các dạng toán đại số cơ bản
Các dạng toán Đại số cơ bản ôn tập THPT (mới nhất) - Trọng Hiển
Ngày tải lên :
06/07/2014, 20:00
... mẫu
Cách giải:
Bớc 1: Tìm điều kiện xác định của phơng trình.
Bớc 2: Quy đồng mẫu thức hai vế rrồi khử mẫu
Bớc 3: Giải phơng trình vừa nhận đợc
Bớc 4: Trong các giả trị tìm đợc của ẩn, loại các ... xác
định, các giá trị thoả mÃn điều kiện xác định là nghiệm của phơng trình đà cho.
c) Phơng trình tích
- Là phơng trình có dạng: A(x).B(x).C(x) = 0
trong đó A(x); B(x); C(x); là các đa thức ... đó A(x); B(x); C(x); là các đa thức ẩn x.
- Cách giải:
( ) 0
( ). ( ). ( ) 0 ( ) 0
( ) 0
A x
A x B x C x B x
C x
ộ
=
ờ
ờ
ờ
= =
ờ
ờ
=
ờ
ở
II) Các dạng bài tập
Loại 1: Phơng trình bậc hai
Bài...
- 12
- 468
- 5
Tuyển tập các dạng toán tích phân cơ bản (có bài tập vận dụng) theo chương trình mới
Ngày tải lên :
23/07/2013, 01:26
... đợc.
2/Nếu hàm số dới dấu tích phân có chứa căn dạng
2 2 2 2
,a x a x+
và
2 2
x a
(trong trong đó
a là hằng số dơng) mà không có cách biến đổi nào khác thì nên đổi sang các hàm số lợng giác ... x cos xdx
π
∫
20)
4
2
0
x(2 cos x 1)dx
III.Tích phân một số hàm số thờng gặp
1. Tích phân hàm số phân thức
a)Tính tích phân dạng tổng quát sau:
( )
2
0
dx
I a
ax bx c
=
+ +
.
(trong ... )f x dx g u x u x dx g u du= =
thì
( )
( )
( ) ( )
u b
b
a u a
I f x dx g u du= =
.
Nếu hàm số ( )u u x= đơn điệu và có đạo hàm liên tục trên đoạn
[ ]
;a b sao cho
'
( ) ( ( )) ( ) (...
- 7
- 30.4K
- 648
tổng hợp các dạng toán đại số lớp 11
Ngày tải lên :
11/03/2014, 05:21
... chữ số 1, 2,
3, 4, 5, 6 nà các số đó nhỏ hơn số 345?
Bài 12 : Từ các chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6 thiết lập tất cả các số có 6 chữ số khác nhau. Hỏi
trong các số đã thiết lập được, có bao nhiêu số ... khá.
Bài 16: Số nguyên dương n được viết dưới dạng: n =
δγβα
7532
Trong đó α, β, γ, δ là các số tự nhiên
1) Hỏi số các ước số của n là bao nhiêu?
2) Áp dụng: Tính số các ước số của 35280. ... CHUYÊN ĐỀ 2
ĐẠI SỐ TỔ HỢP
A. MỘT SỐ DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP
I) QUY TẮC CỘNG VÀ QUY TẮC NHÂN:
Bài 1 : Với các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 có thể lập được bao nhiêu:
1) Số lẻ gồm 4 chữ số khác nhau?
2) Số chẵn...
- 27
- 2.8K
- 3
các dạng toán đại số 8
Ngày tải lên :
07/05/2014, 09:46
... b c xy a b c y a b c
2 2
3 ( ) 36 ( ) 10 8 ( )− + + − + + − +
VẤN ĐỀ IV. Một số phương pháp khác
Bài 1. Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: (tách một hạng tử thành nhiều hạng tử)
a)
x x
2
5 ... x
3
2 4− −
i)
a b
4 4
4+
HD: Số hạng cần thêm bớt:
a)
x
2
4
b)
x
2
16
c)
x x
2
+
d)
x
2
e)
x
2
f)
x
2
g)
x
2
4
h)
x x
2
2 2+
i)
a b
2 2
4
Bài 6. Phân tích các đa thức sau thành nhân tử: ... 2
4 –5
+
Bài 2. Phân tích các đa thức sau thành nhân tử:
7
c)
x x x x
2 2
(3 5 2)(2 4 3)+ − − +
d)
a a b a b ab b a b
4 3 2 2 3 4
( )( )+ + + + −
Bài 2. Rút gọn các biểu thức sau:
a)
a a...
- 13
- 580
- 4
các dạng toán Đại Số 6-KII
Ngày tải lên :
05/07/2014, 08:00
... lại . Số học sinh lớp 6D là 43 bạn . Tổng
số học sinh khối 6 của trường đó và số học sinh của mỗi lớp ?
