... tiết Chủ đề hoạtđộng tháng Chủ đề hoạtđộng tháng Chủ đề hoạtđộng tháng 10 Chủ đề hoạtđộng tháng 11 Chủ đề hoạtđộng tháng 12 Chủ đề hoạtđộng tháng Chủ đề hoạtđộng tháng Chủ đề hoạtđộng tháng ... HĐGDNGLL tiêu chí đánh giá thi đua tập thể cá nhân năm học Phương pháp thực HĐGDNGLL Trong trình thực HĐGDNGLL, giáo viên người hướng dẫn, cố vấn cho học sinh chủ độngtổchức điều hành hoạtđộng ... tự chủ học sinh hoạtđộng Đánh giá kết thực HĐGDNGLL - Đánh giá kết hoạtđộng học sinh thực cách xếp loại theo loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu - Trong trình đánh giá kết hoạtđộng học sinh, cần...
... thành tốhoạtđộng triển khai giải pháp quản lý để nâng cao hiệu hoạtđộng 1.2.1.2 Tổchứchoạtđộnggiáodục - Tổchứchoạtđộnggiáodục hiểu xác định cấu trúc hợp lý thành tốhoạtđộnggiáo dục, ... xác định cấu tổchức máy điều hành triển khai hoạtđộnggiáo dục; (2) xác định mục tiêu, nội dung hoạt động, cách thức tổchức thực hoạtđộng vận hành thành tố tham gia vào hoạtđộnggiáodục nhằm ... 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Tổchứchoạtđộnggiáodục 1.2.1.1 Tổchức Khái niệm tổchức xem hoạtđộng hiểu hai khía cạnh: + Về mặt xây dựng cấu tổ chức: tổng hợp phận (đơn vị, cá nhân) khác...
... gồm nhiều biện pháp 1.3 Tổchứchoạtđộnggiáodục 1.3.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục 1.3.1.1 Hoạtđộnggiáodục Theo quan điểm Tâm lý học hoạt động, hoạtđộng quan hệ, tác động qua lại người giới ... Phòng Giáodục Đào tạo thực tổchứchoạtđộnggiáodục cho trẻ tuổi xã vùng khó khăn 32 1.4.3 Nội dung tổchứchoạtđộnggiáodục cho trẻ tuổi xã vùng khó 34 1.5 Mối quan hệ tổchứchoạtđộng ... có nhiều hoạtđộng sống như: hoạtđộng lao động, hoạtđộng học tập, hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng nghiên cứu khoa học… Giáodục (theo nghĩa rộng): Là trình tác động có mục đích, có tổ chức, có...
... biện pháp tổchứchoạtđộng GDBVMT, góp phần đẩy mạnh hoạtđộng GDBVMT nhà trƣờng THPT thời gian tới 28 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG TẠI CÁC TRƢỜNG ... chuyên môn, với tỷ lệ hoạtđộng lên lớp ngoại khoá đặc trƣng cho GDBVMT Hoạtđộng GDBVMT hoạtđộnggiáo dục, CBQL coi hoạtđộng chủ đạo, quan trọng trình dạy học Quản lý hoạtđộng dạy học GDBVMT ... thức tổchứchoạtđộng GDBVMT (BP2) 67 3.2.3 Tăng cƣờng sử dụng hợp lý, hiệu sở vật chất phục vụ công tác tổchứchoạtđộng GDBVMT (BP3) 70 3.2.4 Huy động phối hợp lực lƣợng công tác tổ chức...
... em tổchức buổi hoạtđộng ngồi lên lớp với chủ điểm Tiến bước lên Đồn.Đó lý buổi hoạtđộng hơm − Giới thiệu thành phần tham gia − Ban tổchức NGƯỜI PHỤ TRÁCH − − MC Ban giám khảo Về dự buổi hoạt ... ĐA 4) Tài chính: 100000 đồng 5) Phân cơng nhiệm vụ: IV.CÁCH THỨC TIẾN HÀNH HOẠTĐỘNG THỜI GIAN TIẾN TRÌNH HOẠTĐỘNG phút Hoạtđộng 1: KHỞI ĐỘNG − Mở đầu: Chào hỏi Giới thiệu chương trình DCT: Kính ... quan o Tài liệu, tranh ảnh Đồn Các hát ca ngợi Đồn o Câu hỏi trắc nghiệm, chữ, bảng trả lời o Bảng , phấn o Phương tiện cơng nghệ thơng tin, hệ thống âm 2) Tổ chức: Tổchức với hình thức gameshow...
... cầu sinh lí khả hoạtđộng độ tuổi - Chế độ sinh hoạt đảm bảo cân hoạtđộng nghỉ ngơi, giúp trẻ tiến hành hoạtđộng nhiều dạng khác tránh sức với trẻ 19 - Phải tổchức cách linh hoạt cho phù hợp ... phương tiện giáodục thể chất tổchứchoạtđộnggiáodục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Đại Thịnh - Mê Linh” 4 * Mục đích nghiên cứu Việc sử dụng phương tiện để tổchứchoạtđộng GDTC ... học GDTC tổchứchoạtđộng GDTC cho trẻ - tuổi 35 3.2.3 Lựa chọn test đánh giá khả sử dụng phương tiện GDTC tổchứchoạtđộng GDTC cho trẻ - tuổi trường mầm non Đại Thịnh 38 3.2.4 Tổchức thực...
