các phép liên kết liên kết các câu trong văn bản
SKKN xây dựng và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 – 1965 ở lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
24/07/2016, 17:13
... ước … sản xuất 1957) trình việc hoàn Kết ý (1954 – 1960) a) Hoàn thành hoàn thành cải thành cải cách nghĩa cải cải cách ruộng cách ruộng đất ruộng đất đất cách ruộng miền Bắc xã miền Bắc xã đất? ... Thời gian : cách mạng từ – miền mối quan hệ 10/9/1960 Thủ đô Hà Nội cách mạng b Nội dung : hai miền? - Đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước nhiệm vụ cách mạng miền, mối quan hệ cách mạng hai ... dụng đồ dùng trực quan quy ước mở kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Trong trình dạy học nói chung trình dạy học lịch sử nói riêng việc xây dựng câu hỏi nhận thức nhằm phát huy...
- 77
- 475
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử bài 20” (SGK Lịch sử 12, Chương trình Chuẩn)
Ngày tải lên :
17/07/2015, 19:30
... LỊCH SỬ THÀNH VĂN KẾT HỢP ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM BÀI 20 (SGK 12, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 12 2.2 Các biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp đồ dùng ... dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS 1.2.3 Kết điều tra - Về phía giáo viên : Về mức độ cần thiết phải việc sử dụng tài liệu lịch sử thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ DHLS thừa ... thành văn kết hợp với ĐDTQQƯ giúp GV tiến hành giảng cách thuận lợi cụ thể hóa kiện, tượng hay trình lịch sử 10 - Về phía học sinh: Công tác điều tra tiến hành câu hỏi trắc nghiệm khách quan câu...
- 39
- 666
- 0
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc
Ngày tải lên :
24/07/2016, 12:00
... niên Văn học biểu trống “Niên biểu thống - Từ X - XV hình 27 kê tác phẩm văn học thành phát triển chữ Hán từ kỷ X- XV” văn học Đại Việt, u cầu học sinh điền chủ yếu: thơng tin vào bảng + Văn học ... 3.1.1.1 Quan niệm đồ dùng trực quan Trong DHLS có nhiều cách phân loại đồ dùng trực quan: - Một số nhà nghiên cứu PPDHLS chia ĐDTQ thành nhóm: a - Hiện vật (các di vật văn hóa lưu lại); b - Đồ dùng ... biến cố quan trọng (các khởi nghĩa, cách mạng, chiến dịch…) Các minh họa đồ phải đẹp, xác, rõ ràng Về nội dung, đồ lịch sử chia làm loại chính: đồ tổng hợp đồ chun đề: - Bản đồ tổng hợp: “phản...
- 46
- 603
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1954, ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
26/07/2016, 13:27
... quyền cách mạng” ( phụ lục 6) để trống nhiều nội dung u cầu HS hồn thành câu hỏi: “Nêu kết chủ yếu đạt năm đầu xây dựng quyền cách mạng, giải khó khăn đất nước sau cách mạng tháng Tám.” .Câu hỏi ... hình vẽ bảng với tính tác dụng khác nhau, sử dụng phải tìm hiểu cụ thể để phát huy hiệu - Niên biểu: Niên biểu bảng nêu kiện quan trọng theo thứ tự thời gian, mối liên hệ kiện theo trình tự cách ... chia làm hai loại: Bản đồ tổng hợp đồ chun đề + Bản đồ tổng hợp: Là loại đồ phản ánh kiện lịch sử quan trọng nước hay nhiều nước liên quan thời kỳ định, điều kiện tự nhiên định + Bản đồ chun đề:...
- 111
- 917
- 2
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1917 đến 1945
Ngày tải lên :
19/12/2013, 11:24
... khái niệm cách mạng t sản cách mạng vô sản) Trờng hợp sử dụng: Niên biểu đợc sử dụng nhiều sơ kết, tổng kết, cung cấp kiến thức mới, tập nhà Niên biểu đợc sử dụng chủ yếu sơ kết, tổng kết kết thúc ... I Cách mạng tháng Mời Nga năm 1917 công xây dựng CNXH Liên Xô (1921-1941) Các loại đồ dùng trực quan quy ớc 9: - Niên biểu so sánh cách mạng dân chủ t sản (kiểu cũ) cách mạng tháng Hai-1917 (cách ... dụng đồ biểu sánh cách mạng t sản vô sản Cách mạng tháng Mời Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921), học sinh so sánh mục tiêu cách mạng, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng, xu hớng...
