các bài toán dạng trung bình cộng
SKKN - Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác trong chương trình toán trung học phổ thông
Ngày tải lên :
04/07/2014, 11:00
... cho các bài toán dãy số bằng công cụ
lượng giác mà các tài liệu chưa đề cập một cách trực tiếp,toàn diện
-Với cách tiếp cận và giải quyết các vấn đề dãy số nhờ lượng giác ,với các bài toán ... ta có
Cải tiến phương pháp giải các bài toán dãy số bằng công cụ lượng giác
trong chương trình toán trung học phổ thông.
Khi đề cập về cách giải các bài toán dãy số thường chỉ sử dụng phương ... cập về cách giải các bài toán dãy số thường chỉ sử
dụng phương pháp quy nạp đại số, nên chưa làm sáng tỏ được bản chất, cách xác lập dãy số , gây
khó khăn cho học sinh khi gặp các bài toán nâng...
- 8
- 904
- 7
Chương V - Bài 3: Số trung bình cộng. Số trung vị. Mốt
Ngày tải lên :
24/06/2013, 01:27
... sau
* Cách 1. Sử dụng bảng phân
bố tần số ghép lớp
Ta nói 162cm là số trung bình
cộng của bảng 4.
162
36
171516513159121536
+++
=
xxxx
x
Kết quả này có nghĩa là chiều cao trung bình của
36 ... n
k
c
k
) =f
1
c
1
+ f
2
c
2
+…+
f
k
c
k
Hs làm bài tập.
Hs lên bảng.
2
4. Củng cố
- Cách tính số trung bình cộng.
5. Hớng dẫn về nhà
- Chuẩn bị bài tiếp.
3
... của
36 học sinh kể trên là x 162 cm.
*Cách 2. Sử dụng bảng phân
bố tần suÊt, ghÐp líp.
VËy ta cã thÓ tinh sè trung
bình cộng theo số liệu
thống kê theo các công thức
sau.
1)Sử dụng bảng...
- 3
- 5.6K
- 21
Chương III - Bài 4: Số trung bình cộng
Ngày tải lên :
29/06/2013, 01:26
... sau :
+ Tính số trung bình của các giá
trị nhỏ nhất và lớn nhất của mỗi
lớp (các cận của lớp). Chắng hạn
số trung bình của lớp 110 – 120
là
110 120
115
2
+
=
+ Nhân số trung bình của mỗi
lớp ... * Uốn nắn và sửa sai cho HS
giải
- Lớp nhận xét b) Số trung bình cộng là 1172,8
giờ
c) M
o
= 1180
Hoạt động 2 : Chữa bài 17
Gọi Hs đọc đề bài và trình bày
lên bảng và nhận xét lẫn nhau
* Uốn ... phối ghép
lớp (người ta ghép các giá trị của
dấu hiệu theo từng lớp (VD : có
7 em có chiều cao từ 110 – 120 )
ta nói 7 là tần số của lớp đó.
b) Cách tính số trung bình cộng
trong trường hợp náy...
- 3
- 5.6K
- 15
tiet 47- Bai 4- So trung binh cong
Ngày tải lên :
14/09/2013, 05:10
... N T PỆ Ậ
Bài 17-SGK/20
Bài 17-SGK/20
[bài 2-VBT/16]
[bài 2-VBT/16]
?1 (tr17 sgk):
Có bao nhiêu bạn làm bài kiểm tra
?2 (tr17 sgk):
HÃy nhớ lại quy tắc tính số trung binh
cộng để tính ...
Bài 15-SGK/20
Bài 15-SGK/20
[bài 1-VBT/14]
[bài 1-VBT/14]
?3(tr18 – sgk):
?4(tr19 – sgk):
N = 40. Tæng : 267 ; = 6,67
X
Kq bài kiểm tra toán lớp 7A cao hơn lớp 7B
... nhớ lại quy tắc tính số trung binh
cộng để tính điểm trung binh cña líp
Bài 11-SBT/6
Bài 11-SBT/6
BÀI T PẬ
Bài 14-SGK/20
Bài 14-SGK/20
Ta có b ng nh sauả ư
Chó
ý:sgk/18
...
- 14
- 1.4K
- 3
Bài giảng số trung bình cộng(thi gv gioi tỉnh)
Ngày tải lên :
24/11/2013, 19:11
... 100.
a) Hãy tính số trung bình cộng?
b) Theo các em, ta có nên lấy số trung bình
cộng đó làm đại diện cho X không? Vì sao?
Điểm
số(x)
Tần
số(n)
5
6
7
8
9
10
7
5
5
8
3
7
N = 35
Các tích
(x.n)
Tổng: ...
theo các cỡ khác nhau ở bảng sau:
Cỡ dép nào bán được nhiều nhất ?
Chúc một ngày tốt lành!
Bài học hôm nay chúng ta cần
ghi nhớ các kiến thức sau:
- Các bước và công thức tính số trung bình cộng.
- ... trên, tổng số điểm của các bài có
điểm số bằng nhau được thay thế bằng gì?
