các hình vẽ chương sóng ánh sángluong tu anh sang
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương sóng ánh sáng và lượng tử ánh sáng
... nội dung chương sóng ánh sáng” 2.1.1.1 Sơ đồ cấu trúc chƣơng: Tán sắc ánh sáng Sóng ánh sáng Máy quang phổ Giao thoa ánh sáng Các loại quang phổ Bƣớc sóng màu sắc ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng ... sáng kết tăng cƣờng lẫn hai nguồn sóng ánh sáng 35 Hoạt động 2: Tìm hiểu bƣớc sóng – màu sắc ánh sáng đo bƣớc sóng ánh sáng Bƣớc sóng ánh sáng – màu sắc ánh sáng: HS đọc sách tự thảo luận ... cách từ vân tối bậc đến vân sáng bậc A 2i B 2,5i C 3i D 3,5i Câu 25.19: Trong thí nghiệm đo bước sóng ánh sáng Ta đo bước sóng ánh sáng λ=0.58μm Ánh sáng dùng thí nghiệm là: A Ánh sáng đỏ B Ánh...
- 143
- 2,883
- 18
Thiết kế một số mô hình bằng phần mềm matlab để giảng dạy chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 nâng cao
... phương pháp mô hình hóa, tập trung vào mô hình lý tưởng, mô hình kí hiệu, đồ thị, hình ảnh, quy luật vận động, biến đổi đối tượng Vật lý - Nghiên cứu nội dung dạy học chương Sóng ánh sáng” – Vật ... riêng - Tính lí tưởng 1.4.3 Các loại mô hình sử dụng dạy học Vật lí - Mô hình vật chất - Mô hình lí tưởng hay mô hình lí thuyết 1.4.4 Các giai đoạn phương pháp mô hình - Giai đoạn 1: Nghiên cứu ... ánh sáng theo phương pháp giao thoa thực nghiệm 2.4 Một số mô hình thiết kế phần mềm Matlab để giảng dạy chƣơng Sóng ánh sáng” – Vật lí 12 nâng cao 2.4.1 Mô hình nhiễu xạ ánh sáng 2.4.2 Mô hình...
- 12
- 835
- 0
THIẾT KẾ MỘT SỐ MÔ HÌNH BẰNG PHẦN MỀM MATLAB ĐỂ GIẢNG DẠY CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” – VẬT LÝ 12 NÂNG CAO
... pháp mô hình 23 1.4.1 .Các chức mô hình 23 1.4.2.Tính chất mô hình 24 1.4.3 .Các loại mô hình sử dụng dạy học Vật lí 25 1.4.4 Các giai đoạn phương pháp mô hình ... 2.4 Một số mô hình thiết kế phần mềm Matlab để giảng dạy chương Sóng ánh sáng” – Vật lí 12 nâng cao 44 2.4.1.Mô hình nhiễu xạ ánh sáng 44 2.4.2.Mô hình giao thoa ánh sáng ... kế số giảng dạy chương Sóng ánh sáng” 49 2.5.1.Bài 36: Nhiễu xạ ánh sáng Giao thoa ánh sáng 49 2.5.2.Bài 37: Khoảng vân Bước sóng màu sắc ánh sáng (tiết 1) 54 Kết luận chương ...
- 21
- 770
- 3
Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 1.1 Cấu trúc BĐTD 23 Hình 1.2 Cách đọc đồ tư 24 Hình 1.3: Cách vẽ đồ tư 25 Hình 2.1 Sơ đồ chương “ Sóng ánh sáng” 39 Hình 2.2 ... ánh sáng” 51 Hình 2.7 Vẽ nhánh cấp “Bài 24 Tán sắc ánh sáng” 51 Hình 2.8 Vẽ nhánh cấp 2, cấp “Bài 24 Tán sắc ánh sáng” 52 Hình 2.9 BĐTD thí nghiệm tán sắc ánh sáng Niu-tơn 62 Hình ... số nhánh Đồng thời, nhánh BĐTD đọc theo chiều kim đồng hồ, bắt nguồn từ nhánh I tới nhánh II, nhánh III, cuối nhánh IV [32] 1.5.3 Cách vẽ đồ tƣ 1.5.3.1 Công cụ vẽ đồ tƣ Có hai cách vẽ BĐTD: Vẽ...
