... nh hệ thập phân Ví dụ: 4 -Phép chia Phép chia hệ hai thực tơng tự nh phép chia hệ 10 có hai trờng hợp: số bị chia lớn số chia số bị chia nhỏ số chia a) Số bị chia lớn số chia - Ví dụ: chia số ... số nhiều hàng: + Nếu trừ sốchosố phải mợn từ hàng trớc tiến hành nh biểu thức (d) Việc mợn số hoàn toàn tơng tự nh phép trừ số thập phân + Ví dụ: Số trừ 1 1 0 1 Số bị trừ 1 1 Kết 0 0 0 3- Phép ... Nhân hai số bit: x = 0 x = x = x = - Nhân hai số nhiều bit: + Cách tiến hành : thực nhân liên tiếp nh hệ thập phân + Ví dụ: - Trờng hợp số nhân, số bị nhân hai có phần nguyên phần thập phân cách...
... Một số hữu tỷ gọi phânsố thập phân đại diện phânsố có mẫu số lũy thừa 10 2.Ví dụ: X =3127 phânsố thập phân 100=102 100 X =37 phânsố thập phân ta có X =185 10 3.Biểu diễn phânsố thập phân ... thức kĩ học sinh số thập phânphéptínhsố thập phân +Tạo điều kiện cho GV sử dụng phương pháp giảng dạy sử dụng tốt +Giúp HS học tốt có hiệu kiến thức số thập phânphéptínhsố thập phân 2)Đối ... thập phân thiếu tạo cảm giác cho em khơng có số nên em dễ làm sai Chú ý: Riêng trường hợp “Chia số tự nhiên chosố thập phân , “chia số thập phânchosố thập phân Ngồi mối liên hệsố tự nhiên số...
... biến Các toán tử sốhọc Trong ngôn ngữ C, toán tử +, -, *, / làm việc tương tự chúng làm việc ngôn ngữ khác Ta áp dụng chúng cho đa số kiểu liệu có sẵn chophép C Khi ta áp dụng phép / chosố ... Kiểu unsigned long: Kiểu unsigned long lưu số nguyên dương từ đến 4294967295 Kiểu số thực Kiểu số thực dùng để lưu số thực hay số có dấu chấm thập phân gồm có kiểu sau: STTKiểu liệu Kích thước ... trình Cách đặt tên biến giống cách đặt tên nói phần Mỗi biến thuộc kiểu liệu xác định có giá trị thuộc kiểu Cú pháp khai báo biến: Danh_sách _các_ tên_biến; Danh_sách _các_ tên_biến cách...
... với môn sâu vào nghiên cứu số phức đạo hàm, nguyên hàm số thực…là môn hàm số phức Chúc bạn học tốt! BTVN NGÀY 21-03 CácphéptínhSố phức Modul số phức Bài 1: Tìm số phức z nếu: ( + 3i ) z = ... Đối với toán số phức, thông thường cách giải gọi số phức z=a+bi (a, b thực) coi i tham số toán thực sau đưa đơn giản ta lại giải toán phức Đây coi phương pháp vạn cho Sau vào Đại học bạn làm quen ... NGÀY 23-03 Dạng lượng giác số phức Bài 1: Chosố phức z có modul ϕ acgument nó: Hãy tìm acgument số phức sau: a/ b/ c/ − 2z ϕ ≠ 0) 3ϕ z + z (cos ≠ 0) z − z (sin Giải: Số phức z viết dạng: z = cosϕ...
... coi số mũ Lyapunov, a b đặc trưng chotính không hệnhịphân mũ Nhận xét 1.7 Như từ hai định nghĩa nhịphân mũ nhịphân mũ không ta thấy hệnhịphân mũ thêm lượng mũ a|s| b|t| Thực chất nhịphân ... quát nhịphân mũ nhiều Chẳng hạn, hệ hữu hạn chiều cần có số mũ Lyapunov có phần thực âm hệ có nhịphân mũ không ([8, Định lý 10.6]) Ta định nghĩa thêm hệnhịphân mũ không mạnh với hệsố a ≤ ... tô–pô hệ phương trình vi phân tuyến tínhhệ phương trình vi phân không xiii Chương Tương đương tô-pô chohệnhịphân mũ không trường hợp thời gian rời rạc Chương trình bày khái niệm nhịphân mũ nhị...