271
Các tích (x.n)
Tổng:
X =
Từ kết quả ở phần bài cũ ta có bảng tần số sau:
Điểm trung bình cộng của lớp là:
6 6 6...
- 12
- 1.5K
- 9
Tài liệu Bài: Tìm số trung bình cộng
Ngày tải lên :
29/11/2013, 07:12
... có 4
lit, trung bình mỗi can có 5 lít.
Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số
6 và 4.
Muốn biết khi chia đều mỗi can có bao nhiêu lít ta làm thế nào?
VËy: Muèn tìm trung
bình céng ... học đức Thịnh
Môn Toán Lớp
4
Giáo án
Giáo viên : đoàn Thị Hoan
Bài: Tỡm s
trung bỡnh cng
I. Tìm số trung bình cộng
Bài toán 1: Rót vào can thứ nhất 6l dầu, rót vào can thứ
hai 4l dầu. ... kg)
Đáp số: 37 kg
Trung bình, cân nặng của mỗi em là bao nhiêu?
37
Trung bình mỗi em nặng 37 kg.
Bài 3: Tỡm trung bỡnh cng ca cỏc số tu nhiên liên tiếp từ 1
đến 9.
Bài làm:
Từ 1 đến 9...
- 10
- 1.8K
- 4
Bài giảng Bài: Tìm số trung bình cộng
Ngày tải lên :
29/11/2013, 07:12
... Toán Lớp
4
Giáo án
Giáo viên : đoàn Thị Hoan
VËy: Muèn tìm trung
bình céng cña nhiÒu sè ,
ta tính tổng của các số đó,
rồi lấy tổng đó chia cho
số các số hạng
I. Tìm số trung bình cộng
Bài ...
Trung bình mỗi em cân nặng số ki- lô- gam là:
148 : 4 = 37 ( kg)
Đáp số: 37 kg
Trung bình, cân nặng của mỗi em là bao nhiêu?
37
Trung bình mỗi em nặng 37 kg.
Nhận xét:
Số 28 là số trung ... hai có 4
lit, trung bình mỗi can có 5 lít.
Ta gọi số 5 là số trung bình cộng của hai số
6 và 4.
Muốn biết khi chia đều mỗi can có bao nhiêu lít ta làm thế nào?
Bài 3: Tỡm trung bỡnh cng...
- 10
- 1.9K
- 11
Bài giảng SO TRUNG BINH CONG
Ngày tải lên :
29/11/2013, 20:11
... 1
N=40
Các tích (x.n)
Tổng:
267
X = = 6,68
40
?3
6
8
20
60
56
80
27
10
267
?4
Kết quả làm bài kiểm tra toán của lớp 7A cao hơn lớp 7C
2. ý nghĩa của số trung bình cộng
S trung bình cộng thường ... sánh các du hiu cựng loi.
Chú ý:
- Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch rất
lớn đối với nhau thì không nên lấy số trung bình cộng làm
đại diện cho dấu hiệu đó.
- Số trung bình cộng ... ,x ,x , ,x
là các giá trị khác nhau của dấu hiệu X
1 2 3 k
n ,n ,n , ,n
là các tần số tương ứng
N là số các giá trị
Bài 14 SGK/20
HÃy tính số trung bình cộng của dấu hiệu ở bài tập 9
3 10...
- 16
- 616
- 8
Bài soạn SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
Ngày tải lên :
01/12/2013, 05:11
... sánh các du hiu cựng loi.
Chú ý:
- Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch rất
lớn đối với nhau thì không nên lấy số trung bình cộng làm
đại diện cho dấu hiệu đó.
- Số trung bình cộng ... 8
7 9
8 9
9 2
10 1
N=40
Các tích (x.n)
6
6
12
15
48
63
72
18
10
Tổng: 250
250
= 6, 25
40
Ta có bảng sau
Bảng 20
X =
2. ý nghĩa của số trung bình cộng
S trung bình cộng thường được dùng làm ... theo các cỡ khác nhau ở bảng 22
Cỡ dép (x)
36 37 38 39 40 41 42
Số dép bán được (n) 13 45 110 184 126 40 5 N=523
Giá trị 39 với tần số lớn nhất (184) được gọi là mốt
1. Số trung bình cộng...
- 8
- 821
- 2
Bài giảng So trung binh cong
Ngày tải lên :
01/12/2013, 09:11
... quả làm bài kiểm tra toán của lớp 7A cao hơn lớp 7C
2. ý nghĩa của số trung bình cộng
S trung bình cộng thường được dùng làm
“đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn
so sánh các du ... loi.
Chú ý:
- Khi các giá trị của dấu hiệu có khoảng chênh lệch rất
lớn đối với nhau thì không nên lấy số trung bình cộng làm
đại diện cho dấu hiệu đó.
- Số trung bình cộng có thể không thuộc ... trung bình cộng có thể không thuộc dÃy giá trị của
dấu hiÖu.
1. Số trung bình cộng của dấu hiệu
a) Bài toán
Điểm kiểm tra Toán (1 tiết) của học sinh lớp 7C được
bạn lớp trưởng ghi lại ở bảng...
- 7
- 392
- 5
Bài giảng SO TRUNG BINH CONG
Ngày tải lên :
03/12/2013, 16:11
...
2. ý nghĩa của số trung bình cộng
S trung bình cộng thường được dùng làm
“đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn
so sánh các du hiu cựng loi.
Chú ý:
- Khi các giá trị của dấu hiệu ... có khoảng chênh lệch rất
lớn đối với nhau thì không nên lấy số trung bình cộng làm
đại diện cho dấu hiệu đó.
- Số trung bình cộng có thể không thuộc dÃy giá trị của
dấu hiÖu.
b) ... , , x
là các giá trị khác nhau cđa dÊu hiƯu X
1 2 3 k
n ,n ,n , ,n
là các tần số tương ứng
N là số các giá trị
Điểm số (x)
Tần số (n)
2 3
3 2
4 3
5 3
6 8
7 9
8 9
9 2
10 1
N=40
Các tích (x.n)
6
6
12
15
48
63
72
18
10
Tổng:...
- 8
- 609
- 5
Tài liệu Các bài toán dạng lượng giác của số phức (Bài tập và hướng dẫn giải) doc
Ngày tải lên :
13/12/2013, 17:15
... coi i như 1 tham số trong bài toán thực sau khi đưa về đơn giản ta lại giải bài
toán phức. Đây được coi như phương pháp vạn năng nhất cho mọi bài.
Sau này vào Đại học các bạn sẽ làm quen với ... ………………….Hết…………………
TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE
P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408
Hà Nội, ngày 23 tháng 03 năm 2010
Đối với các bài toán về số phức, thông thường cách giải gọi số phức ... lần
lượt là 1 và 2.
Bài 3 : Xác định tập hợp các điểm M biểu diễn các số phức z thõa mãn một trong
các điều kiện
sau.
( )
2
2
/ 3 4
/ 4
a z z
b z z
+ + =
− =
TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE...
- 13
- 2.2K
- 15
các nguyên lý sáng tạo và phương thức vận dụng giải quyết các bài toán trong lĩnh vực công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
09/03/2014, 01:42
... nhân trở lên phổ
biến cho nhiều công việc từ kế toán, soạn thảo, in ấn tài liệu tới
tính toán các dự báo và các công việc toán học lặp lại qua các
bảng tính.
c) Nguyên tắc chia nhỏ
- Máy tính ...
c) Chuyển các trường đứng yên sang chuyển động, các trường cố
định sang thay đổi theo thời gian, các trường đồng nhất sang có
cấu trúc nhất định.
d) Sử dụng các trường kết hợp với các hạt sắt ... và màng mỏng
a) Sử dụng các vỏ dẻo và màng mỏng thay cho các kết cấu khối.
b) Cách ly đối tượng với môi trường bên ngoài bằng các vỏ dẻo và
màng mỏng.
31. Sử dụng các vật liệu nhiều lỗ
a)...
- 24
- 649
- 0
tiểu luận các nguyên lý sáng tạo và phương thức vận dụng giải quyết các bài toán trong lĩnh vực công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
05/04/2014, 10:30
... nó.
24. Nguyên tc s dng trung gian
S dng trung gian, chuyn tip.
25. Nguyên tc t phc v
a) ng phi t phc v bng cách thc hin các thao tác ph tr, sa
cha. ... có ích
a) Thc hin công vic mt cách liên tc (tt c các phn cng cn
luôn luôn làm vic ch ti).
b) Khc phc vn hành không ti và trung gian.
c) Chuyn chuyng ... u hành loi thu gn kt hp vi mt
b các ng dn cho các thit b ng da trên giao din lp trình
ng dng Win32 ca Microsoft. Các thit b chy Windows Mobile bao
gm Pocket...
- 20
- 605
- 0
PHƯƠNG PHÁP NGUYÊN LÝ CỰC TRỊ GAUSS ĐỐI VỚI CÁC BÀI TOÁN ĐỘNG LỰC HỌC CÔNG TRÌNH
Ngày tải lên :
20/05/2014, 11:05
... giải bài toán cơ học kết cấu 29
2.2.1. Bài toán dầm chịu uốn thuần tuý 29
2.2.2. Bài toán dầm uốn phẳng. 31
2.3. Sử dụng nguyên lí cực trị Gauss để giải bài toán động lực học 31
2.3.1. Bài toán ... giao của các dạng chính - Dạng chuẩn:
Tính chất trực giao của các dạng chính thể hiện ở chỗ: công của ngoại
lực (hay nội lực) của một dạng chính này trên chuyển vị (hay biến dạng) của
một dạng ... toán tĩnh. Vì vậy, bài toán động phức tạp và khó khăn
hơn nhiều so với bài toán tĩnh. Sự cần thiết phải kể đến lực quán tính là điểm
khác biệt cơ bản nhất của bài toán động lực học so với bài...
- 89
- 1.1K
- 1
