... CÁCBÀITOÁN TRẮC NGHIỆM NÂNGCAO PHẦN SÓNG CƠ HỌC –DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ I. PHƯƠNG TRÌNH SÓNG 1> Tại ... nhau với biên độ a (coi biên độ sóng không đổi khi lan truyền), bước sóng là 10cm. Điểm M cách A 20cm, cách B 5cm sẽ dao động với biên độ là: A. 0. B. 2a. C. a. D.a/2 7> Quan sát hiện tượng ... N trên dây mà vị trí cân bằng của nó cách đầu cố định M của dây là d (cm). Vận tốc truyền sóng trên dây là: A. 80cm/s B. 40cm/s C. 100cm/s D. 60cm/s V. CÁC VẤN ĐỀ KHÁC VỀ SÓNG CƠ. A.6,28.10-5...
... có 2 các chọn. + a2 có 2 cách. + a3 có 1 cách. Xét (2; 4; 3): + a1 có 3 cách chọn. + a2 có 2 cách. + a3 có 1 cách. Xét (1; 3; 5): + a1 có 3 cách chọn. + a2 có 2 cách. ... người bảo vệ mẹ: 315Ccách - Chọn 5 người bảo vệ cha: 512C cách - Bảo vệ cô gái: 77Ccách => 315C.512C.77C cách Tuyển tập cácbàiToán xác suất GVHD: Trần ... được 2 lá ách. Tuyển tập cácbàiToán xác suất GVHD: Trần Thị Hạnh Nhóm 3-11T2-THPT Chuyên Huỳnh Mẫn Đạt, Kiên Giang Trang 45 IV. Cácbàitoán khác Bài 1. Hai người hẹn gặp nhau...
... dạy học giải cácbàitoán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông. Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải cácbài ... dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1.2. Phương pháp nângcao chất lượng tư duy cho người học ... đến kết quả của bàiToán và “làm thành thạo” các dạng bài tập có sẵn mà chƣa chú ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm ra cách giải mới và cách giải quyết bàiToán khác. Hình học không gian...
... Phương pháp chung giải cácbàitoán hóa họcCácbàitoán hóa học có thể chia làm 2 loại là: Cácbàitoán hỗn hợp và “không hỗn hợp”: - Cácbàitoán “không hỗn hợp” là cácbàitoán liên quan đến ... giải cácbàitoán hóa học THPT. Cụ thể chúng tôi đã biên soạn được 68 bàitoán có lời giải (31 bàitoán tự luận, 37 bàitoán trắc nghiệm) và 65 bàitoán tự luyện (20 bàitoán tự luận, 45 bàitoán ... pháp khác nhau để giải cácbàitoán hóa học, đặc biệt các phương pháp giải nhanh cácbàitoán trắc nghiệm hóa học. Trong tài liệu “ Phương pháp chung giải cácbàitoán hóa học THPT”, tác giả đã...
... hợp như: bàitoán tô màu, bàitoán tính số lượng đối tượng hình, bàitoán tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất trong hình học tổ hợp, bàitoán cắt và ghép hình, bàitoán phủ bàn cờ… Các thí dụ minh ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 32 -Chương IV: VÀI PHƯƠNG PHÁP KHÁC GIẢI CÁCBÀITOÁN HÌNH HỌC TỔ HỢP Trong chương này đề cập đến cácbàitoán hình học tổ ... hai điểm ấy. Tính ưu việt này được tận dụng triệt để trong việc giải cácbàitoán hình học nói chung và cácbàitoán hình học tổ hợp nói riêng. Trước hết xin nhắc lại một số kiến thức cơ bản...
... hợp như: bàitoán tô màu, bàitoán tính số lượng đối tượng hình, bàitoán tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất trong hình học tổ hợp, bàitoán cắt và ghép hình, bàitoán phủ bàn cờ… Các thí dụ minh ... trong các đề thi học sinh giỏi ở mọi cấp. Khác với cácbàitoán trong lĩnh vực Giải tích, Đại số, Lượng giác, cácbàitoán của hình học tổ hợp thường liên quan nhiều đến các đối tượng là các ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn - 32 -Chương IV: VÀI PHƯƠNG PHÁP KHÁC GIẢI CÁCBÀITOÁN HÌNH HỌC TỔ HỢP Trong chương này đề cập đến cácbàitoán hình học tổ...
... phương pháp thống kê toánhọc .VII. ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu và đề xuất các phương pháp để giải nhanh cácbài toán hóa học hữu cơ . + Biên soạn cácbàitoán hóa học hữu cơ có phương ... 3 phút , do đó các môn khoa học tự nhiên , đặc biệt là hóa học khi xây dựng cácbàitoán TNKQ nhiều lựa chọn nên xây dựng và biên soạn cácbàitoán có thể giải nhanh giúp học sinh phát triển ... kiến của học sinh sau khi được kiểm tra bằng các bàitoán đó theo phương pháp TNKQ . VI.3 . Thực nghiệm sư phạm và xử lí kết quả + Đánh giá chất lượng và hiệu quả của cácbàitoán hóa học hữu...
... phù hợp với giờ học, gây hứng thú cho HS ở nhiều đối tượng khác nhau.1. Khai thác bàitoán bằng cách tìm thêm các cách giải khác.ví dụ : Một bàitoán SGK hình học lớp 8. Bài toán 1. Cho tứ ... triển thêm một bàitoán cùng cấp với bàitoán 1.2, như sau : Bài toán1 .3 : Chứng minh rằng các trung điểm của các cạnh của hình thoi tạo thành một hình chữ nhật.Lưu ý : Bàitoán này phát triển ... đó ta có thêm một bàitoán cùng cấp với bàitoán 1.4 : Bài toán1 .5 : Chứng minh rằng các trung điểm của các cạnh của hình chữ nhật tạo thành một hình thoi.Tiếp theo là bàitoán khai thác thêm...