẢN ỨNG THẾ Ở NHÂN THƠM
1. CƠ CHẾ PHẢNỨNG THẾ ELECTROPHIN:
Phản ứng giữa hợp chất thơm Ar-H và tác nhân E
+
tạo ra
sản phẩm Ar-E và H
+
có thể xảy ra theo 3 cơ chế khác
nhau:
- Cơ chế...
... hóahọc vô cơ và hữucơ dành cho học sinh từ lớp 9
đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 làm công cụ học tập cho học sinh.
Cụ thể là: 01 sơ đồ phảnứnghoáhữucơ và 01 sơ đồ phảnứnghoá vô cơ . ... răng viết
phương trình theo sơ đồ là một cách học lý thuyết rất hiệu quả, hiệu quả hơn
nhiêu việc học sinh học đọc thuộc lòng.
Để vận dụng tốt hai sơ đồ phảnứnghóahọc vô cơ và hữucơ tôi đã ... thống hoácác
kiến thức, sơ đồ phảnứnghóahọc vô cơ và hữucơ dành cho học sinh từ lớp
9 đến lớp 12 -Phiên bản 2-2004-2011 đáp ứng được yêu cầu đó.
Sáng kiến kinh nghiệm Sơ đồ phản ứng.
...
... HÓA HỌC-GV NGUYỄN HOÀNG NGUYÊN -THPT EAHLEO YM:cungcong
1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN HÓAHỮUCƠ và VÔ CƠ
& MỘT SỐ LƯU Ý VỀ HỢP CHẤT HỮUCƠ
A-GIẢI NHANH BÀI TOÁN TRẮC NGHIỆM VÔ CƠ ... tr! ớc (các anion
vô cơcó số nguyên tử tă ng dầ n, cá c anion hữucơ theo trậ t tự bả ng chữ cá i), sau đó đế n
phối tử trung hòa (H
2
O, NH
3
, cá c phối tử vô cơ, cá c phối tử hữucơ theo ... rời các chất không tan ra khỏi dung dịch .
Phương pháp cô cạn: thu hồi cáchóa chất dạng rắn tan được trong nước ( như muối trong dung
dịch, NaOH trong dung dịch )
II. PHẢNỨNG TÁCH :
Phản...
... của các
đề tài, dự án và cáccơ sở đào tạo và nghiên cứu khoa học biển.
Trong đại đa số các trường hợp, phương pháp phân tích hoáhọc truyền thống
vẫn là hữu hiệu đối với các nghiên cứu hoáhọc ... là phương pháp hoáhọc duy nhất của
Hải dương học dùng để xác định độ Clo và độ muối nước biển.
1
ĐOÀN BỘ
HOÁ HỌC BIỂN
Các phương pháp
phân tích hoáhọc nước biển
(Giáo trình ... ngành Hải dương học)
NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
7
Giáo trình này trình bày một số phương pháp hoáhọc chuẩn và thông dụng
xác định các hợp phầnhoáhọchoà tan...
...
B. Chỉ cócác yếu tố a, c, e ảnh hưởng đến tốc độ phảnứng
C. Chỉ cócác yếu tố b, c, d, e ảnh hưởng đến tốc độ phảnứng
D. Các yếu tố a, b, c, d, e đều ảnh hưởng đến tốc độ phảnứng
Bài ... B. 91,0 gam
C. 90,0 gam
D. 71,0 gam
Bài 29 : Cócácphảnứng sinh ra khí như sau:
a)
b)
c)
d)
Trong cácphảnứng trên, những phảnứng được dùng để điều chế
trong công nghiệp là
A. ...
dụng hết với Na thu được 2,24 lít hiđro (đktc) Phần 2: Đem thực hiện
phản ứnghoá este với axit . Giả sử hiệu suất phảnứng đạt
100% thì khối lượng este thu được là
A. 17,6 gam
B. 16,7...