... ban đầu số thập phân : đọc, viết số thập phân Cấu tạo hàng số thập phân - So sánh số thập phân - Cácphéptínhsố thập phân + Phép cộng phép trừ số thập phân có đến ba chữ sốphần thập phân, có ... dạng số thập phân 1.1.4 Cácphéptính với số thập phân * Phép cộng số thập phân - Phép cộng hai số thập phân - Giới thiệu tính chất giao hoán phép cộng hai số thập phân - Tổng nhiều số thập phân ... phân * Phép chia số thập phân - Chia số thập phânchosố tự nhiên - Chia số thập phâncho 10; 100; 1000; - Chia số tự nhiên chosố thập phân mà thương tìm số thập phân - Chia số tự nhiên chosố thập...
... kiến thức, kỹ học đồng thời mở rộng, phát triển mạch kiến thức với số nội dung nh phânsốphéptínhphân số, diện tích số đơn vị đo diện tích, hình bình hành, hình thoi công thức tính, giới thiệu ... nghỡn cho 500, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho 1000 - Mun chia mt s chn trm cho 25, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho 100 - Mun chia mt s chn nghỡn cho 125, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho ... cho mt thng: a : ( b : c) = ( a x c ) : b Ta cú th dng: - Mun chia mt s chn chc cho 5, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho 10 - Mun chia mt s chn trm cho 50, ta nhõn s ú vi c bao nhiờu chia cho...
... Trường THCS Tà Long – Giáo án sốhọc GV: Nêu ý chohọc sinh HS: Lắng nghe ghi nhớ Hoạt động ngoặc để thứ tự thực phéptính Thứ tự thực phéptính biểu thức a) Đối với biểu thức dấu GV: ... ngoặc: ngoặc, có phéptính cộng trừ - Nếu có phép cộng trừ hoặc nhân chia ta thực nhân chia, ta thực phéptính từ nào? trái sang phải HS: Ta thực phéptính từ trái sang phải GV: Hãy tính: Ví dụ: ... - Hệ thống kiến thức: a) Thứ tự thực phéptính biểu thức dấu ngoặc: Luỹ thừa → Nhân chia → Cộng trừ b) Thứ tự thực phéptính biểu thức có dấu ngoặc: () → [] → {} - GV treo bảng phụ 75 sgk, học...
... phéptínhphân số, học sinh cần nắm vững số kiến thức sau: Khái niệm phân số: Người ta gọi với a,b ∈ Z, b ≠ phân số, a tử số, b mẫu sốphânsốPhânsố nhau: a c = ad = bc b d Tính chất phân số: ... phéptínhphânsốhọc bậc tiểu học, tổng quát thành quy tắc: Đỗ Quang Thắng Năm học 2014 - 2015 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy học tập phéptínhphânsố trường THCS” a) Phép cộng phân số: - Cộng hai phân ... b:n Rút gon phân số: - Muốn rút gon phân số, ta chia tử mẫu phânsốcho ước chung (khác -1) chúng - Phânsố tối giản phânsố mà tử mẫu có ước chung -1 Quy đồng mẫu số nhiều phân số: - Tìm BCNN...
... phéptínhphân số, học sinh cần nắm vững số kiến thức sau: Khái niệm phân số: Người ta gọi với a,b ∈ Z, b ≠ phân số, a tử số, b mẫu sốphânsốPhânsố nhau: a c = ad = bc b d Tính chất phân số: ... phéptínhphânsốhọc bậc tiểu học, tổng quát thành quy tắc: Đỗ Quang Thắng Năm học 2014 - 2015 SKKN: “Nâng cao hiệu dạy học tập phéptínhphânsố trường THCS” a) Phép cộng phân số: - Cộng hai phân ... b:n Rút gon phân số: - Muốn rút gon phân số, ta chia tử mẫu phânsốcho ước chung (khác -1) chúng - Phânsố tối giản phânsố mà tử mẫu có ước chung -1 Quy đồng mẫu số nhiều phân số: - Tìm BCNN...
... sinh trình bày cách tính giá trị lũy thừa tính chia hai lũy thừa số theo quy tắc BT 68/SGK /Tính hai cách : Cách : Tínhsố bị chia , số chia tính thương Cách : Chia hai lũy thừa sốtính kết a/210 ... thừa sốSốhọc 6” giúp học sinh nắm vững định nghĩa lũy thừa, phân biệt sốsố mũ, nắm cơng thức nhân hai lũy thừa sốHọc sinh biết viết gọn tích có nhiều thừa số cách dùng lũy thừa , biết tính ... thừa sốHọc sinh thấy ích lợi cách viết gọn lũy thừa Đặc biệt khắc sâu chohọc sinh cách tính giá trị lũy thừa, tránh nhầm lẫn việc tính giá trị lũy thừa khơng phải nhân số với số mũ Thu thập số...
