0

các bài tập cơ bản sử dụng câu lệnh lặp với số lần biết trước

BÀI 8: CÂU LỆNH LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

BÀI 8: CÂU LỆNH LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC

Tin học

... hoạt động lặp thuật toán, ta sử dụng câu lệnh dạng: Lặp với số lần chưa biết trước / VÍ DỤ VỀ LỆNH LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC câu lệnh lặp với số lần chưa biết Trong pascal trước dạng: ... to 10 do; writeln(‘A’); Câu 2: Trong Pascal câu lệnh For sử dụng với số lần lặp biết trước hay chưa? a) Chưa biết trước b) Đã biết trước BÀI 8: LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC (TIẾT 1)  Tiếp tục ... BIẾT TRƯỚC (TIẾT 1)  Tiếp tục nghiên cứu cấu trúc lặp  Cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước  / CÁC HOẠT ĐỘNG LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC SGK  Ví dụ 1:  Ví dụ 2: Tính đưa kết hình:...
  • 11
  • 1,086
  • 4
BAI 8 CAU LENH LAP VOI SO LAN CHUA BIET TRUOC

BAI 8 CAU LENH LAP VOI SO LAN CHUA BIET TRUOC

Tin học

... hoạt động lặp thuật toán, ta sử dụng câu lệnh dạng: Lặp với số lần chưa biết trước / VÍ DỤ VỀ LỆNH LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC câu lệnh lặp với số lần chưa biết Trong pascal trước dạng: ... to 10 do; writeln(‘A’); Câu 2: Trong Pascal câu lệnh For sử dụng với số lần lặp biết a) trước hay chưa? Chưa biết trước b) Đã biết trước BÀI 8: LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC (TIẾT 1)  Tiếp tục ... BIẾT TRƯỚC (TIẾT 1)  Tiếp tục nghiên cứu cấu trúc lặp  Cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước  / CÁC HOẠT ĐỘNG LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA BIẾT TRƯỚC SGK  Ví dụ 1:  Ví dụ 2: Tính đưa kết hình:...
  • 11
  • 878
  • 2
Phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh FOR – DO VÀ WHILE – DO

Phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh FOR – DO VÀ WHILE – DO

Giáo dục học

... em hiểu biết lặp phân biết lặp với số lần biết trước lặp với số lần chưa biết trước - Sau em biết lặp phân biệt hai dạng lặp - Tiếp theo đưa toán sách giáo khoa làm ví dụ sau: Với a số nguyên ... gọi lặp lặp với số lần biết trước lặp với số lần chưa biết trước , học sinh nắm cú pháp, ý nghĩa cấu trúc lặp Và thông qua ví dụ hướng dẩn học sinh chuyển đổi qua lại hai cấu trúc lặp để học ... dùng câu lệnh for…do để viết vòng lặp tính tổng S không? Học sinh trả lơi: Việc dùng câu lệnh lặp while…do để thực vòng lặp cho câu lệnh for…do làm được, việc dùng câu lệnh for…do để thực vòng lặp...
  • 12
  • 2,806
  • 18
Phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “FOR – DO VÀ WHILE – DO”_SKKN tin học THPT

Phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “FOR – DO VÀ WHILE – DO”_SKKN tin học THPT

Giáo dục học

... em hiểu biết lặp phân biết lặp với số lần biết trước lặp với số lần chưa biết trước - Sau em biết lặp phân biệt hai dạng lặp - Tiếp theo đưa toán sách giáo khoa làm ví dụ sau: Với a số nguyên ... gọi lặp lặp với số lần biết trước lặp với số lần chưa biết trước , học sinh nắm cú pháp, ý nghĩa cấu trúc lặp Và thông qua ví dụ hướng dẩn học sinh chuyển đổi qua lại hai cấu trúc lặp để học ... dùng câu lệnh for…do để viết vòng lặp tính tổng S không? Học sinh trả lơi: Việc dùng câu lệnh lặp while…do để thực vòng lặp cho câu lệnh for…do làm được, việc dùng câu lệnh for…do để thực vòng lặp...
  • 8
  • 527
  • 2
Bài 8 Mục tiêu: Kết thúc bài học này, bạn có thể:  Sử dụng:  Câu lệnh pptx

