các khái niệm về chương trình lệnh tập lệnh và ngôn ngữ gợi nhớ đã trình bày ở chương 1 và 2 ở đây chỉ tóm tắt lại
SLIDE - TIN HỌC CƠ SỞ - CÁC KHÁI NIỆM VỀ LẬP TRÌNH MÁY TÍNH potx
... phương trình ax + b = Nhập số thực a b Nếu a = 2 .1 Nếu b = 2 .1. 1 Phương trình vô số nghiệm 2 .1. 2 Kết thúc thuật toán 2. 2 Ngược lại 2. 2 .1 Phương trình vô nghiệm 2. 2 .2 Kết thúc thuật toán Ngược lại ... Nội dung Các khái niệm Các bước xây dựng chương trình Biểu diễn thuật toán Cài đặt thuật toán NNLT Tin học sở A - Đặng Bình Phương & VC BB Các khái niệm Lập trình máy tính Gọi tắt lập trình (programming) ... float(-b)/a); } Tin học sở A - Đặng Bình Phương 11 & VC BB Bài tập lý thuyết Thuật toán gì? (80) Trình bày tính chất quan trọng thuật toán? ( 81) Các bước xây dựng chương trình? ( 81) Các cách biểu diễn...
- 21
- 322
- 0
Các khái niệm về công trình
... 18 0o00'00'' 51o 12' 30' 23 1o 12' 24'' 82o27 ' 12 ' 26 2o27'06'' 00o00 '24 '' 18 0o00 ' 12 '' 2C +6'' +6'' +6'' Trị số hướng TB Vi 00o00'03'' Trị số hướng Hiệu chỉnh Góc kẹp TB 00o00'03'' 51o 12 '19 '' 51o 12' 27'' ... Độ dốc địa hình 0o~2o Tỷ lệ đo vẽ 1/ 500 1/ 1000 1/ 4 1/ 4 KCĐ 0.5m 2o~6o 6o ~15 o 1/ 3 >15 o 1/ 3 1/ 20 00 1/ 4 1/ 5000 1/ 4 1/ 3 1/ 3 1/ 3 1/ 3 1/ 3 1/ 3 1/ 2 1/ 2 1/ 2 1/ 2 1/ 2 BIỂU DIẾN ĐỊA VẬT, ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ... 1: 20 00 1: 5000 1~ 2 0.5 30 40 20 0 20 0 80 10 0 1. 0 40 25 0 10 0 2. 0 0.5 50 60 25 0 25 0 10 0 15 0 1. 0 80 300 15 0 2. 0 10 0 350 15 0 5.0 12 0 350 15 0 Người ghi sổ việc ghi số liệu người đứng máy đọc vào sổ đo chi...
- 79
- 387
- 0
Tài liệu Các khái niệm về không gian màu, phổ màu và chiều sâu BIT. doc
... có sẵn 10 c-Hình ảnh trắng đen 1- bit: Giảm số lượng màu xuống trắng đen ta tạo ảnh 1- bit Xin lưu ý tất giá trị tông convert thành đen trắng mà chuyển êm tông Các ảnh chụp trắng đen cần 25 6 thang ... Những thiết bị sử dụng 16 bits cho màu (dựa màu) để ghi lại hình ảnh Tuy ảnh 48-bit thường phải convert thành ảnh 24 -bit trước tiến hành chỉnh sửa phần mềm chất lượng cao làm vài việc trực tiếp ảnh ... sắc thiết lập công thức cách khoa học Hệ thống không gian màu cho phép màu xác định theo số học, cách ta chọn lặp lại màu thật xác Bạn tiếp xúc với không gian màu sau đây: HLS (sắc thái, quang...
- 4
- 626
- 3
một số kinh nghiệm hình thành các khái niệm về chất ở chương trình hóa học lớp 8
... chương trình hóa học là: - Khái niệm nguyên tử - Khái niệm nguyên tố hóa học - Khái niệm đơn chất-hợp chất- phân tử Hình thành khái niệm giai đoạn quan trọng giai đoạn hình thành khái niệm hoá ... thị nguyên tử, đơn tính gam 1, 9 926 .10 -23 gam vị cacbon Giáo viên giảng giải để hình thành nên khái niệm nguyên tử khối: Giả sử nguyên tử cacbon chia thành 12 phần nhau: 1 nguyên tử cacbon có khối ... học tập học sinh - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia - Phương pháp thống kê toán học PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở nghiên cứu: Các khái niệm chất chủ yếu tập trung số đầu chương...