HỌC – HỌC NỮA – HỌC MÃI
BÀI TẬP TOÁN 6
trang 1
TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
Bài ... TẬP TOÁN 6
trang 3
7
25
;
19
4
;
26
65
Viết các phần trăm sau dưới dạng số thập phân : 7% ; 45% ; 216%
Bài 5 : Tính giá trị biểu thức sau một cách hợp lí nhất và viết kết quả dưới dạng hỗn số ... 3.5 4.6
=
Baøi 8 : Tìm một phân số bằng phân số
2
3
-
sao cho :
a. Tử của phân số là 8 , 24 , 14 .
b. Mẫu của phân số là 9 , 21 , 60 .
Bài 9 : Viết tập A các số nguyên x , biết rằng :
28 21
x
4...
- 4
- 838
- 1
ĐẠI SỐ CƠ BẢN (ÔN THI THẠC SĨ TOÁN HỌC)
Ngày tải lên :
12/09/2012, 14:16
... HỮU PHƯỚC, Ngày: 15/02/2006
4
a. Tìm cơ sở, số chiều của các KGVT con U, V, U + V .
b. Tìm cơ sở, số chiu ca KGVT con U V
Gii. a. ã D thấy cơ sở của U là các véctơ α
1
= (2, 0, 1, 1), α
2
= (1, ... 0
,
bởi vậy cơ sở của V là hệ nghiệm cơ bản của hệ trên. Hệ trên có vô số nghiệm
phụ thuộc 2 tham số x
3
, x
4
. Nghiệm tổng quát là
x
1
= x
3
+ x
4
x
2
= x
3
− x
4
, do đó hệ
nghiệm cơ bản là: ... nghiệm của hệ (∗) và do đó cơ sở của U ∩ V
chính là hệ nghiệm cơ bản của hệ (∗). Việc giải và tìm hệ nghiệm cơ bản của hệ (∗)
xin dành cho bạn đọc. Kết quả hệ nghiệm cơ bản của (∗) là véctơ γ =...
- 4
- 1.3K
- 15
Áp dụng lượng giác xây dựng các đẳng thức , bất đẳng thức đại số có điều kiện
Ngày tải lên :
06/11/2012, 11:21
... đã tìm được một số điều kiện cho phép chuyển các bài toán
lượng giác trong tam giác thành các bài toán đại số. Tác giả cũng đã
trình bày một số kỹ năng giải cho các bài toán đại số được xây dựng
đó ... và xây dựng bài toán đại số.
Trong chương này tác giả đã sưu tầm một số dạng bài toán hay trong
tam giác và sử dụng các bài toán này để xây dựng các đẳng thức, bất
đẳng thức đại số có điều kiện. ... trong
chương này là xây dựng kĩ năng giải đại số cho các bài toán mới được
xây dựng. Từ các bài toán đại số bằng cách đặc biệt hóa tác giả đưa
ra một số bài toán có hướng dẫn giải.
Chương 2: Đẳng...
- 83
- 1.1K
- 13
ÁP DỤNG LƯỢNG GIÁC XÂY DỰNG CÁC ĐẲNG THỨC , BẤT ĐẲNG THỨC ĐẠI SỐ CÓ ĐIỀU KIỆN
Ngày tải lên :
16/04/2013, 19:50
... tan
A
2
Ta thu được bài toán
16
1.2. Xây dựng các đẳng thức, bất đẳng thức đại số có điều
kiện
Ta chứng minh một số kết quả cơ bản sau:
Kết quả 2.1 Với a, b, c là các số thực dương thỏa mãn điều ... giải của bài toán bằng phương pháp lượng giác và phương
pháp giải đai số ta thấy lời giải đại số của bài toán ngắn gọn và đơn
giản hơn rất nhiều
Bài toán 3.20 Với a, b, c là các số thực dương ... bài toán
Bài toán 2.4 Với a, b, c là các số thực dương khác 1 và thỏa mãn
điều kiện a + b + c = abc chứng minh rằng
a
a
2
− 1
+
b
b
2
− 1
+
c
c
2
− 1
=
4abc
(a
2
− 1)(b
2
− 1)(c
2
− 1)
.
Từ các...
- 83
- 534
- 0
giải các bài toán đại số bằng hình học
Ngày tải lên :
29/09/2013, 01:10
... đại
số làm công cụ.Trong khi đó một số bài tập đại số cần lu ý đến các kiến thức hình học
mới giải đợc.
- Việc làm cũ:
Khi gặp một bài toán đại số học sinh thờng sử dụng các kiến thức đại số ... giải các bài tập đại số và ngợc lại.
ở đây tôi chỉ mới giới thiệu giải một số bài tập đại số có kết hợp các kiến thức
hình học, tất nhiên còn nhiều dạng toán nữa khi giải cũng cần kết hợp các ... một số bài tập đại số
Phần II: Nội dung
I.Nhận thức cũ và thực trạng trong dạy học môn đại số trong nhà tr ờng :
- Nhận thức cũ:
Đa số học sinh khi giải một bài tập đại số thông thờng hay dùng các...