- 120
- 1,009
- 3
Thiết kế một số mô hình bằng phần mềm matlab để giảng dạy chương “sóng ánh sáng” – vật lí đại cương dành cho hệ cao đẳng
... giảng dạy chương Sóng ánh sáng” – Vật lí đại cương dành cho hệ cao đẳng .44 2.3.1 Mô hình nhiễu xạ ánh sáng 44 Hình 2.4 Giao diện hình 44 Hình 2.5 Nhiễu xạ sóng phẳng ... 45 Hình 2.6 Nhiễu xạ sóng phẳng đơn sắc qua khe hẹp vô .45 Hình 2.7 Nhiễu xạ sóng phẳng đơn sắc qua hai khe 46 Hình 2.8 Nhiễu xạ sóng phẳng đơn sắc qua khe 46 Hình 2.9 Nhiễu xạ sóng ... 47 Hình 2.10 Nhiễu xạ sóng phẳng đơn sắc qua khe 47 Hình 2.11 Nhiễu xạ ánh sáng qua vòng nhẫn 48 Hình 2.12 Nhiễu xạ ánh sáng đơn sắc qua lỗ tròn .48 2.3.2 Mô hình giao thoa ánh...
- 100
- 1,100
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “sóng ánh sáng” và chương “lượng tử ánh sáng” vật lí 12 cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi
... dạy chương “ Sóng ánh sáng” chương “ Lượng tử ánh sáng” chương trình Vật lí 12 35 2.3 Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương “ Sóng ánh sáng” chương “Lượng tử ánh sáng” chương ... thức Sóng ánh sáng” “Lượng tử ánh sáng” nghiên cứu chất, tính chất ánh sáng ánh sáng vừa có tính sóng vừa có tính hạt, dựa sở học sinh học kiến thức Quang hình học Sóng học Như chương Sóng ánh ... dạy chương “ Sóng ánh sáng” chương “ Lượng tử ánh sáng” chương trình Vật lí 12 Về kiến thức: - Đối với chƣơng Sóng ánh sáng” + Mô tả tượng tán sắc ánh sáng qua lăng kính + Nêu tượng nhiễu xạ ánh...
- 128
- 1,029
- 3
các dạng bài tập chương sóng ánh sáng
... bên có dải màu cách Cõu Trong thí nghiệm đo bớc sóng ánh sáng thu đợc kết = 0,526àm ánh sáng dùng thí nghiệm ánh sáng màuA đỏ B lục C vàng D tím Cõu Từ tợng tán sắc giao thoa ánh sáng, kết luận ... môi trờng nh ánh sáng đơn sắc B Chiết suất môi trờng lớn ánh sáng có bớc sóng dài C Chiết suất môi trờng lớn ánh sáng có bớc sóng ngắn D Chiết suất môi trờng nhỏ môi trờng có nhiều ánh sáng truyền ... thoa ánh sáng trắng Iâng quan sát thu đợc hình ảnh giao thoa gồm: A Chính vạch sáng trắng, hai bên có dải màu B Một dải màu cầu vồng biến thiên liên tục từ đỏ đến tím C Các vạch sáng tối xen kẽ cách...
- 15
- 988
- 2
Đề kiểm tra chương Sóng ánh sáng NC
... ngoại, tia hồng ngoại, ánh sáng nhìn thấy, sóng vô tuyến B Tia gama, tia X, tia tử ngoại, ánh sáng nhìn thấy, tia hồng ngoại, sóng vô tuyến C Sóng vô tuyến, tia tử ngoại, ánh sáng nhìn thấy, tia ... chất sóng điện từ D Là xạ không nhìn thấy được, có sóng ngắn bước sóng ánh sáng đỏ Câu 16: Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng, chiếu đồng thời ánh sáng đơn sắc: ánh sáng lục có bước sóng ... thoa ánh sáng Hai khe sáng cách 0,5mm cách 2m Ánh sáng dùng thí nghiệm có bước sóng 0,5µm, Khoảng vân thu là: A 2,0mm B 1,5mm C 2,2mm D 1,8mm Câu 12: Hiện tượng giao thoa ánh sáng chứng tỏ: A Ánh...
- 2
- 1,891
- 90
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose