... quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam, Tỉnh Bắc Giang Chƣơng 3: Các biện phápquảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáo ... 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Một số vấn đề lí luận cơng tác quản lí độingũgiáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm lí họcquản lí 21 1.2.2 Các vấn ... tác quản lí độingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Các biện phápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáo viên...
... Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên 15 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Một số vấn đề lí luận cơng tác quản lí độingũgiáoviên ... cấu độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam 45 2.2.2 Chất lượng độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam 47 2.3 Thực trạng độingũcánquảnlý cấp tiểuhọc huyện Lục Nam 51 2.3.1 Số lượng cánquản ... trường độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện phápquản lí độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang giai đoạn Giả thuyết khoa học...
... Chƣơng 3: Biện phápquảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc địa bàn huyện An Dương - Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN THEO CHUẨN ... Cánquảnlý ĐNGV Độingũgiáoviên GDPT Giáo dục phổ thông GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GDTX Giáo dục thường xuyên GVTH Giáoviêntiểuhọc GDTH Giáo dục tiểuhọc GDTH ĐĐT Giáo ... tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Độingũgiáoviêntiểuhọc địa bàn huyện An Dương, thành phố Hải Phòng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện phápquảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện An...
... Độingũđộingũgiáoviêntiểuhọc 17 1.2.3 Quản lí quản lí độingũgiáoviên 18 1.2.4 Đổiđổi công tác quảnlýđộingũgiáoviên 24 1.2.5 Giải pháp, giải phápđổiquảnlýđộingũgiáo ... giải phápđổiquảnlýđộingũgiáoviêntiểu học; cần thiết, nội dung đổiquảnlýđộingũgiáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến trình đổi cơng tác quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc Đây lý luận ... nhà quảnlý mong đợi Kết luận chương Chương đề cập đến khái niệm giáo viên, độingũđộingũgiáo viên; quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên; đổiđổi công tác quảnlýđộingũgiáo viên; giải pháp...
... Quảnlýquảnlýđộingũgiáoviên 14 1.2.3 Giải phápquảnlýđộingũgiáoviên .18 1.3 Người giáoviênTiểuhọc bối cảnh 21 1.3.1 Vị trí, vai trò người giáoviênTiểuhọc ... người giáoviênTiểuhọc 27 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất, lực người giáoviênTiểuhọc .28 1.4 Một số vấn đề quảnlýđộingũgiáoviênTiểuhọc 35 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlýđộingũgiáo ... độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Hà Trung 56 2.3 Thực trạng quảnlýđộingũgiáoviênTiểuhọc huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa59 2.3.1 Thực trạng độingũcánquảnlýTiểuhọc 59 2.3.2 Về...
... Quảnlý 1.1.2 QuảnlýGiáo dục 1.1.3 Quảnlý nhà trường 1.1.4 Giáo viên, độingũGiáoviên 1.1.4.1 Giáoviên 1.1.4.2 ĐộingũGiáoviên 1.1.5 QuảnlýđộingũGiáoviên 10 1.2 Vị trí giáo dục Tiểu ... Tiểuhọc hệ thống giáo dục quốc dân 12 1.2.1 Vị trí, vai trò cấp Tiểuhọc 12 1.2.2 Mục tiêugiáo dục Tiểuhọc 12 1.2.3 Đặc điểm độingũGiáoviênTiểuhọc 12 1.3 QuảnlýđộingũGiáoviênTiểuhọc ... triển số lượng giáoviênTiểuhọc huyện An Lão 30 2.5 Trình độ trị độingũgiáoviênTiểuhọc 30 2.6 Trình độ độingũ GV TH huyện An Lão 31 2.7 Trình độ đào tạo độingũgiáoviênTiểuhọc huyện An...
... CLĐNGV tiểuhọc 25 1.4 Quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntiểuhọc 29 1.4.1 Quy hoạch độingũgiáoviêntiểuhọc .29 1.4.2 Tuyển chọn, sử dụng độingũgiáoviêntiểuhọc ... 1.2.2 Giáoviênđộingũgiáoviên .13 1.2.3 Chất lượng chất lượng độingũgiáoviên 14 1.2.4 Quảnlý giải phápquảnlý 17 1.3 Một số vấn đề chất lượng độingũgiáoviêntiểu ... nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề quảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntiểuhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải phápquảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviên trường tiểu học...