- 19
- 927
- 0
Biện pháp hình thành và phát triển các khái niệm về sinh sản ở một số cấp độ tổ chức sống trong chương trình sinh học trung học phổ thông
... nhà 61 20 ,33 60 20 64 21 , 33 11 5 38,34 - Tự đọc trước SGK lệnh câu hỏi cuối để tìm khái niệm 41 13,67 14 2 47,33 26 8,67 91 30,33 - Tìm thông tin SGK để bổ sung kiến thức 51 17 13 9 46,33 93 31 17 ... SHPT 25 21 , 9 13 40,6 12 ,5 - Số lượng KN HS cần lĩnh hội 18 ,8 28 ,1 11 34,4 18 ,7 - Nghiên cứu hình thành phát triển KN phân môn chương trình SHPT 15 ,6 13 40,6 28 ,2 15 ,6 Khi chuẩn bị dạy phân môn chương ... ……………………………… v MỞ ĐẦU …………………………………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý luận ………………………………………………… 1. 1 .1 Các quan niệm khái niệm ……………………………… 1. 1 .2 Khái niệm...
- 100
- 570
- 0
Biện pháp hình thành và phát triển các khái niệm về sinh sản ở một số cấp độ tổ chức sống trong chương trình sinh học trung học phổ thông
... 15 46,9 15 ,6 10 31, 2 28 ,1 25 13 40,6 6,3 0 6,3 28 ,1 21 65,6 6,3 25 28 ,1 13 40,6 12 ,5 21 , 9 11 34,4 10 31, 2 0 0 15 ,6 27 84,4 16 50 ,1 15,6 15 ,6 18 ,7 18 ,7 15 ,6 14 43,8 21 , 9 ý đến: Số lượng khái niệm ... 91 30,33 20 0 66,67 17 0 56,67 97 32, 33 0 33 11 14 5 48,33 13 7 45,67 11 3,67 2, 33 2, 67 26 8,67 15 1 50,33 11 5 38,33 2 51 83,67 31 10,33 18 0 13 4,33 23 7,67 10 6 35,33 15 8 51, 34 2, 67 1, 33 41 13,67 24 7 ... % 61 20 ,33 60 20 64 21 , 33 11 5 38,34 41 13,67 14 2 47,33 26 8,67 91 30,33 51 17 13 9 46,33 93 31 17 5,67 - Học thuộc cũ 97 32, 33 75 25 54 18 74 24 ,67 - Không chuẩn bị 78 26 52 17 ,33 72 24 98 32, 67...
- 125
- 292
- 1
Biện pháp hình thành và phát triển các khái niệm về sinh sản ở một số cấp độ tổ chức sống trong chương trình sinh học trung học phổ thông
... ……………………………… v MỞ ĐẦU …………………………………………………………… CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 Cơ sở lý luận ………………………………………………… 1. 1 .1 Các quan niệm khái niệm ……………………………… 1. 1 .2 Khái niệm ... ………………………………………… 1. 1.3 Các đường hình thành khái niệm ……………………… 1. 1.4 Thuyết phát triển khái niệm ………………………………… 1. 1.5 Các hướng phát triển khái niệm …………………………… 1. 1.6 Các khái niệm sinh sản số ... 2: HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC KHÁI NIỆM SINH SẢN Ở MỘT SỐ CẤP ĐỘ TỔ CHỨC SỐNG TRONG CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC THPT vi 8 10 13 17 19 20 20 20 26 2 .1 Phân tích cấu trúc nội dung khái niệm sinh sản...