Bài 8 Mục tiêu: Kết thúc bài học này, bạn thể:  Sử dụng:  Câu lệnh pptx

Kỹ thuật lập trình

... trình sử dụng lệnh if – else – if Chương trình hiển thị số lớn hai số, hiển thị số Trong chương trình phần trước, hai biến số nguyên’ num1 num2 khai báo Các biến gán giá trị Quan sát dòng mã lệnh ... Sử dụng lệnh ‘switch’: Trong phần sử dụng lệnh ‘switch’ Chương trình hiển thị kết tùy vào toán tử toán học sử dụng Trong chương trình hai biến số nguyên num1 num2 biến ký tự op khai báo Các ... 1500.000 8.2 Lệnh ‘if-else’: Trong phần viết chương trình sử dụng lệnh if-else Chương trình hiển thị số lớn hai số Theo dõi dòng mã lệnh sau: if (num1 > num2) printf(“\n The greater number is:...
  • 8
  • 506
  • 0
CHUYÊN ĐỀ CÁC THAO TÁC CƠ BẢN SỬ DỤNG ADOBE PRESENTER 7.0 ĐỂ TẠO BÀI GIẢNG E-LEARNING TỪ POWERPOINT

CHUYÊN ĐỀ CÁC THAO TÁC BẢN SỬ DỤNG ADOBE PRESENTER 7.0 ĐỂ TẠO BÀI GIẢNG E-LEARNING TỪ POWERPOINT

Trung học cơ sở - phổ thông

... giá 10 Các câu hỏi Quiz số điểm đánh giá tương ứng Một Quiz khác tạo với câu hỏi, tổng điểm đánh giá 40 yêu cầu hoàn thành 80% trở lên Theo mặc định chương trình thông báo hệ thống sử dụng tiếng ... Presenter 7.0 Câu hỏi nhiều lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Câu hỏi điền khuyết Câu hỏi trả lời ngắn ý kiến cá nhân Câu hỏi ghép đôi Câu hỏi thăm dò (khảo sát, điều tra) Nháy chọn dạng câu hỏi cần tạo ... điện tử đa số Thầy/Cô quen với việc sử dụng PowerPoint việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy Thông qua nội dung trình bày hy vọng giúp phần cho quý Thầy/Cô việc sử dụng Adobe...
  • 18
  • 782
  • 3
Thống kê kết quả sxkd của Doanh nghiệp - HƯớng dẫn giảI các bàI tập cơ bản

Thống kê kết quả sxkd của Doanh nghiệp - HƯớng dẫn giảI các bàI tập bản

Cao đẳng - Đại học

... Phơng pháp tính giống nh câu bi Bi số 6: Lập bảng cân đối lao động đơn vị: Bảng cân đối số lợng lao động doanh nghiệp Tổng số Chỉ tiêu 1- Số lao động đầu kỳ 2- Số lao động tăng kỳ Trong ... 1,03 Bi số 17: Đánh giá hiệu sử dụng lao động quý so với quý v nhận xét: - Chênh lệch tơng đối: giảm 7,2% - Chênh lệch tuyệt đối: giảm 8,5 triệu đồng/ngời Sử dụng phơng pháp hệ thống số: Căn ... động TSCĐ? - Hệ số tăng TSCĐ kỳ: 0,823 - Hệ số giảm TSCĐ kỳ : 0,05 - Hệ số đổi TSCĐ kỳ : 0,514 - Hệ số loại bỏ TSCĐ kỳ: 0,023 Bi số 5: Lập bảng cân đối TSCĐ: (phơng pháp lập tơng tự câu bi 4) Tính...
  • 21
  • 1,050
  • 1
PHầN 1: TóM TắT Lý THUYếT Và CáC BàI TậP CƠ BảN

PHầN 1: TóM TắT Lý THUYếT Và CáC BàI TậP BảN

Tài chính doanh nghiệp

... dới quản lý nh nớc, bắt buộc doanh nghiệp phải tự vận động, tự sản, tự tiêu đảm bảo cung cân cầu với mục tiêu tối đa hoá lợi nhuận Vì thông tin trở thnh vấn đề thiết yếu cho doanh nghiệp Thông...
  • 2
  • 725
  • 1
HƯớng dẫn giảI các bàI tập cơ bản

HƯớng dẫn giảI các bàI tập bản

Cao đẳng - Đại học

... Phơng pháp tính giống nh câu bi Bi số 6: Lập bảng cân đối lao động đơn vị: Bảng cân đối số lợng lao động doanh nghiệp Tổng số Chỉ tiêu 1- Số lao động đầu kỳ 2- Số lao động tăng kỳ Trong ... 1,03 Bi số 17: Đánh giá hiệu sử dụng lao động quý so với quý v nhận xét: - Chênh lệch tơng đối: giảm 7,2% - Chênh lệch tuyệt đối: giảm 8,5 triệu đồng/ngời Sử dụng phơng pháp hệ thống số: Căn ... động TSCĐ? - Hệ số tăng TSCĐ kỳ: 0,823 - Hệ số giảm TSCĐ kỳ : 0,05 - Hệ số đổi TSCĐ kỳ : 0,514 - Hệ số loại bỏ TSCĐ kỳ: 0,023 Bi số 5: Lập bảng cân đối TSCĐ: (phơng pháp lập tơng tự câu bi 4) Tính...
  • 21
  • 1,278
  • 0
Lý thuyết về hàm số và các bài tập cơ bản đến nâng cao kèm theo