... phápđốiquảnlýđộingũgiáoviêntiểu học; cần thiết, nội dung đổi mói quảnlýđộingũgiáoviêntiểu học, yếu tố ảnh hưởng đến q trình đổi cơng tác quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc Đây lý ... nhà quảnlý mong đợi Kết luận chương Chương đề cập đến khái niệm giáo viên, độingũđộingũgiáo viên; quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên; đổiđổi công tác quảnlýđộingũgiáo viên; giải pháp ... công tác quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc Góp phần làm phong phú sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên 7.2 Khái quát thực trạng đổi mói cơng tác quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện Quảng Xương,...
... viên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm CBQL, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquản lí theo giáo dục 1.2.3 Phát triển độingũgiáoviên ... lượng giáoviênTiểuhọc vấn độingũ lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục, cánquản lí trường Tiểuhọc kiến thức giáoviênTiểuhọcQuận Gò Vấp, kết sau: * Kiến thức khoa học Hầu hết giáoviênTiểu ... [14] 1.2.4.2 Chất lượng độingũgiáoviên trường Tiểuhọc Chất lượng độingũgiáoviên trường Tiểuhọc cấu thành yếu tố sau: - Số lượng độingũgiáoviên trường Tiểu học: số lượng phải đầy đủ...
... lợng giáo dục tiểuhọc - Chất lợng độingũgiáoviêntiểuhọc ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng dạy học chất lợng giáo dục tiểuhọc - Xây dựng, nâng cao chất lợng độingũ GVTH cánquản lí giáo ... thấp phụ thuộc lớn vào độingũgiáoviên Nếu có độingũgiáoviên vững mạnh chất lợng giáo dục chắn đạt đợc hiệu cao Vì việc quan tâm tới chất lợng độingũgiáoviênTiểuhọccần thiết Hiện nay, ... lợng độingũgiáoviênTiểuhọc Đây lực lợng định chất lợng giáo dục Tiểuhọc Có thực đợc đổi chơng trình, đổi sách giáo khoa (SGK), đổi phơng pháp dạy học có hiệu hay không khâu định độingũ giáo...
... từ đầy đủ Giáo dục đào tạo GiáoviêntiểuhọcCángiáoviênGiáoviênHọc sinh tiểuhọcHọc sinh Thiết bị dạy học Đồ dùng dạy học Thiết bị đồ dùng dạy học Sách giáo khoa Sách giáoviên Sáng kiến ... khác Và điều lệ trờng Tiểuhọc nêu rõ: GiáoviênTiểuhọc ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trờng tiểuhọc sở giáo dục khác thực chơng trình giáo dục tiểuhọc GVTH lµ bé phËn GV ... ngành giáo dục nói chung, với việc xây dựng độingũgiáoviên nói riêng Con đờng nâng cao chất lợng độingũ GVTH đờng đại hoá chuẩn hoá độingũ Từ trớc đến bàn đến việc chuẩn hoá độingũgiáo viên, ...
... sâu nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lợng độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Giáoviênđộingũgiáoviên 1.2.1.1 Giáoviên Theo Từ ... dụng độingũcángiáoviên Trong năm gần độingũcánquảnlý huyện Yên Định đợc quan tâm mức, kế hoạch đào tạo bồi dỡng nghiệp vụ quảnlýlý luận trị thờng xuyên nên độingũcánquảnlýgiáo ... ĐDDH Kĩ tự học tự bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Kĩ nghiên cứu khoa học, viết SKKN Vềđộingũgiáo viên: Đợc bổ sung thờng xuyên hàng năm, độingũgiáo viên, cánquảnlý ngày...
... dục, kĩ nghiên cứu khoa họcgiáo dục Từ cho thấy chất lợng giáoviêntiểuhọc chất chất lợng lực nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc 1.3.2 Khái niệm độingũgiáoviêntiểuhọcĐộingũ GVTH phận quan ... tiểuhọcĐộingũgiáoviên nhà trờng tiểuhọc lực lợng chủ yếu để tổ chức trình dạy học- giáo dục nhà trờng Chất lợng dạy học- giáo dục cao hay thấp nhà trờng tiểuhọc phụ thuộc lớn vào độingũ ... cải cách đổigiáo dục thành thực Và điều lệ trờng Tiểuhọc nêu rõ : Giáoviêntiểuhọc ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trờng tiểuhọc sở giáo dục khác thực chơng trình giáo dục tiểu...
