... dựng kếhoạch thiết kếhọc Trên sở di sản xác định Bước 2, giáo viên xây dựng kếhoạch học, ý thiết kế hoạt động học tập cho học sinh, sử dụng phương pháp kĩ thuật dạyhọc tích cực phù hợp Bài học ... giảng dạyhọc lớp di sản (tại thực địa) theo kếhoạch thiết kếhọc xây dựng (Chú ý đến công tác chuẩn bị chu đáo, đầy đủ điều kiện để việc tổ chức dạyhọc diễn an toàn, kếhoạch hiệu quả) Các quan ... Giảng tập dượt tiết Vật lí Bước Tiến hành giảng dạyhọc sử dụng di sản văn hóa phi vật thể Sau hoàn thành việc thiết kế cần đưa học vào kếhoạch giảng dạy môn học kỳ năm học, Ban Giám hiệu, tổ mơn...
... thức học – tự học, thích tìm hiểu kiện lịch sử - Biết yêu quý kiện nhân vật lịch sử - Phải nhận thức rõ tầm quan trọng mơn từ nêu cao ý thức tự giác học tập Tự đề kếhoạch phương pháp học tập cách ... môn học (theo chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế Sau kết thúc học kì, học sinh sẽ: Kiến thức: - Có hiểu biết cần thiết nguyên nhân cách phòng tránh chấn thương ,bước đầu biết cách ... 3.2.Lí luận văn học Biết số khái niệm lí luận văn học dùng phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, Môn học: Ngữ văn Chương trình: Cơ X Nâng cao Khác Học kỳ: II Năm học: 2010 -2011...
... thức học – tự học, thích tìm hiểu kiện lịch sử - Biết yêu quý kiện nhân vật lịch sử - Phải nhận thức rõ tầm quan trọng mơn từ nêu cao ý thức tự giác học tập Tự đề kếhoạch phương pháp học tập cách ... môn học (theo chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành); phù hợp với thực tế Sau kết thúc học kì, học sinh sẽ: Kiến thức: - Có hiểu biết cần thiết nguyên nhân cách phòng tránh chấn thương ,bước đầu biết cách ... 3.2.Lí luận văn học Biết số khái niệm lí luận văn học dùng phân tích, tiếp nhận văn học: hình ảnh, nhịp điệu, Môn học: Ngữ văn Chương trình: Cơ X Nâng cao Khác Học kỳ: II Năm học: 2010 -2011...
... bạn bè tính thực tế kếhoạch bạn Xem xét yếu tố liên quan khác khả tài để trang trải việc học tập, Những khó khăn thuận lợi theo học Khi khơng điểm vướng mắc bạn , dán kếhoạch bạn lên tường ... muốn đạt tới nghề nghiệp bắt đầu kếhoạch để thực Chọn trường, ngành học phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp học lực Chọn ngành trước, chọn nghề sau Xác định cấp học phù hợp với lực chọn trường Tham ... liên quan đến nhóm ngành nghề khác Bạn cần phải làm rõ khả Hãy lập danh sách ưu trội bạn Bạn học môn học nào? Xác định quan niệm nguyên tắc sống bạn Quan niệm nguyên tắc sống có ảnh hưởng sâu sắc...
... quan trọng lập kếhoạch cho chuỗi dạy, cho dạy, dự kiến cách chắn tiết học bất đầu sao, dìến biến kết Công tác chuẩn bị cho việc dạyhọc gọi lập kếhoạchdạyhọc Như vậy, kếhoạchdạyhọc chương ... thực kếhoạchdạyhọc Làm rõ yếu tổ có ảnh hưởng tới thực kếhoạchdạyhọc - vế kĩ năng: xác định ảnh hưởng đổi tượng môi trường dạyhọc chương trình, tài liệu, phương tiện dạyhọc tồi thục kếhoạch ... Ta cỏ thể chia kếhoạchdạyhọc giáo viên thành hai loại: Kếhoạch năm họckếhoạchhọc (còn gọi giáo án hay soạn) Nội dung _ Hoạt động Cách lập kếhoạch năm học Thời gian tiết...