Lý thuyết về hàm sốcác bài tập bản đến nâng cao kèm theo

Toán học

... hoành độ nhỏ Ứng dụng khảo sát hàm số Sau số ứng dụng việc khảo sát hàm số Bài Các hệ số a, b, c phải thỏa mãn điều kiện để nghiệm phƣơng trình : lập thành cấp số nhân ? ( Giả sử phƣơng trình ... Định m để cực trị nằm hai miền khác Với m tiếp xúc BÀI 03 Bài tập mà Cho hàm số đồ thị , m tham số Câu hỏi bình thường tương tự BÀI 01 VÀ BÀI 02 Cho m = 1, đồ thị a Tìm đƣờmg thẳng y = điểm ... hàm số, biết tiếp tuyến điểm hoành độ x = Khi m = BÀI 09 Cho hàm số Tìm k để hàm số cắt trục hoành điểm thỏa Tìm k để hàm số cắt trục hoành hai nghiệm tích hai nghiệm Định k để hàm số có...
  • 9
  • 1,703
  • 5
Các bài tập cơ bản luyện thi CCA(hay)

Các bài tập bản luyện thi CCA(hay)

Tin học

... chọn bảng dùng lệnh Table  Convert  Table to text Muốn lề cho văn ô Chọn ô  Click chuột phải  Cell Alignment  Chọn vò trí BÀI TẬP BẢN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỒ HỌA TRONG WORD Yêu cầu bài: Sử dụng ... dạng theo yêu cầu: Thực lệnh Format  Font Để tạo mục đầu dòng Dùng lệnh Format  Bullets and Numbering BÀI TẬP BẢN TẠO DROPCAP & PARAGRAP Yêu cầu bài: Nhập thô văn bên sử dụng đònh dạng tab DropCap ... khả trước xem hướng dẫn giải Chúc bạn học tập đạt kết quả! 11 TRƯỜNG TRUNG CẤP TÂY BẮC GIÁO VIÊN: DƯƠNG MINH TUẤN BÀI TẬP BẢN CANH LỀ, BULLET & NUMBERING Yêu cầu bài: Nhập thô văn bên sử dụng...
  • 57
  • 559
  • 0
Các khái niệm cơ bản sử dụng trong kiểm toán

Các khái niệm bản sử dụng trong kiểm toán

Chuyên ngành kinh tế

...  + Chi phí dịch vụ ngân hàng: $600 Ebook.VCU - www.ebo 33  Số liệu doanh nghiệp Số Số liệu tiền ngân hang Số tiền Số dư chưa 700 Số dư chưa 500 điều chỉnh điều chỉnh (+) Lãi tiền 500 Tiền 400 ... hợp với chế độ, chuẩn mực kế toán hành Xem xét phương pháp đánh đơn vò sử dụng phù hợp chuẩn mực, chế độ kế toán hành không Xem xét phương pháp đánh giá áp dụng quán không Phát việc áp dụng ... toán, cộng dồn xác số liệu báo cáo khớp với Sổ sổ chi tiết Yêu cầu đơn vò cung cấp số dư phát sinh chi tiết Đối chiếu với sổ chi tiết Kiểm tra tổng cộng đối chiếu tổng cộng với sổ Phát không thống...
  • 97
  • 634
  • 0
CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN SỬ DỤNG TRONG KIỂM TOÁN

CÁC KHÁI NIỆM BẢN SỬ DỤNG TRONG KIỂM TOÁN

Chuyên ngành kinh tế

...  + Chi phí dịch vụ ngân hàng: $600 Ebook.VCU - www.ebo 33  Số liệu doanh nghiệp Số Số liệu tiền ngân hang Số tiền Số dư chưa 700 Số dư chưa 500 điều chỉnh điều chỉnh (+) Lãi tiền 500 Tiền 400 ... hợp với chế độ, chuẩn mực kế toán hành Xem xét phương pháp đánh đơn vò sử dụng phù hợp chuẩn mực, chế độ kế toán hành không Xem xét phương pháp đánh giá áp dụng quán không Phát việc áp dụng ... toán, cộng dồn xác số liệu báo cáo khớp với Sổ sổ chi tiết Yêu cầu đơn vò cung cấp số dư phát sinh chi tiết Đối chiếu với sổ chi tiết Kiểm tra tổng cộng đối chiếu tổng cộng với sổ Phát không thống...
  • 96
  • 638
  • 0
các dạng bài tập cơ bản về giao thoa ánh sáng với  khe yâng

