... tạo của hợp chất hữu cơ, nắm
rõ bản chất củacác loại phảnứng đặc trưng như: phảnứng thế, phảnứng cộng,
phản ứng trùng hợp …từ đó có kỹ năng viết phươngtrìnhhóahọc chính xác
III. PHƯƠNG ... các em là học sinh cuối cấp, nhưng bộ môn
Hóa học là môn các em chưa được học nhiều, nội dung chương trình mới và khó
đối với các em.
Dạy và học môn Hóahọc hiện nay đã được trang bị cácphương ... giữa các bài
học về hợp chất hữu cơ làm cơ sở tăng cường sự tương tác giữa bài học và học sinh
để “tích cực hóa một số hoạt động học tập” củahọc sinh học tập môn hóahọc lớp
9. giúp các em...
... tạo thành trong phản ứng.
Phản ứngcủa acid amin với ninhydrin
được sử dụng nhiều để định tính và định
lượng acid amin, đặc biệt là phương pháp
* Phảnứng Sanger
Đây là một phương pháp phổ ... tính được hàm lượng của
acid quan trong dung dịch.
* Phảnứng Sorensen (phản ứng với
Aldehydformtc -formalin)
* Phảnứng màu với ninhydrin
(trixetohydrinden)
Khi đun nóng các acid D- quan ... với các chuồn của kim loại nặng,
đặc biệt là với con Cu
2+
.
ứng dụng: Do tính chất lưỡng tính nên
acid quân là những chất đệm tốt, ổn định
độ pa.
* Phảnứng với acid Nitơ (hay là phản...
... môn học:
- Tìm ra ý tưởng chính của môn học.
- Lựa chọn các khái niệm, các ký hiệu mà học sinh phải giải nghĩa được,
đòi hỏi người soạn phải nêu ra các khái niệm trọng tâm của nội dung môn học. ... giải nghĩa.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
-18-
(1) Các ý tưởng, các nguyên tắc, các mối liên hệ, các quy luật, khái quát
mà học sinh phải giải ... và các trường Đại học
đã có một số hoạt động bước đầu nâng cao chất lượng đào tạo củahọc sinh -
sinh viên ở cáccác cấp học. Tổ chức hội thảo trao đổi thông tin về việc cải tiến
hệ thống phương...
... tôi ã
trình bày trong phn HÓA HC PH THÔNG ca DIN ÀN HÓA HC, và bài này chúng tôi
tip tc gii thiu n các bn mt phng pháp mi, phng pháp so sánh tích các nng ca
các ion ... ca
2 dd (lít).
6. Vit phung trình ion cho quá trình kt ta.
7. Tính tích nng các ion ca kt ta
8. Gán các giá tr tìm c vào phng trình tính tích nng các ion và ánh giá.
9. So ... hp ca các ion.
nhn bit phng trình ion chúng ta t hn các bn ã làm quen vi qui tc hòa tan mà bài vit
trc chúng tôi có cp n trong phn nhn bit các cht phn hóa hc...
... tích
a 2 dd(lít).
6. Vit phung trình ion cho quá trình kt ta.
7. Tính tích nng các ion ca kt ta
8. Gán các giá tr tìm c vào phng trình tính tích nng các ion và ánh giá.
9. So ... ã
gii thiu trong phn HÓA HC PH THÔNG ca din àn HÓA HC, và bài này chúng tôi gii
thiu n các bn mt phng pháp mi, phng pháp so sánh tích các nng ca các ion và tích
tan ... cho nhng hc sinh có trình trung bình ang hc kì
I ca lp 11 chng trình ci cách giáo dc ca vit nam, có c nhng khái nim c bn và bit
cách vit c phng trình ion ca phn...
... cho các câu hỏi ñó.
Khái niệm phảnứnghóa học:
Phản ứnghóahọc là quá trình chuyển ñổi vật chất, các liên kết hóahọc trong
chất phảnứng thay ñổi và tạo ra chất mới (sản phẩm). Quá trình ... biến ñổi và ứng dụng của chúng
Hóa học là khoa học về các ñặc tính, sự cấu tạo, và cách thay ñổi củacác chất. Hóa
học nói về các nguyên tố, hợp chất, nguyên tử, phân tử, và cácphảnứng xảy ra ... - Hiện tượng hóa học: là hiện tượng có sự chuyển hóa từ một chất này thành một
chất khác.
Hiện tượng hóahọc : là cơ sở ban ñầu củaphảnứnghóa học. Phảnứnghóa
học là quá trình biến ñổi...
... thức củahọc sinh về phảnứnghoáhọc được làm
giàu thêm bằng những khái niệm về tốc độ phảnứnghoá học, xúc tác, cân bằng hoá học.
Thuyết điện li là trình độ cao hơn của sự nhận thức về các ... thống kiến thức về các chất và cácphảnứnghoá học.
Chương trìnhHoáhọc PT bao gồm hệ thống kiến thức cơ bản về các chất và hệ
thống kiến thức cơ bản về phảnứnghoá học. Các kiến thức này được ... các chất và phảnứnghoá
học. Dựa trên thuyết này cần khái quát hoácác tài liệu về các loại hợp chất vô cơ, về phản
ứnghoáhọc xảy ra trong dung dịch nước, làm sáng tỏ những quy luật của chúng...
... lượng hoạt hóacủaphản ứng.
d) Làm thay đổi hằng số cân bằng củaphản ứng.
9.18 Chọn ý sai:
Tốc độ phảnứng càng lớn khi:
a) năng lượng hoạt hóacủaphảnứng càng lớn.
b) entropi hoạt hóa càng ... phát biểu đúng :
Phảnứng 2A + B → 2C có biểu thức tốc độ phảnứng là v = k.C
A
2
.C
B
, nên :
1) Phảnứng bậc 3.
2) Phảnứng trên là phảnứng phức tạp.
3) Bậc củaphảnứng được tính trực ... gấp ba, vận tốc phảnứng tăng lên gấp 6 lần và phảnứng
này là phảnứng phức tạp.
d) Nếu [A] và [B] đều tăng gấp ba, vận tốc phảnứng tăng lên gấp 6 lần và phảnứng này là
phản ứng đơn giản.
9.7...