... dung sinh hoạt đầy đủ, có chất lượng, hình thức tổchức khác Bên cạnh cần xây dựng chương trình sinh hoạt cụ thể Bước 2: Tiến hành hoạtđộng câu lạc CLB hoạtđộng có định kỳ, hoạtđộng diễn phải ... đua, đợt hoạtđộng theo chủ đề, chủ điểm ngày kỉ niệm; hay hoạtđộng thi tích hợp HĐGD NGLL cụ thể đó; v.v 12 HỘI THI - Cách thực Bước 3: Tổchức công tác thông tin, tuyên truyền, vận động cho ... sống ven biển, HS,…” Bước : Tổchức cho học sinh điều tra - Tổchức cho HS tìm hiểu, điều tra theo nhóm cá nhân; thực thời gian ngắn 39 dài ĐiỀU TRA – Cách thực hiện: Bước : Tổchức … - Phân công...
... Lập kế hoạch giáodục Nhà trẻ: + Các yêu cầu lập kế hoạch + Cácbước lập kế hoạch Lập kế hoạch mẫu giáo + Những để lập kế hoạch + Cách thức xây dựng kế hoạch + Cácbước lập kế hoạch giáodục Xây ... hoạtđộng trò chơi lựa chọn từ tài liệu đó/ trò chơi quen thuộc/trò chơi dân gian ghi tên hoạtđộng / trò chơi điều thay đổi (nếu có) thực lớp Hoạt động học Hoạtđộng học lúc nơi Hoạt ... trả trẻ Nhận xét Ngày Ngày Kế hoạch hoạtđộng ngày Mức độ chi tiết kế hoạch hoạtđộng / soạn tùy thuộc vào khả GV - Những hoạtđộng (như: thể dục sáng, hoạtđộng chơi, dạo chơi) cho tuần cần soạn...
... ứng dụng cách tổchứchoạtđộnggiáodục truyền thống cho học sinh tiểu học cách phù hợp Qua thực tế, với cơng vị làm Tổng phụ trách, xin mạnh dạn đa số giải pháp tổchứchoạtđộnggiáodục truyền ... Việc tổchứchoạtđộnggiáodục truyền thống cho học sinh tiểu học hoạtđộng công tác Đội phong trào thiếu nhi, đặc biệt năm học 2008-2009 năm học xây dựng trờng học thân thiện Hoạtđộnggiáo ... dung giáodục tổng hợp thiếu nhi, có giáodục truyền thống Hoạtđộng thờng đợc thiếu nhi hào hứng tham gia để lại em nhiều kỷ niệm khó quên Tổchức tham quan du lịch theo liên đội, hoạt động...
... kế hoạtđộngTổchức thực 5/ Đánh giá kết giáodục chủ đề HĐ Các bướctổchức thực 1/ Nắm vững mục tiêuHĐGD hoạtđộng 2/ Xác định rõ nội dung hình thức hoạtđộng 3/ Phân công chuẩn bị cho hoạt ... hình thức hoạtđộng Nội dung Hình thức III Công tác chuẩn bị: Giáo viên Học sinh IV Tiến hành hoạtđộngHoạtđộngHoạtđộng 2, V Kết thúc hoạtđộngCác phương pháp tổchức HĐGD NGLL Phương ... hoạtđộng tháng Cơ sở để đánh giá KQHĐ Phần B: Nội dung HĐ ND hoạtđộng ND hoạtđộng Tính chủ động, có kế hoạch Xác định trọng tâm HĐ Phần C: Gợi ý thực hoạtđộng cụ thể HoạtđộngHoạtđộng Hoạt...
... sư phạm giáo viên Nếu thiếu hai trình này, QTGD không nghĩa -QTGD mang tính toàn vẹn, trình vận động phát triển liên tục, thực qua tất hoạtđộng nhà trường (hoạt động dạy học lớp hoạtđộng đa ... hình thành phẩm chất nhân cách, đáp ứng yêu cầu xã hội đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, lao động -QTGD trình tác động qua lại vai trò chủ đạo nhà giáodụchoạtđộng tự giáodục học sinh Hai trình ... cách cho học sinh (HS) -Học sinh vừa đối tượng tác động sư phạm nhà giáo dục; vừa chủ thể tự giáodục -Thông qua hoạtđộng tiếp thu giáodục tự giáo dục, trải qua thể nghiệm rèn luyện tích cực,...
