các chất hữu cơ tác dụng với naoh loãng nóng
Ứng dụng MCM-41 để xử lí các chất hữu cơ độc hại trong môi trường nước
Ngày tải lên :
25/04/2013, 20:08
... tài:
“Ứng dụng MCM-41 để xử lí các chất hữu cơ độc hại
trong môi trường nước”
2. Mục tiêu của đề tài
Sử dụng MCM-41 tổng hợp từ trấu để hấp phụ và phân hủy các chất hữu cơ độc hại,
các chất màu ... yếu ở các khu vực nước ngọt và các vùng ven biển. Do
lượng muối khoáng và hàm lượng các chất hữu cơ dư thừa, đặc biệt là những chất có vòng
thơm như phenol, phenol đỏ, phẩm nhuộm… làm cho các sinh ... nước ngầm và nước mặt,
nước thải sinh hoạt từ các khu dân cư ven sông…
Vì thế việc sử dụng các chất hóa học thân thiện với môi trường để xử lí các chất độc
hại trong môi trường nước đang là vấn...
- 10
- 1.1K
- 9
Nhan biet cac chat huu co
Ngày tải lên :
29/07/2013, 01:26
... tím, khi đun nóng màu xanh tím biến mất, khi để
nguôi màu xanh tím lại xuất hiện
Gv: Trần Quốc Nghĩa Trang 3
Lí thuyết hóa học Hóa hữu cơ
B. NHẬN BIẾT CÁC CHẤT HỮU CƠ (Chi tiết)
Chất
Thuốc
thử
Hiện
tượng ... Lí thuyết hóa học Hóa hữu cơ
Chất
Thuốc
thử
Hiện
tượng
Phản ứng
Axit
cacboxylic
Quì tím Hóa đỏ
2
3
CO
−
↑ CO
2
2R − COOH ...
2C
6
H
12
O
6
+ Cu(OH)
2
→ (C
6
H
11
O
6
)
2
Cu + 2H
2
O
Cu(OH)
2
NaOH, t
0
↓ đỏ gạch
CH
2
OH − (CHOH)
4
− CHO + 2Cu(OH)
2
+ NaOH
0
t
→
CH
2
OH − (CHOH)
4
− COONa + Cu
2
O↓ + 3H
2
O
AgNO
3
...
- 3
- 17.2K
- 801
BẢNG ĐIỀU CHẾ CÁC CHẤT HỮU CƠ, VÔ CƠ CẦN CHO HÓA HỌC LỚP 9
Ngày tải lên :
14/09/2013, 21:48
... →
(CH
3
COO)
2
Mg + H
2
12 55
56
liên quan đến
chất béo
(RCOO)
3
C
3
H
5
+ H
2
O
→
o
taxit,
RCOOH + C
3
H
5
(OH)
3
(RCOO)
3
C
3
H
5
+ NaOH
→
o
t
RCOONa + C
3
H
5
(OH)
3
13 57
58
59
60
gluxit
và ... C
6
H
12
O
6(fructozo)
14 61
62
chất dẻo
n
(CH
2
=CH
2
)
→
Pxtt
o
,,
(-CH
2
-CH
2
-)
n ( nhựa PE)
n
(CH
2
=CH-Cl)
→
Pxtt
o
,,
(-CH
2
-CH
(nhựa PVC)
Cl)
n
(Bổ sung)
tt stt chất cần đ.chế PTHH
...
- 2
- 14.7K
- 427
Giải thích và so sánh tính chất hóa học của các chất hữu cơ
Ngày tải lên :
08/11/2013, 00:15
...
C
2
H
5
OH
, CH
3
CHO.
BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC
CHẤT HỮU CƠ
1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2),
p- crezol(3).
