... là 2
2
x – 5
= 2
4
x – 5 = 4
x = 4 + 5
x = 9
GV : Trần Thị Thu Trang Trang 15
Giúp HS học tốt ToánTìmx ở lớp6
6.Tìm nhiều cách giải cho một bàitoánTìmx
Khi dạy toán cho các em, ... ST
x là H
x . 3 = 6
thì : x là TSCB
3 là TSĐB
6 là T
x : 3 = 6
thì : x là SBC
3 là SC
6 là Th
6 : x = 3
thì : 6 là SBC
x là SC
3 là Th
6 : 3 = x
thì : 6 là SBC
3 là SC
x ... :
15 – x + 7 = –21
GV : Trần Thị Thu Trang Trang 16
Giúp HS học tốt ToánTìmx ở lớp6
- Cách 2 : Xem (x – 7) là số trừ :
x – 7 = 15 – (– 21)
6. 3) Tìmx
∈
Z, biết :
15 – x + 7 = – 21
- Cách...
... Dạng toán phân số nângcao Đặng
Vũ Phong
Bài 1. Cho A = Tìm n Z để A có giá trị nguyên.
Bi 2. Tìm x, y Z biết:
a) = và x > y b) = và x < y < 0
Bi 3. Tìm x, y Z biết: = và x y = ... y = 5
Bi 4. Cho A = . Tìmx để :
a) Có giá trị là một số nguyên b) A có giá trị lớn nhất
Bi 5. Tìm cặp số nguyên (x; y) biết;
a) + = b) + = và x y = 1
Bi 6. Cho A = Tìmx Z để:
a) A là phân ... số ? b) A là một số nguyên c) Tìmx để A có MAX, MIN?
Bi 7. Tìm số nguyên x biết;
a) + + + = b) + – =
Bài 8. Chøng minh
a) < + +…+ < 1 b) < + +…+ <
Bài 9. Cho S = + +…+
a) Chøng...
... của các kỹ năng trong việc giả cácbàitoán
tìm giới hạn trong ch-ơng trình lớp 11 - Trung học phổ thông.
3.1.2. Tổ chức thử nghiƯm
1. Líp thư nghiƯm
X t hàm số f (x) tại
x=
ax=axxxxxxxxxxx
xxxxxxx =x= a ...
ax=axxxxxxxxxxx
xxxxxxx =x= a x= a
Tồn tại giới hạn
lim ( )
xa
f x L
Không tồn tại giới
hạn
lim ( )
xa
fx
f (x) x c định
tại x = a
f (x) không x c
định tại x = a
L =f(a)
L≠f(a)
f (x)
liên ... ) 0
xx
Px
0
lim ( ) 0
xx
Q x L
thì có giới hạn x c định
Nếu
0
lim ( ) 0
xx
P x L
0
lim ( ) 0
xx
Qx
Khử dạng
0
0
. Phân tích
P (x) , Q (x) làm xuất hiện
(x - x
0
)...
... cơ sở lựa chọn, phân loại cácbàitoán hóa học và phương pháp chung để giải
các bàitoán hóa học, từ đó áp dụng đối với cácbàitoán hóa học lớp 8 và lớp 9 nhằm nângcao
hiệu quả dạy và học ... toán hóa học THPT để giải cácbàitoán hóa học THCS.
CHƢƠNG 2
LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC
LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG
GIẢI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC, THPT
2.1. Tổng ... Hệ thống cácbàitoán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải
các bàitoán hóa học, THPT.
Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bàitoán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các tiêu...
... lý ở khối lớp 10. Vì thế giáo viên cần phải
làm thế nào giúp học sinh nhớ các công thức các định luật, các định lý các
thuyết vật lý một cách chính x c và vận dụng vào giải nhanh cácbài tập ... 10 Nâng cao. NXB GD - Năm 20 06.
5. Phạm Hữu Tòng, Lý luận dạy học vật lý ở trường Trung học. NXB GD
- Năm 2001.
6. Nguyễn Văn Thoại , Giải toán chuyên đề Vật lí 10. NXB GD - Năm
20 06.
... 1,9 2,0 - 3,4
3,5 - 4,9 5,0 - 6, 5
6, 5 - 7,9
8,0 - 10
Lớp SL
S
L
TL
%
S
L
TL
%
S
L
TL
%
S
L
TL
%
S
L
TL
%
S
L
TL
%
10/2 37
0 0 6 16, 2
6 16, 2
17
45,9
3 8,1 5 13,5
...
