... cho chương trình
Hoá họclớp10 mới cơ bản (áp dụng từ năm học 2006 – 2007 trở đi) nhằm hỗ trợ giáo viên có một hệ
thống câ
u hỏi để sử dụng trong quá trình dạy họcHoá học.
- Các dạng câu ... một khóa học hay một
đơn vị học tập nhằm xác định mức độ đạt được các mục tiêu giảng huấn và thường được sử dụng để
cho điểm ở lớp ha
y xác nhận học sinh đã nắm vững thành thạo các kết quả học ... kết quả học tập Hóahọc của học sinh sau khi học xong chương Bảng tuần hoàn
và định luật tuần hoàn
Học sinh cần nắm được những yêu cầu về kiến thức và kỹ năng sau đây:
* Về kiến thức: Học sinh...
... I
Trang-3
Phân phối chương trình môn Hóahọc THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNHHOÁHỌCLỚP10 CƠ BẢN
Cả năm: 35 tuần + 2 tuần ôn học kỳ.
Học kì I: 18 tuần. 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì II: 17 tuần. 2 tiết/tuần ... chương trình môn Hóahọc THPT
13 25
26
Tinh thể nguyên tử và tinh thể phân tử
Hóa trị và số oxi hóa
14 27
28
Luyện tập: Liên kết hóahọc
Luyện tập: Liên kết hóahọc
Chương 4: Phản ứng oxi hóa ... chương trình môn Hóahọc THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNHHÓAHỌCLỚP 12 NÂNG CAO.
Cả năm : 35 tuần . 2,5 tiết/ tuần = 87,5 tiết + 2 tuần ôn học kỳ.
Học kỳ I : 18 tuần . 3 tiết/ tuần = 54 tiết.
Học kỳ...
... trong hóa học. Việc áp dụng các định luật
này vào quá trình giải bài toán hóahọc không những giúp học sinh nắm
được bản chất của các phản ứng hóahọc mà còn giải nhanh các bài
toán đó. Nếu học ... quả khác.
* Cách giải thông thường:
Viết phươngtrình phản ứng và tính số mol các chất theo phươngtrình
phản ứng.
Fe + 2HCl → FeCl
2
+ H
2
0,2 0,2 mol
44
Khi phản ứng kết thúc, các kết tủa ... ta có hệ phương trình:
3x 56 64y 2,32
5
4x y 0,05
100
× + =
+ = =
Giải hệ phươngtrình ta có nghiệm:
x 0,01
y 0,01
=
=
⇒ m
oxit
= 0,01 x 232 + 0,01 x 80 = 3,12 (g)
* Cách giải...
... trước các
công thức.
2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học
1- Phươngtrìnhhóa học
Chân thành cám ơn quý Thầy Cô
và các em học sinh
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
2- Các bước lập phươngtrìnhhóa ...
2
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
1- Phươngtrìnhhóa học
? Dựa vào số nguyên tử ở 2 đóa cân, cân
sẽ lệch về phía nào?
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
1- Phươngtrìnhhóa học
Nêu công thức hóahọc của ... được thay đổi chỉ số trong
các công thức.
3- Áp dụng:
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
2- Các bước lập phươngtrìnhhóa học
1- Phươngtrìnhhóa học
I- LẬP PHƯƠNGTRÌNHHÓA HỌC
Bước 2
Cân bằng số nguyên...
... mol
CaCO
3
m = n . M = 0,75 .100 = 75(g)
CaCO
3
CaCO
3
CaCO
3
Xin chân thành cảm ơn
Xin chân thành cảm ơn
các thầy cô giáo
các thầy cô giáo
và các em học sinh!
và các em học sinh!
®¸p ¸n
. ... vôi sống và khí cácbonnic theo sơ đồ
phản ứng:
CaCO
3
CaO + CO
2
HÃy tính khối lượng vôi sống CaO thu được khi nung 50 g
CaCO
3
t
o
Tiết 32: Bài 22 :
Tính theo phươngtrìnhhóa học
Kiểm tra ... phươngtrìnhhóa học
Kiểm tra bài cũ
Nêu ý nghĩa của PTHH?
Từ hệ số của các chất, biết tỉ lệ số nguyên
tử, phân tử giữa các chất trong phản ứng.