A. ... < (3). D. (4) < (2) < (1) < (3).
12: Cho các chất: axit propionic (X), axit axetic (Y), ancol etylic (Z) và đimetyl ete
(T). Dãy các chất được sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi ... (1) > (2) D. (5) > (4) > (2) > (6) > (1) > (3)
11: So sánh nhiệt độ sôi của các chất: ancol etylic (1), nước (2), đimetyl ete (3), axit
axetic (4). Kết quả nào đúng ?
A. (1)...
- 3
- 5K
- 26
Bài soạn Phân biệt các chất hữu cơ và vô cơ THCS
Ngày tải lên :
27/11/2013, 00:11
... PHƯƠNG PHÁP DÙNG HOÁ CHẤT ĐỂ PHÂN BIỆT CÁC CHẤT HỮU CƠ
VÀ VÔ CƠ
I) NHẬN BIẾT CÁC KHÍ HỮU CƠ :
Chất cần
nhận
Loại thuốc
thử
Hiện tượng Phương trình hoá ... kết tửa màu vàng
C
2
H
2
+ Br
2
> Ag – C = C – Ag
+ H
2
O
( vàng )
II) NHẬN BIẾT CÁC CHẤT HỮU CƠ :
Chất cần nhận Loại thuốc thử Hiện tượng Phương trình hoá học
Benzen
(C
6
H
6
)
- Nước ... Có màu xanh xuất hiện.
Etyl Axetat
( Este)
- dd NaOH loãng
màu hồng
( có hòa Phenol)
Mất màu hồng
III) PHÂN BIỆT VÀ NHẬN BIẾT CÁC CHẤT LỎNG :
Chất cần
nhận
Loại thuốc thử Hiện tượng Phương...
- 4
- 2.1K
- 51
Tài liệu Nhận biết các chất HỮU CƠ
Ngày tải lên :
30/11/2013, 03:11
... 2Na → 2R − COONa + H
2
2C
6
H
5
− OH + 2Na → 2C
6
H
5
− ONa + H
2
II. NHẬN BIẾT CÁC CHẤT HỮU CƠ CHI TIẾT
Chất Thuốc thử Hiện tượng Phản ứng
Ankan Cl
2
/ás
Sản phẩm
sau PƯ làm
hồng giấy
quỳ ... Br
2
vì fructozo không phản ứng với nước Br
2
nhưng có cách khác thay thế
đó là dùng phản ứng đặc trưng khi glucozo chuyển thành Glutamic rồi cho tác dụng với Fe+ như đã nói ở trên
* Phân ... biết bằng Cu(OH)
2
đã phản ứng với các nhóm peptit −CO−NH− cho sản phẩm có
màu tím.
Phân biệt lòng trắng trứng và hồ tinh bột: khi đun nóng: lòng trắng trứng khi đun nóng sẽ đông lại (chuyển về
thể...
- 4
- 7.2K
- 369
Tài liệu Nhận biết các chất HỮU CƠ
Ngày tải lên :
30/11/2013, 03:11
... Br
2
vì fructozo không phản ứng với nước Br
2
nhưng có cách khác thay thế
đó là dùng phản ứng đặc trưng khi glucozo chuyển thành Glutamic rồi cho tác dụng với Fe+ như đã nói ở trên
* Phân ... 2Na → 2R − COONa + H
2
2C
6
H
5
− OH + 2Na → 2C
6
H
5
− ONa + H
2
II. NHẬN BIẾT CÁC CHẤT HỮU CƠ CHI TIẾT
Chất Thuốc thử Hiện tượng Phản ứng
Ankan Cl
2
/ás
Sản phẩm
sau PƯ làm
hồng giấy
quỳ ... biết bằng Cu(OH)
2
đã phản ứng với các nhóm peptit −CO−NH− cho sản phẩm có
màu tím.
Phân biệt lòng trắng trứng và hồ tinh bột: khi đun nóng: lòng trắng trứng khi đun nóng sẽ đông lại (chuyển về...