... nước, tổchức trị, tổchức trị - xã hội, tổchức xã hội, tổchức xã hội - nghề nghiệp, tổchức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân công dân có trách nhiệm: a Giúp nhà trường tổchứchoạtđộnggiáo ... vào hoạtđộng với nội dung bổ ích, lành mạnh + Hạn chế hoạtđộng tự phát, tiêu cực, ảnh hưởng xấu tới em học sinh 2.2 Cáchoạtđộng văn thể cần tổchức cho em bao gồm hoạtđộng sau: + Hoạtđộng ... nhiệm vụ tổchức cho học sinh hoạt động: + Hoạtđộng vui chơi, giải trí + Hoạtđộng dạy - học nghề + Cáchoạtđộng xã hội 3.3 Trong nhà trường, Hội liên hiệp niên học sinh coi lực lượng giáo dục...
... nước, tổchức trị, tổchức trị - xã hội, tổchức xã hội, tổchức xã hội - nghề nghiệp, tổchức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân công dân có trách nhiệm: a Giúp nhà trường tổchứchoạtđộnggiáo ... vào hoạtđộng với nội dung bổ ích, lành mạnh + Hạn chế hoạtđộng tự phát, tiêu cực, ảnh hưởng xấu tới em học sinh 2.2 Cáchoạtđộng văn thể cần tổchức cho em bao gồm hoạtđộng sau: + Hoạtđộng ... nhiệm vụ tổchức cho học sinh hoạt động: + Hoạtđộng vui chơi, giải trí + Hoạtđộng dạy - học nghề + Cáchoạtđộng xã hội 3.3 Trong nhà trường, Hội liên hiệp niên học sinh coi lực lượng giáo dục...
... giáo s Đặng Vũ Hoạt: HĐGDNGLL việc tổchứcgiáodục theo hoạtđộng thực tiễn học sinh khoa học kỹ thuật, lao động công ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân văn, văn hoá nghệ thuật thẩm mỹ, hoạt ... nhân cách ngời Việt Nam XHCN Hoạtđộnggiáodục lên lớp (HĐGDNGLL) phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáodục nhà trờng Chính từ hoạtđộng nh lao động, sinh hoạt tập thể, hoạtđộng ... việc chuẩn bị cho hoạt động, tiến hành hoạtđộng đánh giá kết hoạtđộng Nhiệm vụ ngời giáo viên là: 3.3.3.1 Kỹ xác định đợc mục tiêu hoạt độn Khi tổchứchoạtđộng nào, ngời giáo viên phải ý đến...
... hp cáC i ồh nảh p ni t gnơ hT oh hnim gn t oh ,i hc òrt ,iav m s : hn uahn cáhk c ht hnìh i d n ih ht c oh i l gn b b hnìrt c ht óc móhn a c oh hnim d ív cáC c iv màl uq t k b hnìrt móhn cáC ... t uht k cáC p l c c h y d páhp gn hp àl i hp a hc c h y d t uht k cáC c h y d hnìrt áuq n ihk u i àv n ih c ht m hn hn gn hnàh gn uh hnìt gnort hnis c h àv nêiv ốig a c gn hnàh c ht hcác ,cát ... n g n gn nên u ib táhp n ik ý cáC hnis c h a c gn s c uc t c ht gnort c uht neuq ã u ihn tí hc i v p h ùhp t ib c ỗn gn t uht K t yuq i ig hcác u ihn , hgn yus hcác u ihn ar o t i hp ỗn gn i...
... tắc giáodục 1, Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích tính tư tưởng giáodục - Tất hoạtđộnggiáodục góp phần thực mục đích GD hình thành phát triển nhân cách toàn diện học sinh - Cáchoạtđộnggiáo ... động sản xuất - Giáodục góp phần đào tạo người công dân, người lao động - GD môi trường lao động sản xuất - Yêu cầu: + Giúp HS có hiểu biết CS, LĐSX + Tổchức cho HS tham gia hoạtđộng lao động ... ứng người giáodục tác động chủ đạo nhà giáodục - Đây trình tác động liên tục, có mục đích, có kế hoạch, nội dung, phương pháp xác định nhằm hình thành phát triển nhân cách người giáodục -...
... ca GD v trit lý hc sut i HC BIT HS phát triển toàn diện, chuẩn bị học lên, vào sống, XD bảo vệ Tổ quốc Mục tiêu GDPT HC SUT I HC LM NGI HC LM HC CHUNG SNG I TM QUAN TRNG CA VIC T CHC HOT NG...
... Năng lực tổchứchoạtđộnggiáodục Ngoài việc truyền đạt kiến thức lớp buổi sinh hoạt lớp, ngoại khóa, diễn đàn …GVCN có tác động tích cực tới học sinh qua việc phối hợp hình thức tổ chức, phương ... dạy học giáodục GVCN phát huy hết khả năng, lớp GV tự trau dồi kiến thức, tự nghiên cứu tri thức, kỹ để hoàn thiện lực cho 6.Năng lực tổ chức, quản lí giáodục Năng lực tổ chức, quản lí giáodục ... Điều 61, Luật Giáodục Quốc hội thông qua ngày 2/12/1998, khẳng định: nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục nhà trường sở giáodục khác Nhà giáo phải có đủ tiêu chuẩn sau:...