- 89
- 1.2K
- 3
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:40
... Bản đồ tổng hợp loại đồ lịch sử phản ánh kiện tổng quát, khái quát quan trọng nớc hay nhiều nớc có liên quan thời kì, giai đoạn định nh: Bản đồ giới sau 1919, Bản đồ Việt Nam sau 1975 đến - Bản ... nguyên lý Ví dụ: "Niên biểu so sánh cách mạng t sản cách mạng vô sản" Qua học sinh s thấy khác cách mạng vô sản cách mạng t sản, tính chất, xu th phỏt trin loại cách mạng - Thứ ba: Sơ đồ lịch sử ... triển kinh tế hình thành nên văn hóa lớn: Văn hóa Đông Sơn, văn hóa Sa Huỳnh, văn hóa Đồng Nai - Cần Giờ ba vùng đất nớc * Đồ dùng trực quan quy ớc đợc sử dụng bài: - Bảng niên biểu: Những nét sống...
- 95
- 909
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:31
... phức tạp, giúp học sinh hình thành mối liên hệ nhân chất, ý nghĩa kiện 2.3.2.2 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước ôn tập, sơ kết, tổng kết Ôn tập, sơ kết, tổng kết nhằm củng cố, tổng hợp, khái quát ... chuẩn) Phạm vi nghiên cứu Trong phạm vi đề tài, luận văn giới hạn việc tìm hiểu cách khái quát sở lý luận thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Nội dung luận văn tập trung sâu vào nghiên ... cho việc nghiên cứu sâu sắc kiến thức Đồng thời ôn tập, sơ kết, tổng kết rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh Vì ôn tập, sơ kết, tổng kết thường sử dụng hoàn thành việc nghiên 15 cứu giai đoạn,...
- 20
- 1.6K
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học đề tài " Các biện pháp sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kết hợp với tài liệu thành văn trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông " pdf
Ngày tải lên :
14/08/2014, 19:21
... n cách di n ñ t trư c ñám ñông, giúp em t tin giao ti p Phương pháp ti n hành b ng cách giáo viên ñưa câu h i t ch c em trao ñ i, th o lu n Các câu h i ñưa không khó không nên d , c n ñưa câu ... (1976-1986), m c I.1 Cách m ng Vi t Nam chuy n sang giai ño n m i, vào ti t d y, giáo viên cho h c sinh ñ c trư c m c ñó, sau ñó giáo viên s ñ t câu h i: Nhi m v cách m ng giai ño n m i c a cách m ng Vi ... thua l - Xóa b nh ng bi u hi n văn hóa ph n ñ ng c a ch ñ th c dân, xây d ng n n - S n xu t phát tri n ch m văn hóa m i cách m ng - ð i s ng nhân dân g p khó khăn - Trong xã h i n y sinh nhi u hi...
- 11
- 577
- 1
nâng cao năng lực sử dụng đồ dùng trực quan quy ước cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1945 đến 1954 ở trường trung học phổ thông”(chương trình chuẩn)
Ngày tải lên :
14/11/2014, 18:44
... liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố công trình khác Tác giả luận văn Hồ Ngọc Cường iii Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Đặng Văn ... cố quan trọng (các khởi nghĩa cách mạng, chiến dịch…) Các minh họa đồ phải đẹp, xác, rõ ràng Về nội dung, đồ lịch sử chia thành hai loại chính: Bản đồ tổng hợp đồ chuyên đề: - Bản đồ tổng hợp ... Tám sau cách ( xem phụ mạng lục1) tháng Tám Mục II Bước đầu công xây dựng cố quyền cách mạng Về xây dựng quyền cách mạng Sơ đồ thể công xây dựng cố quyền cách mạng Đảng ta trị quân sau Cách mạng...
