... với số phần.
Cách khắc phục:
Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài.
Tóm tắt bàitoán bằng sơđồđoạn thẳng.
Dựa vào sơđồđoạnthẳng để phân tích bài toán.
Từ đó rút ra các bớc khi giải bàitoán Tìm hai ... là một đoạn dài hơn đoạnthẳng biểu thị ngày đầu.
+ Số SP làm trong cả 3 ngày là một đoạnthẳng dài hơn đoạnthẳng biểu thị ngày
2.
B ớc 1:
Đọc kỹ đầu bài và tóm tắt bằng sơđồđoạn thẳng.
Tuổi ... tắt bằng sơđồđoạn thẳng.
+ Tìm tổng số phần đoạnthẳng bằng nhau.
+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng.
+ Tìm số lớn và số bé.
4. Dạng toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỷ số
Bài toán
Mẹ...
... việc giải
toán cho các em. Có nhiều cách để đơn giản hóa cácbài toán, trong đó sử
dụng sơđồđoạnthẳng là một biện pháp. Khi dùng sơđồđoạnthẳng để biểu
diễn mối quan hệ trong bài toán, nghĩa ... tắt bàitoán bằng sơđồđoạn thẳng
Khi phân tích một bàitoán cần phải thiết lập được các mối liên hệ và phụ
thuộc giữa các đại lượng cho trong bài toán. Muốn làm việc này ta thường
dùng cácđoạn ... tắt bài toán, sơ đồ
đoạnthẳng còn giúp trực quan hóa các suy luận, làm cơ sở tìm ra lời giải
toán; định hướng cho học sinh đặt đề bàitoán theo sơđồ tóm tắt. Đó là ưu thế
khiến cho việc dùng sơ...
... nhau với cácđoạn thẳng
khác trong bài thì bao giờ cũng giải quyết đợc bài toán.
Qua các ví dụ này học sinh cũng cần thấy rằng, có thể có nhiều cách để tạo ra tam
giác đều, nhng nên chọn cách nào ... giải cácbàitoánvề tính sốđo góc. Nhng qua thực tế giảng dạy,
tôi thấy không phải lúc nào các em cũng định hớng đợc cách làm, nhất là đối với
các bài tập khó. Cụ thể là sau khi học xong loại toán, ... gì
ta cũng gợi ý, hớng dẫn các em tính sốđocác góc
trong bài rồi tìm mối liên quan giữa các góc đó. Từ đó
có thể hớng dẫn các em các cách vẽ thêm tam giác
đều nh sau :
* Cách 1 :
Vẽ tam giác...
... :
+ Tóm tắt bàitoán bằng sơđồđoạn thẳng.
+ Tìm hiệu số phần đoạnthẳng bằng nhau.
+ Tìm giá trị ứng với một phần đoạn thẳng.
+ Tìm số lớn, số bé.
Bài toán 2 :( Bài 358, trang 96, Toán nâng cao ... Tiểu học. Nhờ sơđồđoạnthẳngcác khái niệm và quan hệ trừu
tợng của toán học đợc biểu thị trực quan hơn. Ngoài chức năng tóm tắt bài
toán, sơđồđoạnthẳng còn giúp trực quan hoá các suy luận, ... giải bài toán.
Khi giảng dạy loại bàitoán này, giáo viên phải chú ý từng phần, từng b-
ớc cụ thể. Khi tóm tắt và giải toán, học sinh phải thể hiện các yếu tố bàitoán
qua sơđồđoạn thẳng. ...
... QUA GIẢI BÀITOÁNVỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH
2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giải toánvề NðDD
2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp:
Dạng toánvề NðDD là dạng toán mới ... và m là khối
lượng dung dịch cần ñem pha.
Song song với dạng toán ñịnh lượng , GV có thể xen cácbàitoán ñịnh tính vào các
bài toán ñịnh lượng ñể kích thích tư duy HS phát triển.
Ví dụ 2: ... ñể HS làm thí nghiệm pha chế
dung dịch ở các tiết thực hành cũng như cácbàitoán ñịnh tính về NðDD.
- GV cần giúp HS hiểu rõ vấn ñề ñặt ra trong bàitoán NðDD.
PDF Created with deskPDF PDF...
... hay không các "sinh đôi" trong cácsố n, n+1, , 2n (Các số "sinh
đôi" là cácsố nguyên tố mà khoảng cách giữa chúng bằng 2).
7. Cho số tự nhiên n. HÃy tìm tất cả cácsố Mersen ... hay không các "sinh đôi" trong cácsố n, n+1, , 2n (Các số "sinh
đôi" là cácsố nguyên tố mà khoảng cách giữa chúng bằng 2).
7. Cho số tự nhiên n. HÃy tìm tất cả cácsố Mersen ... số tự nhiên N. HÃy viết chơng trình tính tổng của tất cả các giá trị (d) ở đây d
nhận các giá trị là ớc số của N. Em có nhận xét gì vềcác kết quả đạt đợc.
24. Viết chơng trình chuyển đổi số...
...
Trước khi dừng bài viết, xin đề nghị các em có thể tự giải cácbài tập sau đây :
Bài tập 1 : Tìm m để phương trình x
2
+ 2m|x - 2| - 4x + m
2
+ 3 = 0 có ít nhất một nghiệm.
Bài tập 2 : Chứng ... n). Dođósố
nghiệm của phương trình (10) đúng bằng số nghiệm không âm của phương trình (2).
Bài toán 4 : Tìm m sao cho phương trình:
có hai nghiệm phân biệt.
Lời giải : Đặt thì phương trình ... số nghiệm của (1), (7) với nghiệm của (2) rất giống nhau. Có thể tổng
kết lại nhờ bảng sau :
Bài toán 3 : Tìm m để phương trình x
2
- 2x - |x - 1| + m = 0 (8) có đúng hai nghiệm phân biệt.
Lời...
... một bàitoán nếu ta biết nó xuất phát từ đâu, bắt nguồn từ bàitoán nào thì việc giải sẽ
dễ dàng hơn. Ta thấy bài 13 là trờng hợp riêng của bài 14. Thật vậy khi A E thì M I ta trở vềbàitoán ... 45
0
chúng ta có thể giải bàitoán theo nhiều cách giải khác nhau. Đây là bàitoán khá hay, mà đến nay theo tôi đ-
ợc biết nó có không dới 20 cách giải khác nhau. Bởi vậy khi giải bài này, chúng ta cần ...
Bài toán trên ta có thể ra dới dạng tổng quát nh sau:
Giữ nguyên già thiết và thay
 = ( 0
0
< < 180
0
)
Từ bàitoán 13 vấn đề đặt ra là nếu ta
bẽ gÃy
đoạnthẳng AC thành hai đoạn...
... là số lẻ.
Bài 2:
III. Tìm sốsố hạng của dãy
Cách giải:
- Đối với dạng toán này, ta thường sử dụng phương pháp giải toán khoảng cách (giải toán
trồng cây). Ta có công thức sau :
Số cácsố hạng ... vị.
Dạng 3: Những bàitoánvề xét các chữ số tận cùng của số
Một số kiến thức cần lưu ý:
1. Chữ số tận cùng của một tổng bằng chữ số tận cùng của tổng các chữ số hàng đơn vị
của cácsố hạng trong ... tìm là a = 199620.
Bài 2:
Cho số b =
2008xy
thay x và y sao cho số b chia hết cho 2, 5 và 3.
III. Cácbàitoánvề vận dụng tính chất chia hết của một tổng và một hiệu .
Các tính chất thường...