... ,u ihn i yaht b gnôhk gn ht n yurt c h nôm àl m i u óc n hcáC r gnêir nơm b a c gn n k ,c ht n ik gn d n v hnis c h u c uêy yàn hc cáC ná d gn hn gn d i d íl a àv s hc L nơm i v i ,8 p l c ub ... óc n v gn hn i m c h nôm hnàht uahn i v c h nôm s t m t k nêil hcác gn b i m c h nôm gn d yâX 31 | CỌH UỂIT Ở CỤD ỐIG GNUD IỘN CÁC PỢH HCÍT CỌH YẠD HCẠOH ẾK PẬL 9.rt ,6002 ,c d oáiG BXN ,)o t ... gnorT : s hc L nơm àv íl a nơM * gnêir n ih ht hcác óc nơm nâhp i m gn hn ,m i hc v c hp u c h v n t m gnort nôm nâhp 51 | CỌH UỂIT Ở CỤD OÁIG GNUD IỘN CÁC PỢH HCÍT CỌH YẠD HCẠOH ẾK PẬL ,yâ n g m...
... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN LẬP KẾHOẠCHDẠYHỌC VÀ TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 12) I Đặt vấn đề: Xây dựng kếhoạchdạyhọc theo ... hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Tích hợp chương trình tiểu học sau 2000 b Phương pháp Phương pháp dạyhọc theo hướng tích hợp lồng ghép nội dung tích hợp vào dạy, tùy theo mơn học ... thực nhiệm vụ học tập Qua đó, lực chung lực chuyên biệt người học phát triển Theo báo cáo kết nhóm nghiên cứu thuộc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Hội thảo Dạyhọc tích hợpDạy học phân hóa chương...
... hníhc it c m ồv a d i d i ol nâhp hcáC n os iàb i ol nâhp hcác u ihn óC — — — — — nạos iàb u ểik cáC 11 | CỌH YẠD HCẠOH ẾK NỆIH CỰHT IỚT GNỞƯH HNẢ ỐT UẾY CÁC :ý u l n c at ,c h t it a c uêit ... NỆIH CỰHT IỚT GNỞƯH HNẢ ỐT UẾY CÁC iác àm uahn cáhk t m gn hn i d hn gn hk c hcác hníT gnêir hcác hnít óc u òrt yah y ht àl ùd ,p l oàv aig maht nêiv hnàht i M :hcác hníT gn ht h p x p s àv gn ... y d àv c h hcác gnohp gnort gnêir hnít c gn hN uahn gn ig y d hcác gnohp iah óc gn hc S nâhn ác hnít gnam y d gn ig hcác gnohp t m n irt táhp gn c y d i gn àv hnìm a c gnêir c h hcác gnohp óc...
... Hình thức dạy học, phương pháp, kỹ thuật dạy học, phương tiện dạyhọc Hình thức dạy học: Nội khóa Các phương pháp, kỹ thuật dạyhọc áp dụng cho chủ đề Phương pháp dạyhọc Kỹ thuật dạyhọc Phương ... dạyhọc như: kỹ thuật chia nhóm, kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật trình bày giải thích thuyết trình,…tơi nhận thấy dạyhọc theo chủ đề phù hợp với đối tượng Qua dạyhọc chủ đề thơ đại giúp em học ... văn Chủ đề triển khai đạt hiệu cao trường THCS Giao Thủy Như vậy: Dạyhọc chủ đề Thơ đại theo hướng dạyhọc kiểm tra đánh giá kết học tập HS theo định hướng phát triển lực góp phần nâng cao chất...