... 2+2 : - = Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁCPHÉPTÍNH THI TÀI Nhắc lại biểu thức Dùng dấu phéptính dấu ngoặc ( Thứ tự thực phéptính cần ) điền vào số để phéptính biểu thức : a) Đối với biểu thức ... 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁCPHÉPTÍNH Nhắc lại biểu thức Thứ tự thực phéptính biểu thức a) Đối với biểu thức dấu ngoặc: * Nếu có phép cộng, trừ có phép nhân, chia ta thực phéptính theo thứ tự từ ... Chú ý : a) Mỗi số coi biểu thức b) Trong biểu thức có dấu ngoặc để thứ tự thực phéptính Tiết 15: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁCPHÉPTÍNH Nhắc lại biểu thức Thứ tự thực phéptính VD : Tính biểu thức...
... sinh trình bày cách tính giá trị lũy thừa tính chia hai lũy thừa số theo quy tắc BT 68/SGK /Tính hai cách : Cách : Tínhsố bị chia , số chia tính thương Cách : Chia hai lũy thừa sốtính kết a/210 ... thừa sốSốhọc 6” giúp học sinh nắm vững định nghĩa lũy thừa, phân biệt sốsố mũ, nắm cơng thức nhân hai lũy thừa sốHọc sinh biết viết gọn tích có nhiều thừa số cách dùng lũy thừa , biết tính ... sốHọc sinh thấy ích 16 lợi cách viết gọn lũy thừa Đặc biệt khắc sâu chohọc sinh cách tính giá trị lũy thừa, tránh nhầm lẫn việc tính giá trị lũy thừa khơng phải nhân số với số mũ Thu thập số...
... tao nhiéu bùp song Hình 18 Thuat toàn Chebyshev chophép dat bùp phu ò càc mùc cho truóc Hình 19 Thuat toàn SMI chophép dat diém nuli ó vi tri cho truóc Hình 20 So sành giùa thuat toàn SMI riéng ... cliérn Nuli Dàt dtérn Nuli ,•, n / Hình 19 Thuàt toàn SMI chophép dàt diém nuli ò" vi tri cho truóc 27 ;(| 00 Thuàt toàn SMI [3] chophép dàt càc diém khòng (nuli) ó mot vi tri nhàt dinh trèn ... cùu càc thuàt toàn tao bùp song bang phuong phàp sochophép dat bùp song phu ó mot mùc cho truóc nhu dat diém khòng (nuli) tai mot vi tri cho truóc Xày dung mot hephàn mò phòng tao bùp song...
... sinh vật Phân loại họcphân tử phát hiện, mô tả giải thích tính đa dạng sinh học mức độ phân tử loài phạm vi loài (Hillis et al, 1996) Phân loại họcphân tử dựa phân tích gene từ gene (hệ gene/genom ... trí phân loại lách biệt Cho nên dẫn chứng sinh họcphân tử có ý nghĩa lớn Phân loại họcphân tử (m olecular taxonom y/system atics), chủ yếu dựa kỹ thuật phân tích ADN xác Các kỹ thuật “dấu vân ... - Bước đầu đánh giá đặc tính sinh học: hình thái học, sinh thái học, khả tái sinh số loài quý làm sởcho công tác bảo tổn Các kết đạt được: + Mô tả đặc điểm hình thái học loài quý lựa chọn: Bách...
... 4) • Sau học sinh tìm kết phéptính cách thao tác que tính, giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính thực tính, viết: • Vậy 12 – bao nhiêu? ( 12 – = 4) • Sau học sinh tìm kết phéptính cách thao ... que tính? • Muốn biết que tính ta làm nào? ( lấy 12 – 8) • Giáo viên ghi bảng phéptính 12 – = ? • Yêu cầu học sinh sử dụng que tínhtính để tìm kết • Học sinh thao tác que tính nhiều cách Cách ... 36 + 15 = 51) • Sau học sinh tìm kết phéptính thao tác que tính, giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính thực tính • Gọi học sinh nêu cách đặt tính thực tính + 36 Cộng 11, viết nhớ 1, 15 cộng...