... 2010
ToánBàitoán giải bằng hai phéptính
Bao gạo :
Bao ngô:
27 kg
5 kg
? kg
Bài 3. Nêu bàitoán theo tóm tắt sau rồi giải bàitoán
đó :
Bài giải: Bao ngô cân nặng laø :
27 + 5 = ... aỷnh?
Thửự sáu ngaứy 9 tháng 10 năm 2010
ToánBàitoán giải bằng hai phéptính
Luyện tập
Tóm tắt:
Anh:
7 taám
Em:
15 taám
? taám
Bài toán 2: Bể thứ nhất có 4 con cá, bể thứ hai ... ?
Bài1 . Anh có 15 tấm bưu ảnh, em có ít hơn anh 7 tấm bưu ảnh. Hỏi cả
hai anh em coự bao nhieõu taỏm aỷnh?
Thửự sáu ngaứy 29 tháng 10 năm 2010
ToánBàitoán giải bằng hai phéptính
Luyện...
... A bằng 75 %
số thóc ở kho B. Tính số thóc lúc đầu ở mỗi
kho.
Bài giải
Ta có: 75 % = =
Sau khi kho A nhận thêm 15 tấn, kho B chuyển đi 40 tấn thì tổng
số thóc ở hai kho là: 375 + 15 ... số ở thời điểm nào?
-
Muốn tính số sách ở mỗi ngăn lúc đầu, tr ớc tiên ta cần
tính số sách ở mỗi ngăn ở thời điểm nào?
Bài4 :
Tổng số thóc ở 2 kho A và B là 375 tấn. Kho A
nhận thêm 15 tấn, ... là
0,5 .Tính số sách ở mỗi ngăn lúc đầu.
Bài 4: Tổng số thóc ở 2 kho A và B là 375 tấn. Kho A
nhận thêm 15 tấn, kho B chuyển đi nơi khác 40 tấn.
Sau khi chuyển, số thóc ở kho A bằng 75 % số thóc...
... vấn đề qua cácbàitoán có nội dung thực tiễn.
Do vậy, Tiếp cận đánh giá PISA bằng phƣơng pháp giải quyết vấn đề qua dạy học các
bài toánthực tiễn là yêu cầu cấp bách mang tínhthực tiễn. ... định các số đo, các yếu tố cạnh, góc,
diện tích, thể tích, khoảng cách,
- Hình thành các kỹ năng đánh giá số liệu sau tính toán.
- Hình thành các kỹ năng tổ chức, định hướng chiến lược thựchiện ... học, 2011
1.1.4. Bàitoánthực tiễn (the reality problem)
Bàitoánthực tiễn được xem là một tình huống, một hiện tượng hay một vấn đề của thực
tiễn trong đó có chứa nội dung toán học được khai...
... một số tính chất cơ bản của cácphéptính viết, thứ tự thựchiện
các phéptính trong các biểu thức có nhiều phéptính , mối quan hệ giữa các
phéptính (đặc biệt giữa phép cộng và phép nhân, phép ... giải toán có văn của các
em cũng được nâng lên. Các em đã biết cách tính cộng , trừ, nhân, chia và
thực hiệnphép tính; tất cả các đối tượng học sinh trong lớp đều biết cách đặt
tính và tính, thực ... giữa các đại lượng đã biết và các đại lượng phải tìm,
từ đó tìm ra cácphéptính hoặc các bước tính giải bài toán; biết cách trình bày
giải bàitoán gồm các câu lời giải có kèm theo phép tính...
... GIẢI BÀITOÁN BẰNG HAI PHÉPTÍNH
A- Mục tiêu:
- Giúp học sinh: làm quen với bàitoán giải bằng 2 phép tính, bước đầu biết
giải và trình bày lời giải
- Rèn kỹ năng trình bày bài giải các ... thựchiệnbàitoán theo N
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- H+G: Nhận xét đánh giá
III Củng cố dặn dò (2 phút)
- G: Nhắc lại nội dung bài,
- nhận xét chung giờ học
- H: Làm cácbài tập ... cầu bài tập.
- Nêu cách giải BT
- H: Lên bảng làm bài ( 1 hs)
- H: Lớp làm vở ô li
- H+G: Nhận xét đánh giá
- G: Đưa ra tóm tắt
- H: quan sát, nêu đề toán dựa theo tóm t
- HS trao đổi, thực...
