... bất ủaỳng thửực
Quy ửụực :
ã Khi noựi ve moọt bấtđẳngthức mà không chỉ rõ gì hơn thì ta hiểu rằng đó là một bất
đẳng thức đúng.
ã Chửựng minh moọt baỏt ủaỳng thửực laứ chửựng minh bấtđẳng ... a
n
Các phương pháp cơ bản chứng minh bấtđẳngthức :
Ta thường sử dụng các phương pháp sau
1.
Phương pháp 1: Phương pháp biến đổi tương đương
Biến đổi tương đương bấtđẳngthức cần ...
ca b ca<<+
ã
ab c ab<<+
ã
abc ABC>>⇔ > >
VI. Cácbấtđẳngthức cơ bản :
a. Bấtđẳngthức Cauchy:
Cho hai số không âm a; b ta có :
2
ab
ab
+
≥
20
Dấu "="...
... Bấtđẳngthức Trần Sĩ Tùng
Cộng cácbấtđẳngthức (1), (2), (3), chia 2 vế của bấtđẳngthức nhận
được cho 2 ta có đpcm.
Đẳng thức xảy ra ⇔ (1), (2), (3) là cácđẳngthức ⇔ x = 0.
44. (Đại học ... thấy trongcácbấtđẳngthức (1), (2), (3) thì dấu "=" xảy ra khi và chỉ khi
x = y = z. Vậy đẳngthức xảy ra khi và chỉ khi x = y = z =
3
4
.
43. (Đại học khối B 2005)
Áp dụng bấtđẳng ... ≥
3 3 3
3 3
xy yz zx
(4)
Cộng cácbấtđẳngthức (1), (2), (3), (4) ta có đpcm.
Đẳng thức xảy ra ⇔ (1), (2), (3), (4) là cácđẳngthức ⇔ x = y = z = 1.
45. (Đại học khối A 2005 dự bị 1)
Ta có:...
... MB là nhỏ nhất.
Mọi người cùng thảo luận bài này nhé!
1 bài pt đường phân giác trong ko gian
Cácbấtđẳngthứctrong bộ đề
tuyến sinh ĐH - CD toán 1996
Đề 101. Chứng minh rằng nếu x > 0 ... Chất Lượng Cao Đại Học Sư Phạm Hà Nội
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ THI TUYỂN SINH HỆ CHẤT LƯỢNG CAO K58
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
( Các ngành: SP Toán, SP Vật lý, SP Hóa học)
MÔN THI: TOÁN ... 1. Gọi B, C là các điểm lần lượt chạy trên Oy, Oz sao cho .
a. Tính khoảng cách từ A tới mặt phẳng (Oyz).
b. Chứng minh rằng mặt phẳng (ABC) luôn chứa một đường thẳng cố định.
2. Trong mặt phẳng...
... trước các bài toán về
bất đẳngthức đối xứng hay hoán vị.
Nội dung của phương pháp “Bán Schur – Bán S.O.S”.
Khi đứng trước một bài toán BĐT đối xứng hay hoán vị ta tìm cách đưa bấtđẳngthức ... khá nhiều bất đẳn g t h ức Cauchy hay Bunhiacopski nhưn g c h ưa biế t rõ bản c h ất
thực sự của nó. Bây giờ ta sẽ nghiên cứu thật kĩ l ại nó.
1 .Bất đẳngthức Cauchy:
a. Nhắc lại kiến thức cơ ... a :
1 2
n
a a a
= = =
.
L ưu ý: V iệc xảy ra dấu “=” trongbấtđẳngthức Cauchy rất quan trọng (đặc biệt là khi sử dụng BĐT
Cauchy trong bài toán cực trị ).Vì thế khi giải bài toán cực trị...
...
II. Bấtđẳngthức Cauchy-Schwarz:
Với hai bộ số thực tùy ý
1 2
, , ,
n
a a a
và
1 2
, , ,
n
b b b
ta có :
Đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi
1 2
1 2
n
n
a
a a
b b b
.
Bất đẳngthức ... tự các biểu thức còn lại ta có:
NGÔ HOÀNG TOÀN YD-K38
2012
Con đường dẫn đến thành công là sự tôi luyện của bản thân ! Page 3
Phần 2.TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI TOÁN BẤTĐẲNGTHỨC
QUA CÁC ...
3
3
1
3
c ac bc
c a b
Cộng vế theo vế cácbấtđẳngthức trên ta được:
3 3 3
3
1 1 1 3
3
a b c
a b c b c a c a b
Đẳng thức xảy ra khi:
1
a b c
Bài 21.Cho...
... (2), (3), chia 2 vế của bấtđẳngthức nhận
được cho 2 ta có đpcm.
Đẳng thức xảy ra ⇔ (1), (2), (3) là cácđẳngthức ⇔ x = 0.
44. (Đại học khối D 2005)
Áp dụng bấtđẳngthức Côsi cho 3 số dương ... ≥
3 3 3
3 3
xy yz zx
(4)
Cộng cácbấtđẳngthức (1), (2), (3), (4) ta có đpcm.
