... hội nội dungdạyhọc mà đạt mục đích dạyhọc 1.3 Khái niệm phương pháp dạyhọctíchcực Phương pháp dạyhọctíchcựcthuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước, để phương pháp giáo dục, dạyhọc theo hướng ... đồng nghiệp nghĩ Và dũng cảm ápdụng số phương pháp dạyhọc (dạy họctíchcực d) vào tiết dạy phân môn Tiếng việt Tập làm văn Quả thực, nhận thấy họccó phần sôi hơn, học sinh tiếp thu tốt Với tinh ... khác 2.5 Dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo Tích hợp dạyhọc nêu vấn đề dạyhọc theo nhóm cách linh hoạt trình độ cao ta có phương pháp dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo Theo phương pháp này, Giáo...
... cảm biện pháp (những qui định chặt chẽ WTO tác động tiêu cực tới quan quan hệ kinh tế quốc tế) Việt Nam cần có nghiên cứu kĩ lưỡng trước ápdụng vào thực tế 2.2.6 .Các biện pháp kĩ thuật, kiểm ... hạn chế thương mại sử dụng rộng rãi ý nghĩa: Trong hạn ngạch ápdụng chung hạn chế xuất tình nguyện ápdụng với số nước xuất chủ yếu, ápdụng biện pháp kín đáo không ảnh hưởng đến cam kết trình ... lại có tác động tiêu cực lớn gây cản trở đáng kể đến hoạt động xuất nhập sử dụng cách tinh vi làm rào cản thương mại ngụy trang khéo léo Trong thời gian qua Việt Nam chưa ápdụng biện pháp dù...
... thiếu nhi - Bài vẽ học sinh - Mỏy chiu + Học sinh: - Su tm tranh nh ti v m - Giấy vẽ, bút chì, màu 2) Phơng pháp: - Trực quan - Gợi mở, - Vấn áp - Luyện tập III Tiến hành dạy - học: 1) n nh t chc ... trng THCS( Lp 6) Tit 27- bi 25: v tranh TI M CA EM I Mục tiêu: 1) Kiến thức:Giúp học sinh hiểu thêm công việc hàng ngày mẹ 2) Kĩ năng: Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khả cảm xúc 3) Thái độ: Học sinh ... trng THCS Khỏm Lng Sỏng kin kinh nghim: Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng sỏng to ca hc sinh cỏc tit dy phõn mụn v tranh, b mụn m thut trng THCS õy i tng tỡm hiu l hc sinh THCS, m c th l hc sinh THCS...
... kinh nghiệm: Phát huy tính tíchcực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩthuậttrờngTHCS a) Biu hin: - Giỏo viờn cũn phi lm vic nhiu gi dy hc: - Trong gi dy v tranh giỏo viờn ... tranh Trang Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tíchcực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩthuậttrờngTHCS ti m cũn bit thc hnh vo bi ... cng Trang Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tíchcực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩthuậttrờngTHCS khụng ngng c phỏt trin v dn...
... tài: - Năm học 2006 -*- 2007 cha ápdụng phơng pháp dạyhọctíchcực Kết là: 70% học sinh hiểu - Năm học 2007 -*- 2008 ápdụng phơng pháp dạyhọctíchcực Kết là: 90% học sinh hiểu - Năm học 2008 ... tâm" .Có thể nói thực cách mạng lĩnh vực giáo dục, phơng pháp dạyhọc đóng vai trò đặc biệt quan trọng .Dạy họctíchcực nhằm phát huy tính tíchcực ngời học, bao gồm phơng pháp dạy phơng pháp họcTrong ... hiệu dạy học, mà mục tiêu dạy học. Với cách họchọc sinh ápdụng với tự học nhà hay lớp đem lại hiệu cao Đối với môn mỹ thuật nói chung, thờng thức mỹ thuật nói riêng,phơng pháp tíchcực giúp học...
... giải pháp kích thích ham thích môn bóng đá đối học sinh khối trườngTHCS Ninh Điền Phạm vi ứng dụng: p dụng cho tất học sinh trườngTHCS Ninh Điền trường huyện Phương pháp nghiên cứu Phương pháp ... viên trường hiểu nhiều vấn đề có liên quan đến việc học TDTT học sinh, đặc biệt ham thích học môn bóng đá em trường Tôi thu số liệu khả ham thích môn bóng đá học sinh Trong phương pháp sử dụng ... liệu Phương pháp quan sát sư phạm Phương pháp vấn trao đổi trò chuyện Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp toán học thống kê Phương pháp phân tích tổng hợp Phương pháp sử dụng trò chơi...
... pháp dạyhọcCó kế hoạch cụ thể việc tìm kiếm thiết kế đồ dùngdạyhọc - Người giáo viên dạy Lịch sử cần bồi dưỡng khiếu vẽ đồ, lược đồ cách khoa học xác Sử dụng triệt để phương pháp dạyhọctích ... 13 Năm học: 2010-2011 Tên đề tài: Một số biện pháp để phát huy tính tíchcựchọc sinh lớp dạyhọc Lịch sử TrườngTHCS Ninh Điền Trên số biện pháp phát huy tính tíchcựchọc sinh lớp dạyhọc Lịch ... số biện pháp để phát huy tính tíchcựchọc sinh lớp dạyhọc Lịch sử Trường Trung học sở Ninh Điền” Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận thực tiễn dạyhọc - Phương pháp điều...
