... dụng các công thức để tínhgóc nhập xạ ở các vĩ độ khác, từ đó học sinh sẽ tự rèn luyện và thành thạo kỹ năng tínhgócnhậpxạ của tia sáng Mặt Trời lúc 12 giờ trưa vào các ngày 21-3, 22-6, ... Theo cách trình bày trên, chúng ta thấy, sử dụng phương pháp đại số sẽ không mất thời gian vẽ hình, cách tính đơn giản và hiệu quả cao hơn. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh về nhà vận dụng các ... Nam: h= 900- 66033’+ 23027’ = 46054’. Cả hai phương pháp đều cho kết quả tính như sau: V ĩ tuyến Góc chiếu sáng lúc 12 giờ trưa 21-3 22-6 23-9 22-12660 33’B (vòng cực Bắc) 23027’...
... này chứa cácdạngbàitập của chủ đề đó. Trong mỗi dạng, có phương pháp giải, bàitập mẫu để học sinh có thể khắc sâu những bước chính trong tiến trình giải loại bàitập này.1.3. Bàitập tự ... nhau tổng hợp lại cácdạng toán đã được sử dụng trong chương này trong bài tiểu luận : Hệ thống bàitập chương các định luật bảo toàn.Tiểu luận Hệ thống bàitập chương các định luật bảo toàn ... tổng các lực tác dụng lên vật trong khoảng thời gian đó : →∆p= →F.∆t.1.2. Phân loại bàitập Dạng 1. ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG CHO HỆ KÍNPhương pháp giảiĐể giải cácbàitập dạng...
... B2)II/ Bàitập trắc nghiệm: Bài 1: Các khẳng định sau đúng hay sai?6 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong chơng I đại số 8 Đ9: Phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối ... Điểm 9-10Điểm 7-8 Điểm 5-6 §iÓm 3-4 §iÓm 1-217 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong chơng I đại số 8 2/ Cácdạngbàitập trắc nghiệm: + Câu đúng sai. + Điền khuyết (điền thế). ... 48325 B. 48327 C. 1 D. 0 Bài 5: Sắp lại thứ tự các dòng ở cột B tơng ứng với kết quả phân tích đa thức thành nhân tử ở các dòng thuộc cột A11 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong...
... nghiệp.Phần II : giải quyết vấn đề @ A: cácdạngbàitập trắc nghiệm.1/ Những điểm cần lu ý khi xây dựng cácbàitập trắc nghiệm:a/ Về nội dung: - Cácbàitập trắc nghiêm cần đạt đợc những yêu ... thờng mắc phải của học sinh.b/ Về hình thức: Cácbài tập, cácbài kiểm tra cần đợc đa dạng hoá về dạng bài, tránh trờnghợp ra quá nhiều bài ở cùng một dạng trong cùng mục tiêu tiêu học gây nhàm ... = x3- - 2x2 + + x - 1 = x3 - + - 14 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong chơng I đại số 8 II/ Bàitập trắc nghiệm: Bài 1: Khoanh tròn chữ cái đứng trớc kết quả đúng:Kết...
... nghiệp.Phần II : giải quyết vấn đề @ A: cácdạngbàitập trắc nghiệm.1/ Những điểm cần lu ý khi xây dựng cácbàitập trắc nghiệm:a/ Về nội dung: - Cácbàitập trắc nghiêm cần đạt đợc những yêu ... thờng mắc phải của học sinh.b/ Về hình thức: Cácbài tập, cácbài kiểm tra cần đợc đa dạng hoá về dạng bài, tránh trờng hợp ra quá nhiều bài ở cùng một dạng trong cùng mục tiêu tiêu học gây nhàm ... B2)II/ Bàitập trắc nghiệm: Bài 1: Các khẳng định sau đúng hay sai?6 SKKN: Cácdạngbàitập trắc nghiệm sử dụng trong chơng I đại số 8 Bài 5: Em hÃy chọn câu trả lời đúng nhất Các số nguyên...
... " ;Các dạngbàitập xác định pH của các dung dịch axit, bazơ, muối và dung dịch đệm " giúp học sinh :-Hệ thống cácdạngbàitập về pH để khi làm bàicác em định hướng được dạngbài từ ... lại cácdạngbàitập về pH để dễ dàng hơn trong việc giải loại bàitập này. Đồng thời, với những bàitập nâng cao về pH thì đề tài này chỉ cho các em thấy có thể đơn giản hoá các phép tính ... của dung dịch muối (Dạng 7) 59.1 Tính pH của dung dịch muối trung hoà 59. Tính pH của dung dịch muối axit 610. Tính pH của dung dịch đệm: (Dạng 8) 7 Bài tập vận dụng : 9 Bài tập tự giải: 20C-...
... Phần 4. Cácdạngbàitập tổng quát về tính đồng biến và nghịch biến của hàm sốMột số bàitập tự giải. Bài 3 (Đại học, Cao đẳng khối B - 2004). Bài 4 (Đại học, Cao đẳng khối D - 2004). Bài 1 ... B - 2004). Bài 4 (Đại học, Cao đẳng khối D - 2004). Bài 1 (Đại học, Cao đẳng khối A - 2002) Bài 2 (Đại học, Cao đẳng khối B - 2003).
... máy. Tính xác suất bóng này là bóng tốt do phân xưởng I (II) sản xuất Câu 27: Rút ngẫu nhiên một lá bài từ một bộ bài tây chuẩn (4 nước, 52 lá). Tính xác suất rút được lá bài ách hoặc lá bài ... viên cùng làm bài thi một cách độc lập. Xác suất làm được bài của sinh viên A là 0,8; của sinh viên B là 0,7; của sinh viên C là 0,6. a. Tính xác suất để có 2 sinh viên làm được bài. b. Biết ... cùng làm bài thi một cách độc lập. Xác suất làm được bài của sinh viên A là 0,8; của sinh viên B là 0,7; của sinh viên C là 0,6. Tính xác suất để có không quá 2 sinh viên làm được bài. Câu...
... Bài 2: ĐẠI HỌC KHỐI B NĂM 2006 Cho tập hợp A gồm n phần tử (n 4). Biết rằng số tập con gồm 4 phần tử của A bằng 20 lần số tập con gồm 2 phần tử của A. Tìm k {1, 2…, n} sao cho số tập ... Giải Có 143 12CC cách phân công các thanh niên tình nguyện về tỉnh thứ nhất. Với mỗi cách phân công các thanh niên tình nguyện về tỉnh thứ nhất thì có 1428CC cách phân công thanh niên ... được chọn. Giải Số cách chọn 8 học sinh từ 18 học sinh của đội tuyển là: 81818!C 437588!10! cách Số cách chọn 8 học sinh chỉ gồm có hai khối là: Số cách chọn 8 học sinh khối...
... Đạt T à i l i ệ u hóa học 12- 1 -CÁC DẠNGBÀITẬP AMINO AXIT Dạng 1: Lý thuyết tổng hợpCâu 1: Cho các loại hợp chất: aminoaxit (X), muối amoni của axit cacboxylic ... Gly-Gly-Val-Gly-Ala.Câu 18 a) Thuỷ phân hoàn toàn 150 gam hỗn hợp các đipeptit thu được 159 gam các aminoaxit. Biết rằng các đipeptit được tạo bởi các aminoaxit chỉ chứa một nguyên tử N trong phân tử. ... 1 polipeptit ta thu được các aminoaxit X,Y,Z,E,F. Còn khi thủy phân một phần thì thu được các đi – và tripeptit XE, ZY, EZ, YF , EZY. Hãy lựa chọn thứ tự đúng của các aminoaxit tạo thành...