- 144
- 916
- 3
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học Lịch sử thế giới lớp 11 trường Trung học phổ thông (chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:08
... như, bảng so sánh “Sự khác cách mạng vô sản cách mạng tư sản” Qua bảng so sánh này, với mục: động lực, lãnh đạo, mục tiêu, kết quả, hướng phát triển… học sinh thấy khác cách mạng vô sản cách ... quan hệ kiện quan trọng Ví như, niên biểu Các kiện lịch sử giới cận đại” sử dụng ôn tập, tổng kết Thời gian Thế kỉ XVI-XVIII Sự kiện – nội dung Các cách mạng tư sản xác lập hệ thống CNTB phạm ... chuẩn) Phạm vi nghiên cứu Trong phạm vi đề tài, luận văn giới hạn việc tìm hiểu cách khái quát sở lý luận thực tiễn việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Nội dung luận văn tập trung sâu vào nghiên...
- 115
- 1000
- 0
SKKN một vài kinh nghiệm về sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong giảng dạy phần lịch sử việt nam
Ngày tải lên :
12/12/2015, 17:34
... hình giới Tình hình nước Chính quyền cách mạng non trẻ Thù trong, giặc ngo Phản kích CN đế quốc Khó khăn sau cách mạng tháng Tám năm 1945 Lược đồ khó khăn cách mạng nước ta sau năm 1945 3.2.2 ... sát lược đồ nội dung kí hiệu - Bước 2: Giáo viên đặt câu hỏi nêu vấn đề gợi ý nội dung đồ - Bước 3: Học sinh trả lời câu hỏi việc trình bày kết - Bước 4: Giáo viên nhận xét, bổ sung cho học sinh ... cách mạng tháng Tám năm 1945 trình giải khó khăn Đảng, Nhà nước ta; diễn biến kết ý nghĩa kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bước phát triển kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết...
- 15
- 337
- 0
SKKN VIỆC xây DỰNG và sử DỤNG đồ DÙNG TRỰC QUAN QUY ước để PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG dạy học LỊCH sử ở TRUNG học PHỔ THÔNG
Ngày tải lên :
28/07/2016, 20:31
... đồ thể sản xuất 1957) trình việc hoàn Kết ý (1954 – 1960) a) Hoàn thành hoàn thành cải thành cải cách nghĩa cải cải cách ruộng cách ruộng đất ruộng đất đất cách ruộng miền Bắc xã miền Bắc xã đất? ... Thời gian : cách mạng từ – miền mối quan hệ 10/9/1960 Thủ đô Hà Nội cách mạng b Nội dung : hai miền? - Đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước nhiệm vụ cách mạng miền, mối quan hệ cách mạng hai ... dụng đồ dùng trực quan quy ước mở kết hợp với câu hỏi nhận thức hệ thống câu hỏi gợi mở Trong trình dạy học nói chung trình dạy học lịch sử nói riêng việc xây dựng câu hỏi nhận thức nhằm phát huy...
- 78
- 442
- 0
Sử dụng kết hợp các loại đồ dùng trực quan trong giảng dạy bài 20 Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp - SGK Lịch sử lớp 12 nhằm phát huy tính tích cực của học sinh
Ngày tải lên :
17/04/2015, 07:09
... tin, GV kết hợp cho HS xem số đoạn phim tư liệu trình chuẩn bị cho chiến dịch, diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ c/ Kết - Về kết Chiến dịch: GV trình chiếu bảng thống kê sau để giúp HS nắm kết to ... hiệp định Giơnevơ Hiệp định Giơnevơ Các nước tham dự hội nghị cam kết tôn trọng quyền dân tộc ba nước Đông Dương cam kết không can thiệp vào công việc nội ba nước Các bên tham chiến ngừng bắn, lập ... trình giảng dạy câu hỏi trắc nghiệm củng cố sau tiết dạy đối chứng lớp học chay lớp học có sử dụng kết hợp loại đồ dùng trực quan Kết thu thể rõ khác biệt hiệu tiết dạy Cụ thể: Trong giảng dạy...