Đẳng thức xảy ra ⇔ (1), (2), (3), (4) là cácđẳngthức ⇔ x = y = z = 1.
45. (Đại học khối A 2005 dự bị 1)
Ta có: ... 2006)
Cho x, y là các số thực thay đổi. Tìm giá trị nhỏ nhất của biểu thức:
A =
( ) ( )
− + + + + + −
2 2
2 2
x 1 y x 1 y y 2
21
Tuyển tập Bấtđẳngthức Trần Sĩ Tùng
Cộng cácbấtđẳngthức (1), (2),...
... +
=
+
ĐS :
[ ]
0;2
Minf(x) (1) 1f= =
;
[ ]
0;2
Maxf(x) (0) 3f= =
GTLN-GTNN VÀ BẤTĐẲNGTHỨCTRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC TỪ 2002 ĐẾN 2013
Bài 1 (ĐH A2003) Cho x ,y ,z là ba số dương và
1x y z+ + ≤
... nào đẳngthức xảy ra?
ĐS :
0x =
Bài 7 (ĐH D2005) Cho các số dương x, y, z thỏa mãn xyz = 1. Chứng minh rằng :
3 3 3 3
3 3
1 1
1
3 3
yz
x y y z
z x
xy zx
+ + + +
+ +
+ + ≥
.Khi nào đẳngthức ... b, c là các số thực dương . Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức :
2 2 2
4 9
P
(a b) (a 2c)(b 2c)
a b c 4
= −
+ + +
+ + +
ĐS :
5
MaxP 2
8
a b c= ⇔ = = =
Bài 29 (ĐH D2013) Cho x, y là các số...
... được các bài toán bấtđẳngthứctrongcác kì thi
học sinh giỏi ?
Câu hỏi bài học: Những kỹ năng nào thường được sử dụng khi giải các bài toán bấtđẳngthức
trong các bài thi đại học hoặc học ... được cácbấtđẳngthức cơ bản
Vận dụng thành thạo các tính chất cơ bản của bấtđẳngthức để biến đổi, từ đó giải được
các bài toán về chứng minh bấtđẳng thức.
Vận dụng cácbấtđẳngthức Cô ... minh bấtđẳngthức bắng cách đưa về bộ ba biến đối xứng và
sử dụng bấtđẳngthức Schur.
* Kĩ thuật lượng giác hóa
Sử dụng kĩ thuật này nhằm biến một bấtđẳngthức đại số thành một bấtđẳng thức...
... đẳngthức phụ. Để dấu bằng trongbấtđẳngthức chính xảy ra, ta cần đồng thời có
dấu bằng trongcácbấtđẳngthức phụ. Việc nhóm các số hạng trong biểu thức của bấtđẳng
thức ban đầu phải đảm bảo ...
thức khi đẳngthức xảy ra.
Phương pháp 3: Nhóm các số hạng khi sử dụng bấtđẳngthức Cauchy
Khi chứng minh bấtđẳng thức, có khi ta cần tách, nhóm các số hạng, chứng minh
nhiều bấtđẳngthức ... chiều bấtđẳngthức phù hợp
- Việc tách nhóm, cần đảm bảo cácđẳngthức phụ cũng xảy ra đồng thời.
Chủ đề 2: Phƣơng pháp sử dụng bấtđẳngthức Bunhia Côpxki
Để chứng minh bấtđẳng thức, trong...
... ?
2) Có những cách chứng minh nào tương tự nhau? Khái quát đường lối
chung của các cách ấy?
3) Và trong cách chứng minh trên kiến thức nào đã vận dụng và kiến
thức đó được học ở lớp mấy, ... Sau khi đã tìm ra các cách giải khác nhau, giáo viên cần cho học sinh
khái quát hoá bài toán bằng cách trả lời được một số câu hỏi cụ thế sau:
1) Trongcác cách chứng minh những kiến ... kiến thức của học sinh.
4) Cần cho học sinh phân tích được cái hay của từng cách và có thể
trong từng trường hợp cụ thể ta nên áp dụng cách nào để đơn giản nhất và có
thể áp dụng để giải các...
... ?
2) Có những cách chứng minh nào tương tự nhau? Khái quát đường lối
chung của các cách ấy?
3) Và trong cách chứng minh trên kiến thức nào đã vận dụng và kiến
thức đó được học ở lớp mấy, ... toán.
Sau khi đã tìm ra các cách giải khác nhau, giáo viên cần cho học sinh
khái quát hoá bài toán bằng cách trả lời được một số câu hỏi cụ thế sau:
1) Trongcác cách chứng minh những kiến ... kiến thức của học sinh.
4) Cần cho học sinh phân tích được cái hay của từng cách và có thể
trong từng trường hợp cụ thể ta nên áp dụng cách nào để đơn giản nhất và có
thể áp dụng để giải các...