... 6A, 7A, 8D, 9D trường trung họccở sở Chư Ê Wi Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu, thực giảng dạy sử dụng số phương pháp như: • Phương pháp đàm thoại gợi mở • Phương pháp thảo luận ... hình Kỹ thuật sử dụng kênh hình khác với phương pháp sử dụng kênh hình cách thức hành động giáo viên học sinh nên kỹ thuật phương pháp sử dụng kênh hình có nét tương đồng Vì khó phân biệt cách rõ ... tiết học sinh động, hấp dẫn, học sinh chủ động tìm tòi khám phá tri thức? Đó lí trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: Một số kỹ thuật sử dụng kênh hình dạyhọc Địa Lí Trường Trung HọcCơ Sở II...
... môn học khác nói chung đổi theo phơng pháp dạyhọctíchcực Phơng pháp dạyhọctíchcựccó vai trò quan trọng việc phát huy tính chủ động, tíchcực sáng tạo học sinh Tính u việt phơng pháp dạyhọc ... nghiên cứu phơng pháp dạyhọctíchcựcdạyhọc vật lí Gồm phơng pháp sau đây: -Phơng pháp dạyhọc hoạt động nhóm dạyhọc vật lí -Phơng pháp dạyhọc đặt giải vấn đề -Phơng pháp xử lí thông tin ... hạn chế nêu Trong phơng pháp có trình bày nội dung, cách thực ví dụ minh họa cho phơng pháp II Một số phơng pháp dạyhọctíchcựcdạyhọc vật lí A Phơng pháp dạyhọc hoạt động nhóm dạyhọc vật lí...
... tính tíchcựchọc sinh lớp học tập lịch sử trườngTHCS 2-Thực tiễn việc phát huy tính tíchcựchọc sinh lớp học tập lịch sử trườngTHCS Chương 2: 1-Những biện pháp sư phạm để phát huy tính tíchcực ... hoạt động tíchcực , tự giác học sinh Đây tính ưu việt phương pháp phát huy tính tíchcựchọc sinh gọi phương pháp dạyhọc để phân biệt với phương pháp dạyhọc cũ hay gọi kiểu dạyhọc truyền thống ... pháp … dạy đến phần khoa họckĩthuật minh hoạ hình ảnh máy chiếu, học sinh thích thú phấn khởi ,ngạc nhiên … e- Sử dụng giáo án điện tử Đây phương pháp dạyhọc đại , việc sử dụng thiết bị dạy...
... Sử dụng cách linh hoạt phương pháp, kĩthuậtdạyhọc Tạo hứng thú - Các em có chuẩn bị, tíchcực ham tìm hiểu vấn đề, kiện, nhân vật thực ý học tập Qua học hình thành em kĩ thực hành ứng dụng, ... 0 Bên cạnh việc sử dụng giải pháp giáo viên khơng ngừng học tập trau dồi kiến thức nâng cao chun mơn mình, sử dụng kết hợp kĩthuậtdạyhọc phương tiện dạyhọc hỗ trợ cho học thêm phong phú, ... pháp thực ápdụng cho trường đem lại hiệu Ápdụng rộng rãi với đối tượng học sinh vùng miền khác Là tài liệu để thầy giáo tham khảo làm sở cho việc dạyhọc Bµi häc kinh nghiƯm: - Giáo viên dạy...
... tính tíchcực phương pháp cải cách, nhằm đào tạo người sáng tạo, làm chủ đất nước Trong phương pháp dạyhọctrườngTHCS (Trung học sở) phổ biến cách dạy thông báo kiến thức định sẵn, cách học ... phương pháp dạyhọc cách có hiệu quả, đặc biệt trọng tới phương pháp dạyhọctíchcực Việc tíchcực hoá hoạt động nhận thức học sinh phụ thuộc nhiều vào việc tổ chức điều khiển trình dạyhọc thầy ... tíchcực hóa hoạt động học tập thông qua dạyhọc môn Toán trườngTHCS sở đề xuất số ý kiến nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán Có phương pháp cụ thể để tạo cho học sinh biết cách tính toán, giải...
... dạyhọc lịch sử nói riêng, tơi chọn đề tài:“Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử trườngTHCS số Gia Phú” Với việc nghiên cứu đề tài, tơi mong muốn códạy ... dạyhọc hiệu tốt hơn, học sinh tíchcực chủ động việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức học ĐốI tượng nghiên cứu Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tíchcực cho học sinh dạyhọc lịch sử trường ... đích việc Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tíchcựchọc sinh dạyhọc lịch sử trường3 THCS số Gia Phú Giáo viên thực hiện: Đào mạnh Thắng dạyhọc Lịch sử trường khơng giúp cho học sinh hình...