- 15
- 1.7K
- 0
Ứng theo từng loại camera quan sat ha noi là sự phát triển của các loại đầu thu tín hiệu và các công nghệ xem
Ngày tải lên :
04/03/2013, 09:33
... hoạt động sau: Yêu cầu sử dụng máy vi tính kết hợp với camera không dây thông qua thiết bị trung gian thiết bị phát tín hiệu không dây Máy vi tính kết nối mạng internet 24/24 qua modem ADSL, ... chia làm hai nhóm nhỏ là: Dome Camera: dạng tròn dùng lắp đặt trần nhà Thích hợp lắp đặt siêu thị văn phòng với góc quay 360 độ, cận cảnh cần thiết nhiều vị trí khác Speed - Dome Camera: cao cấp ... Hoạt động tần số từ 960 - 1600 Mhz Khoảng cách từ 50m - 100m Kích thước từ lớn đến bé (nút áo) Rất tiện cho khu vực dây, cần che giấu, nguỵ...
- 4
- 550
- 0
MỘT SỐ THỦ THUẬT SỬ DỤNG ĐỒ DNG TRỰC QUAN NHẰM NNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY - HỌC TIẾNG ANH
Ngày tải lên :
02/04/2013, 23:05
... nội dung học PHẦN BA: PHẦN KẾT QUẢ, ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Nói tóm lại, gặt hái nhiều kết khả quan kết hợp sử dụng đồ dùng trực quan trình dạy học, kết đạt tiêu trường giao ... giáo viên giới thiệu ngữ liệu qua lời nói điệu kết hợp hình ảnh mà không thiết phải dòch tiếng việt Ngoài ta dùng cách cho học sinh đối thoại với mẫu câu có chứng kiến lớp, theo hình thức trực quan ... em tự tin sẵn sàng vận dụng ngữ liệu vào thực tế giao tiếp Kết cho thấy cách sử dụng đồ dùng trực quan học sinh thích học hơn, chòu khó Kết từ trung bình trở lên nhiều (đặc biệt học sinh giỏi )...
- 12
- 1.6K
- 19
Biện pháp sử dụng đồ dùng, đồ chơi trực quan hấp dẫn
Ngày tải lên :
05/04/2013, 12:06
... Động voà lăn Để liên kết nội dung tiết học liên hoàn chuyển sang nội dung cách linh hoạt, đưa trực quan cách hợp lý động tác thừa hay câu hỏi lặp lặp lại nhàm chắn, thường sử dụng câu truyện sáng ... quen tốt học tập cho trẻ nhưn cách ngồi học tư thế, cách trẻ lời câu hỏi cô, cách giơ thẻ số cách sử dụng trực quan tham gia hoạt động nào: Cách thực bước hoạt động làm quen với toán sao? phải ... http://nhipdieu.tk quan tâm tìm tòi học hỏi sáng kiến nhiều nghiệm cho Chương 3: Kết kuận - Kiến nghị 3.1 Kết luận: Từ kết nghiên cứu sở rút kết luận sau Nguyễn Thị Hồng 20 Trường MN Kim sơn Một số biện pháp...
- 26
- 3.1K
- 4
Bài soạn Phan loai do dung san pham theo nghe
Ngày tải lên :
24/11/2013, 17:11
... +Trò chơi thi đua: “Đội nhanh hơn” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ HĐ4: Cô giáo dục trẻ biết bảo quản đồ dùng cất nơi qui định c) Kết thúc hoạt động: - Trẻ hát “Bác đưa thư vui tính” ... n + Tìm âm m n đoạn thơ + Tạo âm m n đất nặn - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi cho trẻ HĐ4: Cô tuyên dương, dặn dò trẻ c) Kết thúc hoạt động: - Cho trẻ hát “Vịt học chữ” Hoạt động chơi góc: - ... cô công nhân” b) Hoạt động trọng tâm: HĐ1: Cho trẻ xem tranh gắn từ rời cho trẻ đọc HĐ2: Cô hỏi câu có tiếng? chữ cái? Cho trẻ gắn đồ chơi tương ứng với số tiếng số chữ - Cho trẻ tìm chữ học Cô...
- 2
- 4.8K
- 3