các dạng bài tập bản về giao thoa ánh sáng với khe yâng

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... 0,35.10 −3 L Số vân sáng: Ns =   +1 = [ 3,375] +1 =  2i  Do phân thập phân L 0,375 < 0,5 nên số vạch tối N T = Ns – = ⇒ Số 2i vạch tối 6, số vạch sáng ⇒ đáp án A Bài tập vận dụng: Trong thí ... khe song song với F cách 1m Vân giao thoa quan sát M song song với phẳng chứa F1 F2 cách 3m Tại vị trí cách vân trung tâm 6,3m A.Vân tối thứ B Vân sáng bậc bậc Giải: Ta cần xét tỉ số x i C Vân ... chuyển ngược chiều so với d Dy 1.103.2 = = 10mm nguồn sáng S khoảng x = d 200 Bài tập vận dụng: Trong thí nghiệm I âng giao thoa ánh sáng, khoảng cách khe sáng a = 0,5 mm, khoảng cách từ khe S đến...
  • 17
  • 12,622
  • 11
CÁC DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YÂNG potx

CÁC DẠNG BÀI TẬP BẢN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YÂNG potx

Vật lý

... L Số vân sáng: Ns =   +1 = [ 3,375] +1 =  2i  L Do phân thập phân 0,375 < 0,5 nên số vạch tối N T = Ns – = ⇒ Số vạch 2i tối 6, số vạch sáng ⇒ đáp án A Ta khoảng vân i = Bài tập vận dụng: ... ngược chiều so với nguồn d Dy 1.103.2 = = 10mm sáng S khoảng x = d 200 ⇒ x =- Bài tập vận dụng: Trong thí nghiệm I âng giao thoa ánh sáng, khoảng cách khe sáng a = 0,5 mm, khoảng cách từ khe S ... sắc bước sóng λ = 600nm chiếu sáng hai khe song song với F cách 1m Vân giao thoa quan sát M song song với phẳng chứa F1 F2 cách 3m Tại vị trí cách vân trung tâm 6,3m A.Vân tối thứ B Vân sáng...
  • 12
  • 32,882
  • 763
C++ Bài Tập Và Lời Giải các Bài tập Cơ Bản

C++ Bài Tập Và Lời Giải các Bài tập Bản

Kỹ thuật lập trình

... LÀM ĐƯỢC } Bài 17 : Bài toán người đưa thư: Piter người đưa thư Một hôm, để phá vỡ nhàm chán công việc thường ngày, bắt đầu mở tất hộp thư số chẵn Sau hộp thư đánh số tìm hộp thư bội số 3, đóng ... printf("\%8d", NT[j++]); if (!(j%230)) getch(); } while (NT[j]); getch(); return 0; } Bài 19 : Số gà con, số bò 10 Tổng số chân bao nhiêu? Lời giải : #include #include int so_ga; ... m[j]) k = j; if (k != i) Swap(m[k], m[i]); } } Bài 24 : Trong 23, hàm SapXep cần dùng hai vòng lặp lồng vào Viết lại chương trình với hàm SapXep vòng lặp Lời giải : #include #include...
  • 64
  • 1,522
  • 11
Cac bai tap co ban va nang cao Hinh 8

Cac bai tap co ban va nang cao Hinh 8

Toán học

... b) VABC =VMCE c) ME AC Bài 15: Cho tam giác ABC, điểm I nằm tam giác Gọi M N lần lợt trung điểm AB AC Lấy E F lần lợt điểm đối xứng với I qua M N Chứng minh EF // BC Bài 16: Cho hình bình hành ... EF Bài 18: Cho hình chữ nhật ABCD, M thuộc AC Gọi E F lần lợt hình chiếu M AB AD a) Tứ giác AEMF hình gì? b) Chứng minh EF // BD Bài 19: Cho hình chữ nhật ABCD, kẻ BH AC H Gọi M; I; K; O lần ... AC AH vuông góc với BC H Đờng thẳng qua A vuông góc với AB cắt tia phân giác góc B K, BK cắt AH I Kẻ KD vuông góc với BC D Chứng minh tứ giác AIDK hình thoi Phần 5: Hình vuông Bài 26: Cho tam...
  • 4
  • 1,477
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008