... tạo Kĩ năng: - Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn biện pháp, cách thức thực để đạt kết cao lao động, học tập Thái độ: - Tích cực, tự giác, sáng tạo lao động, học tập ... cụ thể xây dựng gia đình văn hoá: + Gng mu chp hnh ng li, ch trng ca ng, chớnh sỏch, phỏp lut ca Nh nc; tớch cc tham gia cỏc phong tro thi ua ca a phng: + Thực sinh đẻ có kế hoạch + Nuôi khoa học ... động, học tập Thái độ: - Tích cực, tự giác, sáng tạo lao động, học tập - Quý trọng ngời tích cực, sáng tạo học tập, lao động; phê phán biểu lòi nhác hoc tập lao động II nh hng phỏt trin nng lc:...
... tâm dạy cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọngTrong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học rèn luyện cho người họccó phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tự học ... năm, mà học sinh họctrường thông qua họcthể dục.Vì em chưa có động học tập chưa hiểu hết tác dụng TDTT có ảnh hưởng lớn đến phát triển toàn diện thể nào? Từ thực tế dạy môn họcthể dục học sinh ... phương pháp giảng dạy cho học sinh thề cho phù hợp với đối tượng, khu vực nhằm phát huy tính tíchcựchọc sinh Trong phương pháp giáo dục thể dục thể thao sử dụng rộng rãi nhiều phương pháp Trong...
... tính tíchcực phương pháp cải cách, nhằm đào tạo người sáng tạo, làm chủ đất nước Trong phương pháp dạyhọctrườngTHCS (Trung học sở) phổ biến cách dạy thông báo kiến thức định sẵn, cách học ... phương pháp dạyhọc cách có hiệu quả, đặc biệt trọng tới phương pháp dạyhọctíchcực Việc tíchcực hoá hoạt động nhận thức học sinh phụ thuộc nhiều vào việc tổ chức điều khiển trình dạyhọc thầy ... tíchcực hóa hoạt động học tập thông qua dạyhọc môn Toán trườngTHCS sở đề xuất số ý kiến nhằm giúp học sinh học tốt môn Toán Có phương pháp cụ thể để tạo cho học sinh biết cách tính toán, giải...
... dạyhọc môn MĩthuậtTrườngTHCS Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc môn MĩthuậtTrườngTHCS 3.1: Điều tra Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩthuậttrường THCS. , ... việc dạyhọc môn MĩthuậtTrườngTHCS 2.1: Thuận lợi + Quan điểm nhận thức môn Mĩthuật : - Môn Mĩthuật môn học nghệ thuật, thu hút nhiều học sinh, - Cho đến trườngcó giáo viên dạymĩ thuật, ... pháp cách tổ chức môn Mĩthuật việc xây dựng cho cách tổ chức dạyhọc vững có tìm giải pháp dạyhọc phù hợp môn Mĩthuậtcó tác dụng ý nghĩa quan trọng hoạt động dạy học, giúp cho giáo viên có...
... Ngồi phương pháp dạyhọctíchcực nêu học Ngữ văn để phát huy tính tíchcựchọc tập học sinh giáo viên ápdụng số kĩthuậtdạyhọctíchcực sau: Một số kĩthuậtdạyhọctíchcực 2.1 Kĩthuật “Khăn ... viên sử dụng nhiều phương pháp kĩthuậtdạyhọc khác Riệng đề tài tơi nói đến số phương pháp kĩthuậtdạyhọctíchcực vận dụnghọc Ngữ văn Một số phương pháp dạyhọctíchcực 1.1 Dạyhọc đặt ... pháp dạyhọctích cực, học sinh có lực thích ứng với thời đại; ý thức mục đích việc học tập, có phương pháp tự học - Khó khăn: + Khi ápdụng phương pháp dạyhọctíchcực u cầu học sinh phải có...
... để giúp học sinh tự học, giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp - Ápdụng phương pháp dạyhọctích cực, phát huy tính tích cực, khả tự họchọc sinh - Trong tiết học sử dụng nhiều ... VIII) Môn Sinh học môn học khác trường trung học sở, tiến hành bước ápdụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạyhọc - Hình ảnh, tranh vẽ thiết bị quan trọngdạyhọc sinh học, giáo ... nhìn học sinh ngồi bàn đầu IV KẾT QUẢ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Khi ápdụng đề tài: “Sử dụng phần mềm tin học để nâng cao hiệu dạyhọc sinh học lớp trườngTHCSTrong năm học 2010-2011 soạn giảng dạy...
... để giúp học sinh tự học, giáo viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp - Ápdụng phương pháp dạyhọctích cực, phát huy tính tích cực, khả tự họchọc sinh - Trong tiết học sử dụng nhiều ... VIII) Môn Sinh học môn học khác trường trung học sở, tiến hành bước ápdụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạyhọc - Hình ảnh, tranh vẽ thiết bị quan trọngdạyhọc sinh học, giáo ... nhìn học sinh ngồi bàn đầu IV KẾT QUẢ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Khi ápdụng đề tài: “Sử dụng phần mềm tin học để nâng cao hiệu dạyhọc sinh học lớp trườngTHCSTrong năm học 2010-2011 soạn giảng dạy...