- 4
- 3.1K
- 112
Bài giảng Nhận Biết các chất HỮU CƠ
Ngày tải lên :
30/11/2013, 03:11
... Br
2
vì fructozo không phản ứng với nước Br
2
nhưng có cách khác thay thế
đó là dùng phản ứng đặc trưng khi glucozo chuyển thành Glutamic rồi cho tác dụng với Fe+ như đã nói ở trên
* Phân ... 2Na → 2R − COONa + H
2
2C
6
H
5
− OH + 2Na → 2C
6
H
5
− ONa + H
2
II. NHẬN BIẾT CÁC CHẤT HỮU CƠ CHI TIẾT
Chất Thuốc thử Hiện tượng Phản ứng
Ankan Cl
2
/ás
Sản phẩm
sau PƯ làm
hồng giấy
quỳ ... biết bằng Cu(OH)
2
đã phản ứng với các nhóm peptit −CO−NH− cho sản phẩm có
màu tím.
Phân biệt lòng trắng trứng và hồ tinh bột: khi đun nóng: lòng trắng trứng khi đun nóng sẽ đông lại (chuyển về
thể...
- 4
- 3.7K
- 93
Tài liệu Bài 9: Giải thích và so sánh tính chất hoá học của các chất hữu cơ docx
Ngày tải lên :
21/01/2014, 18:20
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC
CHẤT HỮU CƠ
1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2),
p- crezol(3).
A. (1) ... < (3). D. (4) < (2) < (1) < (3).
12: Cho các chất: axit propionic (X), axit axetic (Y), ancol etylic (Z) và đimetyl ete
(T). Dãy các chất được sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi ... C
4
H
9
Cl < HCOOH < CH
3
COOH
5. Chọn dãy sắp xếp đúng theo thứ tự tăng dần tính axit các chất sau :
CH
3
COOH (1), CH
2
ClCOOH (2), CH
3
CH
2
COOH (3), CH
2
FCOOH (4).
A. (2) < (1)...
- 3
- 2.3K
- 4
Tài liệu Giải thích và so sánh tính chất hóa học của các chất hữu cơ doc
Ngày tải lên :
21/01/2014, 22:20
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC
CHẤT HỮU CƠ
1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2),
p- crezol(3).
A. ... < (3). D. (4) < (2) < (1) < (3).
12: Cho các chất: axit propionic (X), axit axetic (Y), ancol etylic (Z) và đimetyl ete
(T). Dãy các chất được sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi ... C
4
H
9
Cl < HCOOH < CH
3
COOH
5. Chọn dãy sắp xếp đúng theo thứ tự tăng dần tính axit các chất sau :
CH
3
COOH (1), CH
2
ClCOOH (2), CH
3
CH
2
COOH (3), CH
2
FCOOH (4).
A. (2) < (1)...
- 3
- 2.6K
- 7
Tài liệu Nhận biết các chất hữu cơ-Nguyễn Cửu Phúc pptx
Ngày tải lên :
22/01/2014, 00:20
... bị mất
màu nhiều hơn ứng với hydrocacbon có số liên kết π lớn hơn.
3.
Axêtylen với các ank-1-in khác : Bằng cách cho những thể tích bằng nhau của các chất thử tác dụng vơí
lượng dư Ag
2
O ... - ĐỐI VỚI HP CHẤT NHÓM CHỨC ĐỂ PHÂN BIỆT :
1. Các rượu (ancol) cùng dãy đồng đẳng có sự chênh lệch về phân tử lượng: Lấy cùng khối lượng như
nhau của các mẫu thử (giả sử 1g) cho tác dụng vơí ... 2 . ( tính chất mở rộng không có
trong SGK 12)
• còn lại là rượu (ancol) bậc 3
3a.
Phân biệt amin các bậc : (Tính chất mở rộng cho CTPB) Phân biệt amin khác bậc nhờ tác dụng với axit
nitrơ...
