các mô hình đào tạo nguồn nhân lực
169 Phân tích các hình thức đào tạo nguồn nhân lực gồm có công nhân kỹ thuật và cán bộ chuyên môn. Liên hệ thực tiễn Việt Nam
Ngày tải lên :
06/04/2013, 17:13
... trị nguồn nhân lực
Giáo trình kinh tế nguồn nhân lực
27
Kinh tế và quản lý nguồn nhân lực Nhóm 2
vì nó phù hợp với khả năng, điều kiện của doanh nghiệp. Ngoài ra cũng còn các hình thức đào
tạo ... tích các hình thức (Phương pháp) đào tạo nguồn nhân
lực gồm có công nhân kỹ thuật và cán bộ chuyên môn. Liên hệ thực tiễn
Việt Nam
Mục Lục
Stt Nội dung Số trang
Phần I. Các hình thức đào tạo ... Nhóm 2
Phần I. Các hình thức đào tạo công nhân kỹ thuật
I. Đào tạo công nhân kỹ thuật
- Định nghĩa: Công nhân kỹ thuật là người đào tạo và được cấp bằng (đối với
những tốt nghiệp các chương trình...
- 27
- 1.6K
- 10
Áp dụng mô hình đào tạo để cải thiện chất lượng đào tạo nguồn nhân lực CNTT
Ngày tải lên :
04/11/2013, 11:15
... phải là:
- Pháp nhân đào tạo (nhà nước, công ty, tư nhân)
-Phương thức đào tạo
-Thời gian đào tạo
-Hợp tác quốc tế (có hay không)
-Mức độ đào tạo (cao hay thấp).
Trong hệ thống đào tạo phi chính ... hệ thống phi
chính quy và áp dụng mô hình đào
tạo 1+4 nhằm cải thiện chất lượng
đào tạo nguồn nhân lực CNTT
Lê Trường Tùng
Nguyễn Khắc Thành
Aptech Vietnam
16
Các vấn đề
Vấn đề 3: Chuyển giao ... nghệ đào tạo tiên tiến nào
19
Văn bản của Chính phủ
Quy định chung
2000:
Các tổ chức, cá nhân thuộc mọi thành phần kinh tế được thành lập
các cơ sở đào tạo về CNTT. Các cơ sở này được hưởng các...
- 26
- 405
- 1
Quản lý nhà nước đối với các hệ thống thư viện phục vụ cho quá trình đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
Ngày tải lên :
23/01/2013, 16:15
... vấn đề đào tạo nguồn nhân lực chất lượng
cao ngày càng trở nên cấp thiết, đặc biệt trong hoàn cảnh chất lượng nguồn
nhân lực của nước ta còn nhiều hạn chế. Quá trình đào tạo nguồn nhân lực
chất ... khoa học một cách
nhanh chóng và có vai trò quan trọng trong phục vụ đào tạo nguồn nhân lực
chất lượng cao.
Để phát triển hệ thống thư viện phục vụ quá trình đào tạo nguồn
nhân lực chất lượng ... đối với các hệ thống thư viện
phục vụ cho quá trình đào tạo cho quá trình đào tạo nguồn nhân lực chất
lượng cao được đặt ra như một yêu cầu cấp thiết.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
2
- Đào tạo cán...
- 45
- 1.4K
- 10
Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp du lịch Việt Nam
Ngày tải lên :
27/03/2013, 09:31
...
cá nhân để có nhân lực bao gồm thể lực và trí lực.
2. Những nội dung chủ yếu của công tác đào tạo nguồn nhân lực trong
Doanh nghiệp
2.1 Khái niệm, mục tiêu và vai trò của đào tạo nguồn nhân lực ... lao động có hiệu quả hơn.
2.1.2 Mục tiêu của đào tạo nguồn nhân lực
Mục tiêu chung của đào tạo nguồn nhân lực là nhắm sử dụng tối đa nguồn
nhân lực hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ ... tạo điều kiện cho các cơ sở đào tạo chủ động mời
gọi doanh nghiệp tham gia quá trình đào tạo.
“Để nâng cao chất lượng đào tạo cho nguồn nhân lực du lịch các cơ sở đào
tạo cần có sự phối hợp chặt...
- 24
- 904
- 8
Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay
Ngày tải lên :
30/03/2013, 09:22
... trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tỉnh Thái Bình,
đưa ra giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá
trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT ... quá trình đào
tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tại tỉnh Thái Bình hiện nay.
- Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá
trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường ...
phát triển nguồn nhân lực chính là hoạt động đầu tư, là quá trình bồi dưỡng, đào
tạo, sử dụng về số lượng và chất lượng nguồn nhân lực nhằm tạo ra cho lực lượng
này những năng lực, phẩm chất...