Trả lời
Bài tập 3
Tính khối lượng vôi sống (CaO)...
... giáo dục BVMT cho học sinh trong chương trìnhHóahọclớp10
THPT; lựa chọn các bài cần tích hợp hoặc lồng ghép giáo dục BVMT lớp10 trong
chương trìnhHóahọc THPT (Chương trình chuẩn).
3.2.2.1. ... THAM KHẢO
- Sách giáo khoa Hóahọc10.
- Sách giáo viên Hóahọc10.
- Tài liệu Hóahọc và ứng dụng.
- Tài liệu về giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Hóahọc THPT (của các tác giả
Phan Thị Lạc, ... 02 lớp thuộc trường THPT Lê
Hoàn, đó là:
- Lớp dạy thực nghiệm (TN): 10A
4
.
- Cáclớp dạy đối chứng (ĐC): 10A
5
.
Ở mỗi lớp thực nghiệm và đối chứng có trình độ tương đương nhau.
Sau khi học...
... Bằng các phản ứng hóa học, hãy
nhận biết thành phần và hóa trị của các ngun tố trong A và B.
3. a) Chỉ dùng một hóa chất, hãy cho biết cách phân biệt Fe
2
O
3
và Fe
3
O
4
. Viết phươngtrình ... để nhận biết các dung dịch sau:
Al(NO
3
)
3
, (NH
4
)
2
SO
4
, NaNO
3
, NH
4
NO
3
, MgCl
2
, FeCl
2
đựng trong các lọ riêng biệt bị
mất nhãn. Viết cácphươngtrình phản ứng hóahọc xảy ra. ... thi khối B, năm 2002)
1. Hãy nêu tính chất hóahọc chung của: a) Các hợp chất sắt (II); b) Các hợp chất sắt
(III). Mỗi trường hợp viết hai phươngtrình phản ứng minh họa.
2. Trong điều kiện...
... phƣơng pháp sử dụng thí nghiệm hóahọc
và thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy họchóahọclớp10 ở trƣờng
trung học phổ thông thành phố Đà Nẵng nói riêng và các trƣờng THPT nói chung. ... 7
việc dạy học sinh việc học và dạy cách học: dạy học sinh khả năng tự học, chủ động
chiếm lĩnh tri thức, hình thành cho học sinh nhu cầu tự học kiến thức trong quá trình
học tập và công ... pháp dạy họchóahọc có sử dụng các nhóm phƣơng
pháp: nhóm các phƣơng pháp trực quan, nhóm các phƣơng pháp thực hành, nhóm
các phƣơng pháp dùng lời.
Hệ thống các phƣơng pháp dạy học đƣợc trình...
... 80
• Học cách học.
• Làm học trò suốt đời.
• Học cách sống (tồn tại).
• Học vừa cho mình, vừa để đi
thi.
• Học cách học và cách tự đánh giá.
• Hướng tới độc lập suy nghĩ.
• Học cách ... trình dạy họchóa học.
- Các thí nghiệm hóahọc được sử dụng khi ôn tập, hoàn thiện kiến thức và kỹ
năng chủ yếu là các thí nghiệm do HS biểu diễn, thường dùng phương pháp nghiên
cứu hoặc phương ... động tự học, tự ôn tập của học sinh ở nhà.
- Các hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ hóa học, thi đố vui hóahọc
Trong luận văn này, chúng tôi giới hạn vấn đề nghiên cứu trong dạng bài lên
lớp hoàn...
... và kỹ năng mà học sinh cần đạt của
chương trìnhhóahọclớp 11 THPT (nâng cao).
Nghiên cứu các thí nghiệm hóahọc của chương trìnhhóahọclớp 11 THPT
(nâng cao).
Xây dựng các bài luyện ... nghiệm hóahọc khi dạy họccác bài luyện tập
1.7.1. Mục đích điều tra
- Nắm được cácphương pháp dạy họccác giáo viên thường sử dụng khi dạy
học kiểu bài luyện tập trong chương trìnhhóahọc ...
trong dạy học bài luyện tập là một việc còn ít gặp trong quá trình dạy họchóahọc ở
trường THPT. Các công trình nghiên cứu khoa học, các luận văn tốt nghiệp đại học
của sinh viên hoặc các luận...