- 5
- 2.1K
- 62
Tài liệu Giải thích và so sánh tính chất hóa học các chất hữu cơ ppt
Ngày tải lên :
26/01/2014, 17:20
... khóa học : Luyện kỹ cấp tốc
GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA CÁC
CHẤT HỮU CƠ
1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi các chất : p-nirophenol (1), phenol (2), p- crezol(3).
A. (1) ... < (1) < (2)
B. (4) < (1) < (3) < (2) D. (4) < (1) < (2) < (3).
3. Cho các chất : p-NO
2
C
6
H
4
OH (1), m-NO
2
C
6
H
4
OH (2), o-NO
2
C
6
H
4
OH (3)
Tính axit tăng dần ... C
4
H
9
Cl < HCOOH < CH
3
COOH
5. Chọn dãy sắp xếp đúng theo thứ tự tăng dần tính axit các chất sau :
CH
3
COOH (1), CH
2
ClCOOH (2), CH
3
CH
2
COOH (3), CH
2
FCOOH (4).
A. (2) < (1)...
- 3
- 1.2K
- 0
Luận văn Nghiên cứu xử lý các chất hữu cơ khó phân hủy trong nước rỉ rác bằng phương pháp Fenton truyền thống và Fenton cải biên pptx
Ngày tải lên :
08/03/2014, 07:20
... được kết tủa đối với các chất lơ lửng.
1.2.2Phương pháp xử lý hóa – lý
Phương pháp này dùng để tách các chất hữu cơ, các tạp chất bằng cách cho
hóa chất vào nước thải để xử lý. Các quá trình hóa ... công trình xử lý chất hữu
cơ với tải lượng chất hữu cơ cao, đây chính là điểm không hợp lý của công nghệ xử lý
vì với nồng độ COD đầu vào thấp và phần chủ yếu là các hợp chất hữu cơ khó/không
có ... phản ứng phân hủy H
2
O
2
dưới tác dụng xúc tác của Fe
2+
:
Fe
2+
+ H
2
O
2
Fe
3+
+ *OH + OH
-
(1)
Gốc *OH tạo ra có thể tác dụng với các chất ô nhiễm hữu cơ trong nước để
phân hủy, khoáng...
- 67
- 1.1K
- 4
Đánh giá hiện trạng ô nhiễm môi trường không khí ở Việt Nam do phát thải các chất hữu cơ khó phân hủy POPs- PCBs và đề xuất biện pháp giảm thiểu
Ngày tải lên :
18/03/2014, 00:21
... danh mục cấm sử
dụng, hạn chế sử dụng và tồn đọng hết hạn sử dụng.
Các chất hữu cơ ô nhiễm khó phân huỷ (POPs) sử dụng cho nông nghiệp
chủ yếu là DDT và HCB, hiện nằm rải rác ở các kho địa phương ... cần lưu ý:
Hóa chất: Các hóa chất càng tinh khiết càng tốt. Nên sử dụng hóa chất sau
khi đã kiểm tra chất lượng.
Rửa dụng cụ: Tất cả dụng cụ thủy tinh phải sạch sẽ tuyệt đối. Dụng cụ thủy
tinh ... dần cấm sử
dụng. [3]
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chƣơng I. TỔNG QUAN 2
1.1 Giới thiệu về các chất POPs , độc tính của nó 2
1.1.1. Giới thiệu về các chất POPs 2
1.1.2 .Độc tính của các chất POPs 3...
- 48
- 1.8K
- 9
- các chất hữu cơ tác dụng với cuoh2
- các chất hữu cơ tác dụng với na
- các chất hữu cơ tác dụng với brom
- các chất hữu cơ tác dụng với naoh
- những chất hữu cơ tác dụng với naoh
- các hợp chất hữu cơ tác dụng với naoh
- các chất hữu cơ tác dụng với nahco3
- các chất hữu cơ tác dụng với kmno4
- những hợp chất hữu cơ tác dụng với naoh
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2