... dạng toán nhỏ.
+ Nghiên cứu, đọc tài liệu, tìm phương pháp giải từng bàitoán rồi sắp x p các
bài toán phù hợp với từng dạng
+ Tìmcácbàitoán điển hình cho dạng đó để hướng dẫn các em tìm ... thực tế cho một số bàitoán có nội dung hình học
- Loại toánTìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó không chỉ xuất hiện ở
các bàitoán số học mà ta còn gặp ở cácbàitoán có nội dung ... nghĩa các số đã nêu trong bài
toán.
- X c định đâu là tổng, đâu là tỉ và đâu là hai số phải tìm, số lớn, số bé.
- Áp dụng các bước giải đã biết trên để giải bài toán.
1.2. Giải pháp 2: Các dạng toán...
... dạng toán nhỏ.
+ Nghiên cứu, đọc tài liệu, tìm phương pháp giải từng bàitoán rồi sắp x p các
bàitoán phù hợp với từng dạng
+ Tìmcácbàitoán điển hình cho dạng đó để hướng dẫn các em tìm ra ... thực tế cho một số bàitoán có nội dung hình học
- Loại toánTìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó không chỉ xuất hiện ở
các bàitoán số học mà ta còn gặp ở cácbàitoán có nội dung hình ... và tìm hiểu kĩ bài toán, dẫn tới thường nhầm lẫn giữa các dạng toán, chưa
bám sát vào yêu cầu bài toán, chưa có khả năng phân tích, suy luận. Một số em tiếp
thu bài một cách thụ động, ghi nhớ bài...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 36
hình dung phƣơng pháp dạy của thầy và cách học của trò qua những nhận x t
tiếp theo.
Nhận x t 2: về hoạt động của HS trên lớp
- Chép bài một cách thụ động: 61 %
- Các hoạt động ... trong
vài dòng sơ lƣợc ở cuối bài.
c) SGK nângcao có sửa đổi cách sắp x p trật tự các khái niệm để đƣợc
hợp lí hơn. Để dẫn đến khái niệm cơ năng, lần lƣợt x t các khái niệm động
năng, thế ... thuyết – làm bài tập
bài tập nâng cao
gây hứng thú
cho HS.
+ Vận dụng các định luật – làm bài tập
giải thích các hiện tượng thực
tế
ứng dụng thực tế
làm cho HS say mê tìm hiểu...
... và nâng cao) 40
2.1.2.2 Chƣơng trình SGK vật lí 10 nângcao 40
2.1.2.3 So sánh sự phân bố nội dung giữa SGK xuất bản trƣớc
năm 20 06 và SGK xuất bản sau năm 20 06
40
2.1.3 Hệ cô lập và các ... thuyết – làm bài tập
bài tập nâng cao
gây hứng thú
cho HS.
+ Vận dụng các định luật – làm bài tập
giải thích các hiện tượng thực
tế
ứng dụng thực tế
làm cho HS say mê tìm hiểu ... học đƣợc x y dựng từ hai cách
khác nhau. Ngoài ra, nội dung của thế năng đàn hồi chỉ đƣợc nói đến trong
vài dòng sơ lƣợc ở cuối bài.
c) SGK nângcao có sửa đổi cách sắp x p trật tự các khái...
... để giải cácbàitoán đơn ở lớp 2
Cỏc bc cũn li gii toán thực hiện tương tự như ở ví dụ 1
d/ Cácbàitoán đơn giản bằng phép tính chia
1/ Bài toán: “Chia thành ba phần bằng nhau”
Các bàitoán loại ... và cácbàitoán có nội dung hình học:
Phương pháp diện tích dùng để giải cácbàitoán về tính diện tích bằng
cách vận dụng các tính chất của diện tích, bàitoán về nhận dạng các hình học,
bài ... hiểu rõ đề toán cho biết gì ? Cho biết điều
kiện gì ? Bàitoán hỏi gì ? Từ đó học sinh xuất hiện hoạt động trí tuệ lôgíc để
tìm ra cách giải bài toán.
Bước 2: Tìm cách giải bài toán.
a/ Tóm...