- 14
- 1.1K
- 18
Tài liệu Bài tập ôn thi môn Hóa: Các dạng toán hóa vô cơ (Có đáp số) docx
Ngày tải lên :
23/12/2013, 09:15
... Quang sưu tập Trang - 2 -
Ngọc Quang – ĐT : 0989.850.625 Blog : Onthihoa.tk
: Các dạng toán hóa vô cơ
DẠNG 13 : CÁC BÀI TẬP SẮT
Câu 1 :Cho 16,8 gam bột sắt vào 800 ml dung dịch HNO
3
0,5 M ... -
Ngọc Quang – ĐT : 0989.850.625 Blog : Onthihoa.tk
: Các dạng toán hóa vô cơ
Các ví dụ đơn giản :
VD 1 : Dung dịch tồn tại các ion sau :
Al
3+
: 0,5 mol ; Fe
3+
: 0,5 mol ; NO
3
-
... sưu tập Trang - 24 -
Ngọc Quang – ĐT : 0989.850.625 Blog : Onthihoa.tk
: Các dạng toán hóa vô cơ
DẠNG 6 : BÀI TOÁN ĐIỆN PHÂN
Câu 1:Điện phân 100ml dung dịch chứa AgNO
3
0.1M và Cu(NO
3
)
2...
- 26
- 728
- 4
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ’’PHÂN DẠNG CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ TỔ HỢP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG’’
Ngày tải lên :
17/01/2014, 13:30
... Mỗi cách chọn ra 5 chữ số thì chỉ có 1 cách sắp xếp từ nhỏ đến lớn.
Vậy số số cần tìm là số cách chọn ra 5 chữ số từ tập
\{0}X
.
Vậy có
5
7
C
=21 số thỏa mãn điều kiện.
Bài 2: Cho tập hợp các ... x
+ + =
+ + =
2.4. Bài toán đếm
Bài toán đếm là bài toán đặc trưng trong các dạng bài toán đại số tổ hợp và là
bài toán thường xuất hiện trong cuộc sống thực tiễn.
Để thực hin bi toỏn ... D1 Toán Tin B
30
Khóa luận tốt nghiệp Trường Đại học Hoa Lư
Chương 2 : (Các dạng toán đại số tổ hợp) đây là chương chứa nội dung
chính của khóa luận. Chương này em phân dạng và hệ thống các...
- 87
- 1.2K
- 0
Các dạng toán hàm số ôn thi đại học
Ngày tải lên :
09/07/2014, 17:25
...
2
PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP
KHẢO SÁT HÀM SỐ TRONG KỲ THI TSĐH
Phần một: Các bài toán liên quan đến điểm c ực đại cực tiểu
A) Cực đại c ực tiểu h à m s ố bậc 3:
3 2
axy ... u a đi ểm c ực đại c ực tiểu
+ Kí hiệu k là hệ số góc của đường thẳng đi q u a điểm c ực đại cực tiểu
* ) Các câu hỏi t h ường gặp liên quan đến đi ểm c ực đại c ực tiểu hàm số bậc 3 là:
1) ...
Ví dụ 2 ) Cho hàm số
3 2
3 2
m
y x x mx C
Tìm m để hàm số( C
m
) có cực đại và c ực tiểu, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị hàm số
cách đều đường thẳng
: 1 0d x...
- 10
- 388
- 0
Giáo trình hướng dẫn xây dựng một trình tự xử lý các toán tử trong phép toán đại số có độ ưu tiên p10 ppt
Ngày tải lên :
26/07/2014, 04:21
... nhiều các lớp gọi là các lớp cơ sở .NET. Những lớp này
được tổ chức bên trong các namespace. Chúng ta có thể tìm tài liệu về các lớp này trong thư
viện trực tuyến của Microsoft. Và một số lớp ... dụng cũng được trình bày lần lượt
trong các ví dụ của giáo trình này.
Câu hỏi 4: Sự khác nhau giữa tham số (parameter) và đối mục (argument)?
Trả lời 4: Tham số được định nghĩa là những thứ được ... Một ví dụ sự khác nhau là C# không cho phép tham số mặc
định bên trong một phương thức. Trong ngôn ngữ C++ thì chúng ta có thể khai báo các
tham số mặc định lúc định nghĩa phương thức và khi gọi...
- 5
- 462
- 0
Giáo trình hướng dẫn xây dựng một trình tự xử lý các toán tử trong phép toán đại số có độ ưu tiên p9 pps
Ngày tải lên :
26/07/2014, 04:21
... thức khởi dựng nhận các tham số khác nhau, như tham số
là đối tượng DateTime, hay tham số có thể được tùy chọn để thiết lập các giá trị của các biến
thành viên thông qua các tham số nguyên. Tóm lại ... số được xem là khác nhau bởi số lượng các tham số hoặc là kiểu
dữ liệu của tham số. Ví dụ đoạn mã sau, phương thức thứ nhất khác phương thức thứ hai do
số lượng tham số khác nhau. Phương thức thứ ... kiểu truyền tham số vào một phương
thức. Tham số thứ nhất theHour được truyền vào dạng giá trị, mục đích của tham số này là để
thiết lập giá trị cho biến thành viên Hour và tham số này không được...
- 5
- 307
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2