... lợng độingũgiáoviênTiểuhọc Đây lực lợng định chất lợng giáo dục Tiểuhọc Có thực đợc đổi chơng trình, đổi sách giáo khoa, đổi phơng pháp dạy học có hiệu hay không khâu định độingũgiáo viên. ... đổigiáo dục thành thực Và điều lệ Trờng Tiểuhọc nêu rõ: GiáoviênTiểuhọc ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trờng tiểuhọc sở giáo dục khác thực chơng trình giáo dục tiểuhọc ... rÊt quan träng: - Độingũ GVTH lực lợng định chất lợng giáo dục tiểuhọc - Chất lợng độingũgiáoviêntiểuhọc ảnh hởng trực tiếp đến chất lợng dạy học chất lợng giáo dục tiểuhọc - Xây dựng,...
... kĩ nghiên cứu khoa họcgiáo duc Từ cho thấy chất lượng giáoviêntiểuhọc chất chất lượng lực nghề nghiệp giáoviêntiểuhọc 1.2.3 Giải pháp, giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 1.2.3.1 ... tiểu học: Độingũgiáoviên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểuhọc sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểuhọcĐộingũ GVTH phận quan trọng tập thể sư phạm trường tiểu ... lượng độingũgiáoviêntiểuhọc Đây lực lượng định chất lương giáo dục tiểuhọc Có thực đổi chương trình, đổi sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học có hiệu hay khơng khâu định độingũgiáo viên...
... :" Giáoviên ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trờng tiểuhọc sở giáo dục khác thực chơng trình giáo dục tiểuhọc 11 1.2.1.2 Vị trí, vai trò, chức ngời giáoviêntiểu học: Độingũ ... lớn giáoviêntiểuhọc Trờng tiểuhọc đạt chuẩn quốc gia hoàn thành công việc đợc giao mức độ tốt 100% Tiêu chí giáoviêntiểuhọc nớc mức độ tốt 100% + Đa số giáoviêntiểuhọc Trờng tiểuhọc ... Độingũgiáoviêntiểuhọc chất lợng độingũgiáoviên nguồn động lực thúc đẩy mức độ tiêu hoàn thành mục tiêugiáo dục nhà trờng, Lao động s phạm ngời giáoviênTiểuhọc mang tính khoa học, tính...
... biện phápquảnlý Đó là: Xây dựng qui hoạch độingũgiáo viên; Tuyển dụng độingũgiáo viên; Sử dụng độingũgiáo viên; Đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên; Đánh giá, đề bạt, sa thải độingũgiáo ... kinh tế Quảnlýđộingũgiáoviên ý nghĩa quảnlýđộingũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quảnlýđộingũ thực thi nghề cao quí đầy sáng tạo: Nghề dạy học 1.1.6.2 Vai trò nhiệm vụ quảnlýgiáoviên ... khổ qui định pháp luât, thể chế xã hội 1.1.6 Công tác quảnlýđộingũgiáoviên Trung học sở 1.1.6.1 Khái niệm Quảnlýgiáoviênquảnlý trí thức, nhà quảnlý phải nắm bắt đặc thù độingũ trí thức...
... khái niệm 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Quảnlýgiáo dục 1.1.3 Các chức quảnlý 1.1.4 Giáoviên trung học sở 1.1.5 Độingũgiáoviên trung học sở 1.1.6 Công tác quảnlýđộingũgiáoviên trung học sở 1.1.7 ... họ giáo dục” Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cánquản lý, giáoviên công nhân viên Nếu đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlýgiáo ... nghĩa 13 Quảnlýđộingũgiáoviên ý nghĩa quảnlýđộingũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quảnlýđộingũ thực thi nghề cao quí đầy sáng tạo: Nghề dạy học 1.1.6.2 Vai trò nhiệm vụ quảnlýgiáo viên...