- 12
- 277
- 0
Nhập môn lập trình các khái niệm về cấu trúc
... ; Ví dụ struct DIEM { int x, y; } diem1 = {2 9 12 , 17 06}, diem2; … diem2 = diem1; diem2.x = diem1.x; diem2.y = diem1.y * 2; NMLT - Cấu trúc 11 VC & BB Cấu trúc phức tạp Thành phần cấu ... trúc 14 VC & BB Cấu trúc phức tạp Thành phần cấu trúc có kích thước theo bit struct bit_fields { int bit_0 : 1; int bit _1_ to_4 : 4; int bit_5 : 1; int bit_6_to _15 : 10 ; }; 15 14 13 12 11 10 NMLT ... hcn1; … hcn1.traitren.x = 2 9 12 ; hcn1.traitren.y = 17 06; NMLT - Cấu trúc 12 VC & BB Cấu trúc phức tạp Thành phần cấu trúc mảng struct SINHVIEN { char hoten[30]; float toan, ly, hoa; } sv1; …...
- 32
- 1,041
- 3
Chương II - Bài 1: Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số
... tương ứng -1 * y= 2x +1 Nếu x tăng mà giá trị -3 -2 y lại giảm hàm số y4= f(x) gọi hàm số nghịch biến trên3R Y=-2x +1 -1 -2 *Nói cách khác, với x1 ,x2 tuỳ ý R Nếu x1 < x2 mà f( x1 ) < f( x2 )thì hàm ... C (1; 2 ) D( 2 ;1) E 3; , F 4; y A B C D E F x y b/ Vẽ đồ thị hàm số y = 2x NX :-Đồ thị hàm số y = 2x đường thẳng qua gốc toạ độ: O(0;0) - Cho x = thay vào công thức y = 2x y = 2 .1 =2 => ... hàm ?1 cho Hs : y = f ( x ) = x + Tính: f (0) ; f (1) ; f (2) ; f (3) ; f (2) ; f (10 ) 2/ Đồ thi hàm số ?2 a/ Biểu diễn điểm sau mặt phẳng toạ độ Oxy : A ;6 , B ;4 , C (1; 2 ) , D( 2 ;1) ,...
- 10
- 4,099
- 30
Chương 1: KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT ĐÚC
... thể tích (hình 1. 1 b) 1. 2 Sự kết tinh kim loại vật đúc khuôn 2 a1 2 t° lỏng 1 to kt b t° đặc 1 τ 1 1 2 a) b) Hình 1- 1 Các loại hình kết tinh 1. 3 Tổ chức kim loại vật đúc - Vỏ 1: hạt nhỏ mịn ... Chương 1: KHÁI NIỆM VỀ QUÁ TRÌNH SẢN XUẤT ĐÚC 1. 1 Phân loại phương pháp đúc 1. 2 Sự kết tinh kim loại vật đúc khuôn 1. 3 Tổ chức kim loại vật đúc 1. 4 Quá trình sản xuất đúc khuôn cát 1. 1 Phân ... cát 1. 1 Phân loại phương pháp đúc 1. 1 .1 Định nghĩa 1. 1 .2 Đặc điểm 1. 1.3 Phân loại phương pháp đúc 1. 1 .1 Định nghĩa : - Nấu chảy kim loại trạng thái lỏng - Rót vào khuôn đúc có hình dáng, kích...
- 16
- 1,327
- 10
Bài tập: Đối chiếu với các khái niệm về LSNG mà anh chị đã học hoặc biết được thì các hệ thống phân loại được học trong môn học chưa hoàn thiện ở những điểm nào? Tại sao? Áp dụng cách phân loại của bạn để phân loại các sản phẩm tại website.
... Phân loại theo giá trị sử dụng: + Chỉ trọng tới giá trị sử dụng đặc điểm sinh vật học không ý mà dễ xảy nhầm lẫn loài + Có loài LSNG có nhiều công dụng nên trùng vào nhiều nhóm 4/ Phân loại theo ... gồm động vật thực vật phương pháp dùng để phân loại thực vật rừng + Chưa đến giá trị sử dụng Tóm lại: Để dễ dàng cho phân loại nên phân loại lâm sản gỗ theo giá trị sử dụng II PHÂN LOẠI THEO ... Wallichiana zucc) - Tre nứa - Cây bọ cạp vàng (cassia fistula) - Cây phong lan hồ điệp (Phalaenopsis Blulle) - Cây trúc đen (phy llostachys nigra) - Cây Lược Vàng (Callisa fragras) ...
