... Bài 8) Thực hiện phép tính
Bài 9) Thực hiện phép tính
Bài 10) Cho tứ giác ABCD gọi điểm M và N là trung điểm của cạnh AB và
CD. Gọi K và L là giao điểm của DM và AN; CM và BN.
Gọi ... AKD, BLC vàtứ giác MKNL
Tìm hệ thức đúng trong các hệ thức sau: S
1
+ S
3
> S
2
; S1+ S
3
< S
2
; S
1
+ S
3
=S
2
Bài 11) Cho tứ giác ABCD có M, N, K , L là trung điểm của các cạnh ... với tổng các đờng chéo của tú giác
ABCD
Bài 12) Cho tam giác ABC có cạnh AB< AC, Trên cạnh AC lấy điểm D sao
cho CD = AB. Gọi M vfa N là trung điểm của BC và AD. Đờng thẳng đI qua
M và N cắt...
... ðẠI HỌC – CÁCBÀITẬPVỀ SẮT VÀ NHÔM
ðây là chuyên ñề tổng hợp cácbàitậptự luận và trắc nghiệm cơ bản có lời giải chi tiết về Sắt và
Nhôm – một tài liệu cơ bản về Hóa học cho các bạn học ... lít khí NO (sản phẩm khử duy nhất, ở
ñktc). Giá trị của m và V lần lượt là
A. 17,8 và 4,48. B. 17,8 và 2,24.
C. 10,8 và 4,48. D. 10,8 và 2,24.
n
Cu(NO3)2
= 0,16 → n
Cu2+
= 0,16, n
NO3-
... thu ñược là 0,1 mol → Khối lượng 7,8 gam
Luyện tập :
Câu 1 : Thêm m gam K vào 300 ml dd chứa Ba(OH)
2
0,1M và NaOH 0,1M thu ñược dd X. Cho từtừ 200 ml
dd Al
2
(SO
4
)
3
0,1M thu ñược kết...
... Chuyên đ : Các d ng bài t p dung d ch đi n liề ạ ậ ị ệ
Lời mở đầu
Bài ti u lu n v các d ng bài t p dung d ch đi n li” làm rõ các d ng bài t p trong dungể ậ ề ạ ậ ị ệ ạ ậ
d ch đi n li.ị ệ
Bài ti ... 5,98 và 5,18
2.3 H N H P CÁC Đ N AXIT VÀ Đ N BAZ Ỗ Ợ Ơ Ơ Ơ
TÓM T T LÝ THUY TẮ Ế
1. H n h p các axit m nh HY Cỗ ợ ạ
1
mol/lít vàcác axit y u HA n ng đ Cế ồ ộ
2
mol/lít
Trong dung d ch axit có các ... ượ ự
1. Các d ng bài t p đ c s p x p theo th t t đ n gi n đ n ph c t p: ạ ậ ượ ắ ế ứ ự ừ ơ ả ế ứ ạ
S l c v axit và baz .ơ ượ ề ơ
Dung d ch các đ n axit và đ n baz .ị ơ ơ ơ
Đa axit và đa baz...
... Phương pháp giải bàitập tổng hợp hữu cơ nhiều giai đoạn
1. Phương pháp giải chung
- Việc tổng hợp và điều chế hữu cơ là một công việc rất khó khăn, việc giải quyết cácbàitậpvề
tổng hợp hữu ... thành sơ đồ phản ứng (Viết các phương trình phản ứng nếu cần).
2. Bàitập vận dụng
Bài 1: Thay thế các chữ cái A, B, C, D, E, F trong các sơ đồ tổng hợp sau bằng các công thức thích
hợp?
a. ... (C
6
H
5
)
3
P=C(CH
3
)
2
→ (CH
3
)
2
C=
Bài 6: Từ etanol hãy viết các phương trình phản ứng điều chế 2-brombutan? Giả thiết các hóa chất
vô cơ vàcác điều kiện cho đầy đủ.
Giải:
Cách 1: CH
3
CH
2
OH + Cu...
... DỤNG ĐỐI VỚI CÁCBÀITẬPVỀ DAO
ĐỘNG CƠ VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12
A.CƠ SỞ LÝ LUẬN
I. CÁC VẤN ĐỀ CÓ TÍNH TƯƠNG TỰVỀ MẶT HÌNH THỨC GIỮA DAO ĐỘNG
CƠ ĐIỀU HÒA VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN ... DẠNG BÀITẬP CÓ CÁCH GIẢI TƯƠNG TỰVỀ DAO ĐỘNG
CƠ VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN
I. DẠNG BÀITẬP TÌM BIÊN ĐỘ DAO ĐỘNG
Nội
dung
Dao động cơ điều hòa
Dòng điện xoay chiều trong đoạn
mạch chỉ có L hoặc C
Đề bài
Biết ... điện từ trong mạch dao
động LC
Đề bài
Vật m treo vào lò xo k
1
dao
động với chu kì T
1
, treo vào lò
xo k
2
dao động với chu kì T
2
.
Vật dao động với chu kì bao
nhiêu khi treo vào hai...
... = 837 m/s; b) ω
k
= 600 m/s;
1.13. BàItậpvề quá trình nén khí và không khí ẩm
Bài tập 1.60 Máy nén lý tởng mỗi giờ nén đợc 100 m
3
không khí từ áp suất p
1
= 1 at, nhiệt độ t
1
= ... m
3
/s,
8
1
8
p
p
1
2
===π
Giáo trình hướng dẫn phân tích cácbàitậpvề
nén khí và hơi nước quá nhiệt trong áp suất tỏa
nhiệt
45
Bài tập 1.64 Không khí ẩm có phân áp suất của hơI nớc 30 mmHg, ... m/s;
Bài tập 1.58 Không khí lu động qua ống tăng tốc hỗn hợp có áp suất p
1
= 8at,
nhiệt độ t
1
= 127
0
C vào môi trờng có áp suất p
2
= 1 at. Xác định tốc độ tại của ra
của ống và đờng...