... thực kếhoạchdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc tùng môn trường Trung học phổ thông Nội dung 1: LẬP KẼHOẠCHDẠYHỌC Hoạt động Cách lập kẽhoạch năm học - Xác định mục tiêu - Dự kiến kếhoạch ... LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC ẢNH HƯỞNG TỚI THỰC HIỆN KẾHOẠCHDẠYHỌC Hoạt động Ảnh hưởng chương trình đến thực kếhoạchdạyhọc Ý nghĩa cửa chương trình dạy học: Chương trình dạyhọc công cụ chủ ... qưá trình dạyhọc mơn học Mục tiêu cụ thể: - Về kiến thức: Nâng cao hiểu biết thành tố q trình dạyhọc Vai trò việc thục kếhoạchdạyhọc Làm rõ yếu tố có ảnh hưởng tới thực kếhoạchdạyhọc - Về...
... khăn dạyhọc tích hợp Nêu phương pháp, kĩ thuật dạyhọc phù hợp với tích hợp Thiết kếkếhoạchhọc tích hợp nội dung giáo dục tích hợp MÔ-ĐUN 13 KĨ NĂNG LẬP KẾHOẠCH BÀI HỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC ... thiết kếkếhoạchhọc cho hình thành kiến thức theo hướng dạyhọc tích cực Hoạt động Phân tích kếhoạchhọc hình thành kiến thức theo hướng dạyhọc tích cực I Nhiệm vụ - Mục tiêu học - Đồ dùng dạy ... lập kếhoạchdạyhọc - Phân biệt với giáo án dạy truyền thống - Yêu cầu lập kếhoạchdạyhọc theo hướng tích cực II Thơng tin phản hồi Khái niệm việc lập kếhoạch Lê Hồng Trường tiểu học Vinh...
... năm học, học kì, chương tiết học lớp Ta chia kếhoạchdạyhọc GV thành hai loại: Kếhoạch năm họckếhoạchhọc (còn gọi giáo án hay soạn) Cách lập kếhoạch năm học * Kếhoạchdạyhọc năm học ... quan trọng lập kếhoạch cho chuỗi dạy, cho dạy, dự kiến cách chắn tiết học bắt đầu sao, diễn biến kết Công tác chuẩn bị cho việc dạyhọc gọi lập kếhoạchdạyhọc Như vậy, kếhoạchdạyhọc chương ... thiết kế thực có hiệu giáo án tiết học, xây dựng kếhoạch hoạt động ngoại khóa mơn họcdạyhọc theo chủ đề thích hợp c.Ảnh hưởng phương tiện dạyhọc đến thực kếhoạchdạyhọc Trong q trình dạy học...
... dung : CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỐI TƯỢNG VÀ MÔI TRƯỜNG DẠYHỌC ẢNH HƯỞNG TỚI THỰC HIỆN KẾHOẠCHDẠYHỌC a Hoạt động Đối tượng dạyhọc có ảnh hưởng đến thực kếhoạchdạy học? 1/ Người học Là ... mơn Nội dung : THỰC HIỆN KẾHOẠCHDẠYHỌC a Hoạt động Các yêu cầu kếhoạchhọc Yêu cầu kếhoạchhọc gồm: - Cấu trúc soạn phải bao quát đuợc tổng thể phuơng pháp dạyhọc đa dạng nhiều chiều, tạo ... : CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH, TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌC ẢNH HƯỞNG TỚI THỰC HIỆN KẾHOẠCHDẠYHỌC a Hoạt động Ảnh hưởng chương trình đến thực kếhoạchdạyhọc Chương trình dạy học...
... tư tưởng dạyhọc tích cực dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc theo lý thuyết kiến tạo, dạyhọc tương tác Các tư tưởng dạyhọc đề cao vai trò trung tâm người học vai ... thiết kếkếhoạchdạyhọc chủ đề tích hợp gặp khó khăn ban đầu giáo viên từ trước đến quen với thiết kế cũ Tuy nhiên việc “ thiết kếkếhoạchdạyhọc chủ đề tích hợp” khâu quan trọng việc dạyhọc ... mạnh dạn thiết kếkếhoạchdạyhọc chủ đề tích hợp * Tình hình thiết kếkếhoạchdạyhọc chủ đề tích hợp phần lịch sử Việt Nam lớp 11 Cũng từ khó khăn chung việc thiết kếdạyhọc chủ đề tích...