- 5
- 2,162
- 2
KHÁI NIỆM VỀ CHƯƠNG TRÌNH CON doc
... lớn, chương trình Số lệnh thân chương trình không nhiều, chủ yếu lời gọi chương trình con, người thảo chương dễ có nhìn tổng quan toàn chương trình trước xem xét chương trình cách chi tiết Ðiều ... tìm cách chia thành nhiều toán nhỏ Mỗi toán nhỏ giải riêng rẽ chương trình dễ dàng phải kiểm tra lỗi kiểm tra thuật toán Việc lại ghép chương trình để tạo thành chương trình lớn, chương trình ... Có hai loại chương trình hàm thủ tục Sự khác hàm thủ tục chỗ: hàm luôn trả gía trị thông qua tên hàm sử dụng hàm sử dụng biểu thức, thủ tục không trả giá trị qua tên thủ tục sử dụng lệnh đơn giản...
- 2
- 670
- 2
LUYỆN TẬP NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ docx
... x =1= > y =2= >A (1; 2) y 2, 75 Đồ thị y=2x đường thẳng OA A -Với x =1= >y= -2 =>B (1; -2) Đồ thị y=-2x đường thẳng OB b)trong hàm số cho X -hàm số y=2x đồng biến tăng lên giá trị y tăng lên -hàm số y=-2x ... đại diện nhóm lên -Đại trình bày lại bước làm diện nhóm lên trình bày =OB= Vẽ hcn o có cạnh OC vàCD =1 -GV hướng dẫn -HS vẽ đồ thị vào HS chưa biết đường chéo OD= 12 x -Gv vẽ lại bước -một HS đọc ... 12 ,13 (cm) +viết công thức tính chu vi tam giác ABO +Trên hệ Oxy, AB=? +Tính OA,OB theo số đồ thị +Dựa vào đồ thị tính diện Diện tích tam giác OAB S =1/ 2 2.4 =4 (cm2) tích tam giác OAB? Cách 2: ...
- 5
- 1,674
- 3
Chương 1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ LẬP TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH pdf
... thường chương trình viết ngôn nạp trực tiếp vào nhớ thi hành ngữ máy chạy máy Khi viết chương trình ngôn ngữ bậc cao muốn thi hành loại Chương trình viết ngôn ngữ bậc máy cần chuyển chương trình cao ... lập trình? trình: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn HS: Trả lời câu hỏi giáo viên ngữ bậc cao GV: Phân tích câu trả lời học sinh Mỗi loại máy có ngôn ngữ riêng, Chương trình viết ngôn ngữ máy thường chương ... câu lệnh dịch cho học sinh hình dung chương trình nguồn công việc Dịch toàn chương trình nguồn Biên dịch: Sử dụng ngôn ngữ lập trình thành chương trình đích (ngôn ngữ Pascal để dịch chương trình...
- 6
- 513
- 0
bài giảng đại số 9 chương 2 bài 1 nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số
... 3 2 b/ Vẽ đồ thị hàm số y = 2x y A (1; 2) -2 -1 -1 -2 TaiLieu.VN x A (1/ 3;6) y B (1/ 2; 4) C (1; 2) D (2 ;1) E(3 ;2/ 3) -4 TaiLieu.VN -3 -2 -1 1 2 F(4 ;1/ 2) x Kết luận: 1/ Tập hợp tất điểm biểu diễn cặp ... TaiLieu.VN ?1 Cho hµm sè y = x + Tính f(0); Đáp án: f (1) ; f (2) ; f(3); f( -2) ; f( -10 ) 1 11 f(0) = ⋅ + = 5; f (1) = ⋅ + = 2 1 13 f (2) = ⋅ + = 6; f(3) = ⋅ + = 2 1 f( 2) = ⋅ ( 2 ) + = 4; f( 10 ) = ⋅ ( 10 ) ... trị x1 x2 cho x1 < x2 Hãy chứng minh f(x1) < f(x2) rối rút kết luận hàm số cho đồng biến R? Hướng dẫn: Ta có: f(x1) = 3x1; f(x2) = 3x2 Xét f(x2) - f(x1) = 3x2- 3x1 = 3( x2 - x1) x1 < x2 nên x2 -...