... Nêu yêu cầu bài tập
G: Thựchiện mẫu
H: Quan sát
H: Thựchiện vào nháp
H: Lên bảng thựchiện (3H)
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Củng cố nội dung bài
GIẢI BÀITOÁN BẰNG HAI PHÉPTÍNH ( TIẾP) ... Giúp học sinh tiếp tục làm quen với bàitoán giải bằng 2 phép tính,
- Rèn kỹ năng trình bày bài giải các loại toán có lời văn giải bằng 2 phép
tính.
- Rèn tính cẩn thận cho HS
B- Đồ dùng dạy ... Làm cácbài tập còn lại ở buổi 2
LUYỆN TẬP
A- Mục tiêu:
- Giúp học sinh tiếp tục củng cố cách giải bàitoán giải bằng 2 phép tính,
- Rèn kỹ năng trình bày bài giải các loại toán...
... nhận xét chung giờ học
Ôn Giải bàitoán bằng hai phéptính
I. Mục tiêu
- Củng cố cho HS cách giải bàitoán bằng hai phép tính.
- Rèn KN tóm tắt và giải toán.
- GD HS chăm học .
II. ... con chim ?
- Bàitoán cho biết gì ?
- Bàitoán hỏi gì?
- Muốn tìm số chim hàng dưới ta
làm ntn?
- Muốn tìm số chim cả hai hàng ta
làm ntn?
- Chấm, chữa bài.
*Bài 2:
- Anh ... dưới.
- Làm phiếu HT
Bài giải
Số chim hàng dưới là:
3 + 5 = 8 ( con chim)
Số chim cả hai hàng là:
3 + 8 = 11( con chim)
Đáp số: 11 con
chim
- 1, 2 HS đọc bàitoán
3/ Củng cố-...
... Ngọc: Bàitoánthực tế là một bàitoán mà trong giả
thiết hay kết luận có các nội dung liên quan đến thực tế” [10]. Dựa trên quan
điểm này và các quan điểm về bài toán, các quan niệm về thực tế, ... bàitoán thành các dữ kiện TH và tổ chức lại các dữ
kiện TH đó đảm bảo diễn tả một cách chính xác, cụ thể mối quan hệ giữa các
yếu tố trong bàitoán TT, nhằm phát biểu bàitoán TT dưới dạng bài ... tổ chức lại các dữ kiện TH đó đảm bảo diễn
tả một cách chính xác, cụ thể mối quan hệ giữa các yếu tố trong bàitoán TT
nhằm phát biểu bàitoán TT dưới dạng bàitoán thuần túy TH.
+ Các hoạt động...
... Khiển Chơng 3 : Cácbài tập thực hiện
Biên soạn : Lâm tăng Đức Lê Tiến Dũng Bộ môn TĐH Trang
84
Điều khiển hiển thị động ma trận LED là một bàitoán phức tạp hơn bàitoánhiển
thị ... Kỹ thuật Vi Điều Khiển Chơng 3 : Cácbài tập thực hiện
Biên soạn : Lâm tăng Đức Lê Tiến Dũng Bộ môn TĐH Trang
80
Chơng IV
Các bài tập thựchiện trên Kit
Biên soạn : ... thờng nếu chỉ tạo ra ở đầu ra 1 giá trị điện áp không đổi.
4 .7 Bàitoán 6
: Điều khiển động cơ bớc và động cơ 1 chiều
Bài toánthựchiện việc điều khiển động cơ bớc quay, thay đổi tốc độ, đảo...
... ghi cáctính chất của
phép cộng.
- Dặn học sinh về nhà ôn tập phép tr (159).
Tuần:
Môn: toán
phép trừ (159)
I. MC TIấU:
Giỳp HS:
- Củng cố kĩ năng thựchiệnphép trừ các số tự nhiên ,các số ... 2: Thực hành – Luyện tập (30’)
Bài tập 1: - 1HS đọc yêu cầu BT1.
- Yêu cầu HS giải thích bài mẫu. - Bài tập 1.
- GV nhắc HS thựchiệnphéptính làm theo
mẫu.
- 2 HS lên bảng làm bài 1a.
- HS lớp ... GV dán phéptính lên bảng.
a x b = c
+ EM hãy nêu các thành phần của phép
nhân?
+ Hãy nêu cáctính chất về phép nhân đã
học.
- HSTL nhóm đôi, ghi ra giấy cáctính
chất.
- Đại diện các nhóm...