... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung tâm ... HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phươngpháp ... CHỌN VÀ PHỐI
HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TÍCHCỰC KHI
DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
1.1. T ỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
* Những nghiên cứu về phươngpháp dạy học
Các PPDH hiểu theo...
... phươngpháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học 21
1.2.4. Nh ững phươngpháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Cácphươngpháp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung tâm ... năng tíchcực hoá ho ạt động nhận thức
Vật lý của học sinh 25
1.3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tíchcực trong dạy học Vật lý 39
1.3.1. Phân tích ưu như ợc điểm của cácphương pháp...
... ngoài bộ não.
-
Là một phương tiện ghi chép sáng tạo và hiệu quả:
+ Mở rộng, đào sâu và kết nối các ý tưởng
+ Bao quát được các ý tưởng trên một phạm vi sâu rộng.
Các kĩ thuật dạy học
mang ... mới sẽ được giao cho
nhóm ở vòng 2 để giải quyết
Các nhóm mới trình bày, chia sẻ
kết quả nhiệm vụ ở vòng 2
Cách tiến hành kĩ thuật Các mảnh ghép”
21
3.2. Sơ đồ tư duy
Chủ đề
Vấn đề
liên ... Sơ đồ tư duy
Cách tiến hành
-
Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ
liên quan.
-
Từ mỗi chủ đề nhỏ lại tìm ra những yếu
tố/nội dung liên quan.
Sự phân nhánh cứ tiếp tục và các yếu tố/nội...
... cứu này sử dụng phươngpháp dạy học tíchcực thay
thế cho phươngpháp thuyết trình, đọc – chép.
* Giáo viên đưa phươngpháp dạy học tíchcực vào thông qua việc phát huy tính tíchcực của
học sinh ... các trường khác rất quan tâm tới đổi mới phươngpháp dạy học, đặc
biệt là phươngpháp dạy học tíchcực lấy học sinh làm trung tâm. Đối với bộ môn ngữ văn thì
dạy học theo phương châm tíchcực ... CHẤT LƯỢNG HỌC SINH
MÔN NGỮ VĂN BẰNG PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
2. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
2.1. Giáo viên phải phát huy được tính tíchcực của học sinh trong giờ học Văn
Để...
... phươngpháp dạy học 16
1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học 21
1.2.4. Nh ững phươngpháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23
1.2.5. Cácphươngpháp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
18
BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG
VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC
Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy
làm trung tâm
Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò
làm trung tâm ... HỢP CÁCPHƯƠNGPHÁP DẠY
HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC
NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN
THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG"
(VẬT LÝ 12 NÂNG CAO)
Chuyên ngành: Phương pháp...
... Phươngpháp Plakat
5. Phươngpháp thu thập ý kiến
6. Phươngpháp phỏng vấn nhanh
7. Phươngpháp làm việc theo công đoạn
8. Phươngpháp bể cá vàng
9. Phươngpháp tình huống
10. Phươngpháp đóng ... gian các câu trả lời
PP này có thể tiến hành trong mọi thời điểm của giờ học, với
mọi loại hình lớp
Môc lôc
1. Phươngpháp thảo luận nhóm
2. Phươg pháp sàng lọc
3. Phươngpháp hỏi đáp
4. Phương ... thuật của PP nhóm)
Trình bày các giải pháp (kết quả của cá nhân hoặc
nhóm)
Thảo luận về các giải pháp
GV tổng kết các ý kiến và đưa ra quan điểm của mình
Phương pháp tình huống
Mục đích:
Tăng...
... đã xuất hiện nhiều phươngpháp dạy học tích cực. Cụm từ
" ;phương pháp dạy học tích cực& quot; được sử dụng để chỉ những phươngpháp dạy học theo hướng
phát huy tính tích cực, độc lập, sáng ... luận và thực tiễn
về phươngpháp dạy học tíchcực và kỹ năng giải toán
1.1. Phươngpháp dạy học tíchcực
1.1.1. Tính tíchcực nhận thức của người học
1.1.1.1 Tính tíchcực
Theo tác giả I. ... phươngpháp dạy học tíchcực ?
- Cáckỹ năng giải các bài toán cực trị hình học thuộc chương trình 8, 9 ?
- Vận dụng một số phươngpháp dạy học tíchcực như thế nào để rèn luyện kỹ năng giải các...
... hiện MTGD
- TPTTTE là vi phạm phápluật VN và quốc tế.
Cụ thể là:
Các điều 2, 75, 108 luật Giáo dục
Các điều 7,14 luật Bảo vệ chăm sóc trẻ em
Các điều 104,109,110 Bộ luật hình sự nước
Cộng Hòa ...
GDKLTC
BI 3. THAY ĐỔI QUAN NIỆM NHẬN THỨC VỀ TPTT TRẺ EM
BI 4. MỘT SỐ BIỆN PHP GIO DC KỈ LUẬTTÍCH CỰC
NỘI DUNG TẬP HUẤN
BI 1.THỰC TRNG TRỪNG PHT THÂN THỂ TRẺ EM Ở
VIỆT NAM, NGUYÊN NHÂN ... đến tận nhà
từng phụ huynh mong được tha thứ. Cơ quan
địa phương và nhà trường đã vào cuộc cho
kiểm tra để có hình thức xử lí kỉ luật với cô giáo
Lê.
TH3: Trong buổi sinh hoạt cuối tuần ngày...
... mình.
BÀI 2. KHÁI NIỆM VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI
SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP GDKLTC
1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích cực?
2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC:
QUẢN LÝ LỚP HỌC
BẰNG CÁC ... 2.Lợi ích của việc sử dụng các biện pháp
GDKLTC:
* Đối với HS:
- Có nhiều cơ hội chia sẻ, bày tỏ cảm xúc,
được mọi người quan tâm, tôn trọng, lắng
nghe ý kiến.
- Tích cực, chủ động hơn trong ... KỶ LUẬT TÍCH CỰC
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY
1.Thế nào là giáo dục kỷluậttích
cực?
- Giáo dục KLTC là giáo dục dựa trên
nguyên tắc:
+ Vì lợi ích tốt nhất của trẻ
+...
... đinh một số biện pháp giáo dục kỉ
luật tích cực
•
Tìm hiểu về bản chất và cách thực hiện
một số các biện pháp giáo dục tích cực
•
Vận dụng các biện pháp giáo dục kỉ luật
tích cực trong lớp hoc
Một ... Bài 4
Một số biện pháp giáo
dục kỷluậttích cực
1.3. Đưa ra những hình thức
phạt phù hợp và nhất quán
•
'(7XUVW,@8= ... hiện NQ; thương yêu,
đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau; có trách nhiệm với hành
vi của mình; biết cách g/q các xung đột, có ý thức
hợp tác nhóm; biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè; biết
thực hiện quyền...
... phạt TTTE => Sử dụng các biện
pháp giáo dục kỷluậttích cực.
Giới thiệu 1 số biện pháp GDKLTC trong lớp học
Phương pháp tiếp cận
Học viên cùng tham gia, chia sẻ tích cực
Mỗi hoạt động ... 19/12/09
15
Kế hoạch: Tập huấn
ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP QUẢN LÝ LỚP HỌC
BẰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỶLUẬTTÍCH CỰC
Thời gian: 3 Ngày
Đà Lạt Từ 19/12/2009 – 21/12/2009
(Lớp ... hoạt động soi gương.
1/ Một số biện pháp GDKL tíchcực
- HV ghi lại 1 biện pháp GD kỷluật mà BCV đã
sử dụng vào thẻ màu.
- HV có thể ghi thêm những biện pháp khác mà
bản thân đã sử dụng vào...