... = 837 m/s; b) ω
k
= 600 m/s;
1.13. BàItậpvề quá trình nén khí và không khí ẩm
Bài tập 1.60 Máy nén lý tởng mỗi giờ nén đợc 100 m
3
không khí từ áp suất p
1
= 1 at, nhiệt độ t
1
= ... = 100/3600 m
3
/s,
8
1
8
p
p
1
2
===π
Giáo trình hướng dẫn cácbàitậpvề nén khí và
không khí ẩm theo chu trình nhiệt động và máy
lạnh
43
W10.78,6)18(
3600
100
.10.98,0.
12,1
2,1
N
3
2,1
12,1
5
mn
=
=
... m/s;
Bài tập 1.58 Không khí lu động qua ống tăng tốc hỗn hợp có áp suất p
1
= 8at,
nhiệt độ t
1
= 127
0
C vào môi trờng có áp suất p
2
= 1 at. Xác định tốc độ tại của ra
của ống và đờng...
... nghệ theo đầu bài
Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã hạn chế
Phân tích ý nghĩa của sơ đồ định vị (suất pháp từcác yêu cầu kỹ thuật )
Chỉ được chuẩn định vị của và gốc kích ... công của bước công nghệ theo đầu bài
Chỉ ra chuẩn và định vị trên sơ đồ, số bậc tự do đã hạn chế
Phân tích vai trò của các mặt chuẩn và bậc tự do đã hạn chế ở từng bề mặt
Phân tích được sai ... lý chưa?
Nếu chưa hợp lý thì có các biện pháp nào để giảm sai số chuẩn?
Vẽ được sơ đồ gia công của bước công nghệ theo đầu bài
Chỉ ra được các mặt chuẩn và số bậc tự do mà sơ đồ đã hạn chế...
... Khi làm bài
tập học sinh không thể học thuộc lòng một cách máy móc mà phải linh
động, sáng tạo để làm bàivà vận dụng lý thuyết vào bài tập.
Bài tập không chỉ dừng lại ở chổ chỉ dựa vào công ... Thuyết.
Phần II : Bộ BàiTập Cơ Sở Truyền Động Điện (có lời giải và đáp số).
I/ Bộ bàitập cho chương I : Cơ sở học trong TĐĐ.
II/ Bộ bàitập chương II : Đặc tính cơ
III/ Bộ bàitập chương III : ... sau đó vận dụng lý thuyết
đó vào thực tế. Muốn vận dụng nó vào trong thực tế thì phải thông qua các
bàitập liên quan. Thông qua cácbàitập thì người học nắm rõ và củng cố
được phần lý thuyết...
... Văn
Theo Trần Lê Văn
LUYỆN TỪVÀ CÂU
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
Từ ghép
Từ ghép
có nghĩa tổng hợp
có nghĩa tổng hợp
Từ ghép
Từ ghép
có nghĩa phân loại
có ... 2010
LUYỆN TỪVÀ CÂU:
BÀI MỚI
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
*Bài 1: So sánh hai từghép sau: bánh trái, bánh rán
a) Từghép có nghĩa tổng hợp: bánh trái
b) Từghép ... tháng 9 năm 2010
LUYỆN TỪVÀ CÂU
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
LUYỆN TẬPVỀTỪGHÉPVÀTỪ LÁY
LUYỆN TỪVÀ CÂU
*Bài 1: So sánh hai từghép sau đây:
-bánh trái
-bánh rán
a )Từ ghép nào có nghĩa...
... tiết dạy thử nghiệm
- Các giờ học dễ điều khiển học sinh tham gia vào các hoạt động học tập, thu hút được các em
tham gia.
- Các hoạt động học tập (giải bài tập, trả lời các câu hỏi, nhận xét) ... nghiệm và 1 lớp
đối chứng.
Thời gian thực nghiệm được tiến hành từ 22/08/2012 đến 08/10/2012 năm học 2012 - 2013.
3.3.3. Nội dung bàitậpvà đề kiểm tra
3.3.3.1. Nội dung bài tập:
Giải bàitập ... thế, trong các đề
thi đại học thường có bàitậpvề bất đẳng thức, cácbàitập này tương đối phức tạp nên để học tốt
phần này giáo viên và học sinh đều phải bỏ rất nhiều thời gian và công sức....
... hơn ai
8. Chơi chữ: Lợi dụng những đặc điểm về âm, về từ, về nghĩa của từ để tạo sắc thái dí
dỏm, hài hớc, câu văn hấp dẫn thú vị
- Các lối chơi chữ:
+ Từ đồng âm: (Sánh với Na-va ranh tớng Pháp).
...
hoàn giống nhau.
Từ vàng trong ánh trăng vàng là một hình ảnh ẩn dụ. Nó đợc tạo nên từ trí t-
ởng tợng phong phú của nhà thơ dân gian. Trăng đêm toả ánh sáng vàng hoà quyện
vào từng làn sang tạo ... lóng lánh kim cơng.
Nhng đặc biệt và ấn tợng hơn là từ vàng trong những đêm vàng. Vàng ở
đây cũng gợi tả ánh trăng vàng song lại chủ yếu biểu thị giá trị vàng - quý giá- vẻ
đẹp huy hoàng,...