- 16
- 504
- 0
Khái niệm về lập trình máy tính để giải các bài toán ứng dụng
... Những chương trình Fortran hoàn chỉnh Chương trình TGTTB mục trước thí dụ chương trình hoàn chỉnh Như ta thấy chương trình hoàn chỉnh bắt đầu lệnh PROGRAM bắt đầu chương trình Dạng tổng quát lệnh ... thực chất giả trình chương trình, có điều viết ngắn gọn vài câu, vài kí hiệu quen dùng, chưa viết ngôn ngữ lập trình cụ thể mà Một chương trình máy tính viết ngôn ngữ Fortran hay ngôn ngữ khác chẳng ... phân cách Nếu chương trình viết có lỗi dịch, biên dịch thông báo để người viết chương trình sửa Sau 2 /10 Khái niệm lập trình máy tính để giải toán ứng dụng sửa hết lỗi, ta chạy lại chương trình...
- 10
- 340
- 0
Cây và các khái niệm về cây
... hình 4 .16 ) 10 3 20 10 18 20 25 10 T2 25 18 T1 T2 T2 (a) (b) 20 10 18 T2 18 10 25 T2 T1 T1 (c) (d) Hình 4 .16 (a) Cây T ban đầu ; (b) Cây T sau loại đỉnh (lá) (c) Cây T sau loại đỉnh 25 (chỉ có ... then Delete (Root^.right, x) 10 5 else Del (Root) ; end ; P P 15 => (a) Q 10 T2 10 T1 T2 T1 P P 30 => (b) 10 T4 20 10 T4 Q1 T1 15 Q 20 T1 Q1 15 T2 T2 T3 T3 Hình 4 .17 4.6 Thời gian thực phép toán ... ; Tree = array [1 max] of Node ; 95 Hình 4 . 12 minh hoạ cấu trúc liệu biểu diễn nhị phân hình 4 .11 infor left right A B C D E 10 f 0 g 11 H 0 I 0 10 J 0 11 J 0 12 K 0 Hình 4 . 12 Cấu trúc liệu...
- 39
- 1,689
- 1
Các khái niệm về Applet
... Black Pink Orange Yellow Magenta Red 25 5 19 2 12 8 64 25 5 25 5 25 5 25 5 Green 25 5 19 2 12 8 64 17 5 20 0 25 5 Blue 25 5 19 2 12 8 64 17 5 0 25 5 Bảng 6.3 Các giá trị RGB Các đối tượng màu khác tạo giá trị Những ... vẽ Chương trình 6.6 import java.awt.*; class PolyFigures extends Frame { int x1[] = {50, 25 , 40, 10 0, 80}; int x2[] = {80, 30, 50, 15 0, 10 0, 17 0}; int y1[] = {50, 70, 12 0, 12 0, 80}; int y2[] ... polyline Chương trình 6.5 import java.awt.*; class PolyLines extends Frame { int x1[] = {50, 75, 95, 11 5, 13 5}; int y1[] = {50, 30, 60, 75, 60}; int x2[] = {67, 82, 95, 12 0, 13 5}; int y2[] = {15 0, 13 0,...
- 24
- 1,231
- 2
Các khái niệm về RDBMS
... James 24 -Sep -19 68 30-May -19 90 thựcPamela thể 873 27 -Jul -19 70 19 -Nov -19 93 Tuple 693 Allan 10 -Sep -19 70 01- Jul -19 92 Khái niệm bảng tập thực thể thay 305 12 -Feb -19 73 29 -Oct -19 96 cho Geoff Một bảng ... liệu từ chứa RDBMS and Data Management/ Session 1/ 12 of 22 Các mô hình CSDL 2- 5 RDBMS and Data Management/ Session 1/ 13 of 22 Các mô hình CSDL 3-5 Các kiểu khác mô hình liệu: Mô hình liệu phẳng ... Data Management/ Session 1/ 9 of 22 Hệ quản trị CSDL (DBMS) 2- 2 Dữ liệu vào / DBMS CSDL Dữ liệu vào / RDBMS and Data Management/ Session 1/ 10 of 22 Các lợi ích DBMS Các lợi ích phổ biến DBMS: ...
- 22
- 845
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25