- 123
- 745
- 1
503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay
Ngày tải lên :
06/04/2013, 17:19
... trình đào
tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT tỉnh Thái Bình
hiện nay thực trạng, xu hớng biến đổi
2.1. Thực trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá
trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng ... Nguồn nhân lực và Vai trò của đội ngũ nhà giáo
trong quá trình đào tạo bộ phận nhân lực này
1.1. Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng
của nguồn nhân lực
1.1.1. Nguồn nhân lực
1.1.1.1. ... một đơn vị tế bào tạo nên nguồn nhân lực, là đối tợng
cần đợc đầu t, đợc giáo dục và đợc đào tạo. Có thể hiểu nguồn nhân lực ở một
số nội dung sau:
Thứ nhất, nói tới nguồn nhân lực là nói tới...
- 94
- 682
- 1
LỜI MỞ ĐẦUCơ sở lý luận về đào tạo nguồn nhân lực trong tổ chức công
Ngày tải lên :
23/10/2013, 00:20
... bất lợi đối với việc
duy trì những nỗ lực đào tạo.
Xuất phát từ thực tiễn trên, tôi đã chọn đề tài “Đánh giá kết quả thực
hiện quản lý đào tạo nguồn nhân lực của Bộ Tài chính ” để có được cái ... tài.
Hệ thống hóa những vấn đề lý luận cơ bản về công tác đào tạo nguồn
nhân lực trong tổ chức công.
Trên cơ sở phân tích thực trạng công tác đào tạo cán bộ, công chức, viên
chức thuộc Bộ Tài chính, ... đánh giá theo hệ thống tiêu chuẩn đối với
công tác quản lý đào tạo sau đó đưa ra một số giải pháp hoàn thiện công tác đào
tạo nguồn nhân lực trong ngành Tài chính.
3 Đối tượng và phạm vi nghiên...
- 3
- 502
- 2
Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
27/01/2014, 18:05
...
1.4.3. Các mô hình qun lỦ cht lng.
1.4.3.1. Mô hình qun lí cht lng theo ISO 9001:2008
Vi quan đim các c s đào to là mt loi hình dch v xã hi, mt s
nc đã và đang áp dng mô hình ... khi các môn hc chung (Giáo dc quc
phòng, Chính tr, Th dc th thao, Tin hc, Ngoi ng, Giáo dc pháp lut) và khi
các môn c s và các môn chuyên môn (bao gm môn lỦ thuyt và môn thc ... cu trúc ni dung
đào to. Theo cách hiu thông dng, ni dung đào to là tp hp các kin thc v
vn hóa - xã hi, khoa hc - công ngh, các chun mc thái đ - nhân cách, các k
nng lao...
- 144
- 833
- 3
Nhân tố con người trong sự phát triển LLSX và chiến lược đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
Ngày tải lên :
15/08/2012, 09:10
... trạng nguồn nhân lực nớc ta.
Trong các nguồn lực có thể khai thác nh nguồn lực tự nhiên, nguồn lực
khoa học công nghệ, nguồn lực con ngời thì nguồn lực con ngời là quyết định
nhất bởi lẽ những nguồn ... nhau có thể hiểu nguồn lực theo những
cách khác nhau, nhng chung nhất nguồn lực là một hệ thống các nhân tố mà
mỗi nhân tố đó có vai trò riêng nhng có mối quan hệ qua lại lẫn nhau tạo nên
sự phát ... nguồn lực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn
lực con ngời đợc phát huy. Những nguồn lực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại
nguồn lực con ngời ngày càng đa dạng và phong phú.
Các lĩnh...
- 15
- 1.8K
- 9
Nhân tố con người trong lực lưỡng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ
Ngày tải lên :
25/08/2012, 07:33
... trạng nguồn nhân lực nớc ta.
Trong các nguồn lực có thể khai thác nh nguồn lực tự nhiên, nguồn lực
khoa học công nghệ, nguồn lực con ngời thì nguồn lực con ngời là quyết định
nhất bởi lẽ những nguồn ... nhau có thể hiểu nguồn lực theo những
cách khác nhau, nhng chung nhất nguồn lực là một hệ thống các nhân tố mà
mỗi nhân tố đó có vai trò riêng nhng có mối quan hệ qua lại lẫn nhau tạo nên
sự phát ... nguồn lực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn
lực con ngời đợc phát huy. Những nguồn lực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại
nguồn lực con ngời ngày càng đa dạng và phong phú.
Các lĩnh...
- 15
- 1.6K
- 13
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2