... Phần B : Phơng pháp dạyhọc Cơ sở chọn phơng pháp kĩ thuật dạyhọc - Lí thuyết dạyhọc đại : HS trung tâm trinh dạy học, HS phát triển hoạt động Dạyhọc tổ chức hoạt động học tập để HS phát triển ... thuật dạyhọc kĩ nang viết - Phơng pháp, Kĩ thuật dạyhọc kĩ nang viết xác : + Thực hành giao tiÕp + RÌn lun theo mÉu + Hoµn thµnh tiếp nhiệm vụ - Phơng pháp, Kĩ thuật dạyhọc kĩ nang viết van ... đọc hiểu 12 Phơng pháp dạy kĩ nang viết a Các hoạt động học kĩ nang viết HS - Học viÕt chÝnh x¸c : häc viÕt ch hoa theo mÉu (ghi nhí c¸c nÐt ch, viÕt 29 ch c¸i kiĨu ch hoa), viết từ, nhin chép lại...
... Thiết kế giảng phù hợp với chuẩn kiến thức kĩ chương trình giáo dục phổ thơng, phù hợp với thời lượng dạyhọc điều kiện thực tế nhà trường - Giảng bài: Theo thời khóa biểu kếhoạchdạyhọc 4) ... cuối năm - Kiểm tra chéo bàn học sinh - Đánh giá học sinh cần kết hợp điểm kiểm tra theo dõi tiến học sinh 6) Các loại kiểm tra học kỳ - Kiểm tra thường xuyên: / học kì - Kiểm tra định kì: * ... Kì I: Kì II: • Kiểm tra học kì: ( lí thuyết + thực hành ) KẾHOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Mơn: TIN HỌC Cả năm 70 tiết Học kì 1: 19 tuần 17 tuần đầu: Mỗi tuần tiết 36 tiết Học kì 2: 18 tuần tuần...
... tác, thái gi i quy t v n m t cách hi u qu sáng t o LẬP KẾHOẠCHDẠYHỌC TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC | 23 Điều kiện để tiến tới dạyhọc tích hợp mơn học nhà trường — — — — — — — ... tích h p d y h c môn h c ti u h c LẬP KẾHOẠCHDẠYHỌC TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC | II THÔNG TIN PHẢN HỒI Chương trình tiểu học quan điểm dạyhọc tích hợp * — — — — — — — * — + 10 ... o), NXB Giáo d c, 2006, tr.9 LẬP KẾHOẠCHDẠYHỌC TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC | 13 phân môn m t n v h c u ph c v ch i m, nh ng m i phân mơn có cách th hi n riêng * Mơn a lí mơn...
... giá kết học tập học sinh II THƠNG TIN PHẢN HỒI Việc dạyhọc tích hợp cần giáo viên quán triệt từ đầu năm học để lên kếhoạchdạyhọc phù hợp môn học, hoạt động dạyhọc Hiện nay, quan điểm dạyhọc ... độc lập kết hợp với làm việc hợp tác… Để thực dạyhọc tích hợp cách hiểu quả, theo quan điểm nhà sư phạm phương pháp dạyhọc phù hợp việc dạyhọc nói chung dạyhọc tích hợp nói riêng dạyhọc dựa ... lợi khó khăn việc thực dạyhọc tích hợp nội dung giáo dục tiểu học 2) Nêu phương pháp, kĩ thuật dạyhọc phù hợp với việc dạyhọc tích hợp tiểu học 3) Thiết kếkếhoạchhọc tích hợp nội dung giáo...
... đặt b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Phải quan tâm dạy cho học sinh phương pháp học từ bậc Tiểu học c Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác Trong lớp học mà trình ... việc dạyhọc tích hớp nội dung giáo dục - Mỗi phương pháp, hình thức, kỹ thuật dạyhọc phát huy điểm mạnh tích hợp nội dung Trong phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực, kỹ thuật dạyhọc tích ... qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạyhọc tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy" , đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức...