... TASK * TASK 2: Choose the suitable language school for Mr Lam - Pair work: T has Ss read the notes Mr Lam made then have a look at the advertisements and choose suitable language school for him ... secondary school students should wear casual clothes Firstly, casual clothes make students feel comfortable Secondly, wearing casual clothes gives students freedom of choice They are rights to choose ... course? Which school would you like to choose if you passed the exam? Why? * Pre-teaching: - Setting the scene - Explaining some new words + Asking students to scan the information of the school ads...
... BỘ MÔN PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƢỢNG TOÁN CHOTRẺMẪUGIÁO 24 2.1 Chương trình phương pháp hình thành biểu tượng Toán chotrẻmẫugiáo trường CĐSP 24 2.2 Giáo án dạy học môn phương pháp ... II Phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng Toán chotrẻmẫugiáo (37 tiết) 2.2 Giáo án dạy học môn phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng toán chotrẻmẫugiáoGiáo án số PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƢỢNG ... kết luận Kết luận Đúng, phù hợp với mẫugiáo nhỡ mẫugiáo lớn - Mẫugiáo nhỡ trẻ học xác định phía – phía dƣới, phía trƣớc – phía sau ngƣời khác - Mẫugiáo lớn trẻ học xác định phía phải – phía...
... hành : Cô hát mẫu , giảng nội dung hát Mở đầu đĩa chotrẻ nghe , chotrẻ hát theo Bài hát hát chotrẻ nghe :Cô giới thiệu tên , tác giả, mở đĩa chotrẻ nghe Kết : Thu hút 100% trẻ tham gia tích ... màu sắc, ….)? Chotrẻ quan sát bước vẽ ăn để tạo vườn ăn Chotrẻ vẽ… 3, Tổ chức hoạt động âm nhạc chotrẻ Mục đích : TaiLieu.VN Page Giáo dục âm nhạc chotrẻ nhằm cung cấp chotrẻ kiến thức ban ... trí tuệ TaiLieu.VN Page Với hình thức chotrẻ hoạt động : chotrẻ quan sát tranh vẽ, cô hát chotrẻ nghe, trẻ bắt trước cô …,đã trở nên quen thuộc trẻ làm trẻ nhàm chán nên hiệu học không cao...
... mật” phần mềm trẻ chơi phần trò chơi Tiến hành: Khi dạy trẻ, cô trình chiếu chotrẻ xem cô chotrẻ thời gian thảo luận Trong phần trò chơi: Cô chotrẻ tự bấm chọn ô số trẻ thích để trẻ có kỹ sử ... động chung chotrẻ MG – tuổi” Tiến hành: Cô mở phần mềm chotrẻ hướng dẫn trẻ cách tô màu hình ảnh cô giáo vẽ sẵn Cô giới thiệu biểu tượng công cụ để trẻ biết cách sử dụng hợp lý Sau trẻ tô màu ... nhiều, cách truyền đạt chưa lưu loát, hay làm thay trẻ, không phát huy tính tích cực trẻ tham gia hoạt động Do đặc điểm trẻ dễ nhớ, lại chóng quên, trẻ ngồi học chỗ thời gian lâu Trẻ tiếp thu cách...
... từ chotrẻmẫugiáo lớn, có 12/16 giáo viên (chiếm 75%) cho đồng dao có vai trò quan trọng việc phát triển vốn từ chotrẻmẫugiáo lớn * Đối với câu hỏi 4: ‘‘Để làm giàu vốn từ chotrẻmẫugiáo ... phát triển nhân cách trẻmẫugiáo lớn, 5/16 giáo viên (chiếm 31,25%) cho đồng dao có vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách trẻmẫugiáo lớn Kết cho thấy, phần lớn giáo viên xác ... non, cho đối tượng trẻmẫugiáo lớn (5 - tuổi) Thực trạng việc lập kế hoạch, xây dựng biện pháp dạy làm giàu vốn từ chotrẻmẫugiáo lớn thông qua đồng dao giáo viên Mức độ hứng thú trẻmẫu giáo...
... tượng chotrẻ cách chotrẻ xem phim GV thực tốt việc làm phong phú vốn biểu 3.15 14 3.18 14 tượng chotrẻ cách chotrẻ xem tranh ảnh GV thực tốt việc làm phong phú vốn biểu 3.41 11 3.31 11 tượng cho ... 11 tượng chotrẻ cách kể chuyện chotrẻ nghe GV thực tốt việc phát huy tính tích cực chotrẻ 4.38 3.27 13 q trình tổ chức HĐVC chotrẻ GV thực tốt việc phát huy tính tự lực chotrẻ 3.96 4.30 ... HĐVC chotrẻ MG lớn TT 10 Kết thực Đánh giá Đánh giá Các biện pháp BGH GV TB XH TB XH GV thực tốt việc làm phong phú vốn biểu 4.35 4.16 tượng chotrẻ cách chotrẻ quan sát thực tế trao đổi với trẻ...
... sáng Hơn trẻ nói đợc lời hay ý đẹp tâm hồn lại đợc bồi bổ thêm Chính vậy, phải phát triển ngôn ngữ chotrẻ từ nhỏ, trẻmẫugiáo - tuổi Rèn luyện phát triển ngôn ngữ chotrẻ ta giúp chotrẻ phát ... luyện ngữ pháp chotrẻ vô cần thiết Muốn vậy, cô giáo gia đình phải ý phát triển thể lực chotrẻ Khi rèn luyện ngữ pháp chotrẻ cô giáo cần phải sử dụng mô hình câu dạy trẻ nói theo mẫu câu, sử ... với giáo dục nhà trờng mẫugiáo ngời lớn, thuộc tính tâm lý đợc hoàn thiện cách tốt đẹp phơng diện hoạt động, làm cho nhân cách trẻ trình hình thành mang tính độc đáo rõ nét Do trờng lớp mẫu giáo...
... chữa lỗi phát âm chotrẻ không nên nhắc nhiều đến lỗi, cần hướng tập trung trẻ vào phát âm cho Bộ máy phát âm trẻ hoàn chỉnh vào năm đầu tuổi mẫugiáo (4 -5 tuổi) mẫugiáo bé mẫugiáo nhỡ lúc phải ... hai thơ nhằm luyện phát âm “l” chotrẻ Trước dạy cô phải đọc rõ ràng, mạch lạc, nhịp điệu thơ để trẻ cảm nhận hay đẹp thơ, giúp trẻ say sưa hứng thú học thơ Thông qua cô sửa sai cho cháu cách ... trường với cách phát âm quy cách Trong gia đình cha, mẹ người lớn tuổi nên ý đến cách phát âm mình; trường mẫugiáo cô phải phát âm làm mẫucho cháu học nói Ngôn ngữ cô giáo việc giáo dục trẻ gọi...
... chữa lỗi phát âm chotrẻ không nên nhắc nhiều đến lỗi, cần hướng tập trung trẻ vào phát âm cho Bộ máy phát âm trẻ hoàn chỉnh vào năm đầu tuổi mẫugiáo (4 -5 tuổi) mẫugiáo bé mẫugiáo nhỡ lúc phải ... hai thơ nhằm luyện phát âm “l” chotrẻ Trước dạy cô phải đọc rõ ràng, mạch lạc, nhịp điệu thơ để trẻ cảm nhận hay đẹp thơ, giúp trẻ say sưa hứng thú học thơ Thông qua cô sửa sai cho cháu cách ... trường với cách phát âm quy cách Trong gia đình cha, mẹ người lớn tuổi nên ý đến cách phát âm mình; trường mẫugiáo cô phải phát âm làm mẫucho cháu học nói Ngôn ngữ cô giáo việc giáo dục trẻ gọi...
... theo bớc hành trình Các em lúc nhớ đừng quên Sống cho xứng với lơng tâm phẩm giá Rồi ngời ngả Cánh chim tuổi thơ có lúc bay xa nơi rừng sâu hay biên giới hải đảo Nhng lòng thầy thơng nhớ em St : ... câu chữ nhỏ Đến văn hay Cô giáo cánh cửa Tiếp nhận tuổi thần tiên Cô giáo nh mẹ hiền Yêu thơng đàn Một đời cặm cụi Cô chúng em Giúp học sinh thành tài Là ớc nguyện cô Cô giáo Hiền Luôn hớng học ... viết cho đầy trang sách Những tên bè bạn hồn nhiên Em thơng thêm đời áo trắng Ngày qua mang ớc mơ hiền Hãy giữ cho đầy kỉ niệm Của trờng cũ rời xa Em thơng thêm màu mực tím Với quãng đời thơ ấu...
... sống, vận động, cách kiếm ăn vật 100 Kết cho thấy hầu hết GV trọng vào nội dung tổ chức chotrẻ QS CV cụ thể quan sát đặc tính CV, GV cha phân biệt đợc khác biệt HQS trẻmẫugiáo - tuổi với tuổi ... mẫugiáo - tuổi với tuổi khác 100% ý 32 kiến giáo viên lựa chọn thờng xuyên LKH tổ chức HQS vật cụ thể, có 13.51 % giáo viên cho TT LKH quan sát chotrẻ quan sát dài hạn vào 86.49 % QS ngắn hạn, ... hai nội dung đợc quan tâm chotrẻ khám phá nhng giáo viên không lựa chọn Điều đáng ý GV thờng xuyên LKH quan sát dài hạn, ngắn hạn theo chủ đề, có 13.51% giáo viên cho TT tổ chức QS dài hạn 83.78...
... tượng giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì 2.1.2 Nội dung Theo quy định chương trình chăm sóc giáo dục trẻmẫugiáo việc hình thành biểu tượng giới động vật chotrẻmẫugiáo nhì: dạy trẻ nhận biết, ... vật chotrẻmẫugiáo nhì tính vui chơi học tập độc đáo trẻ 1.2 Cơ sở thực tiễn: Cho đến nội dung biểu tượng giới động vật cần hình thành chotrẻmẫugiáo nhì xác định chương trình chăm sóc giáo ... trình chăm sóc giáo dục trẻmẫugiáo hướng dẫn thực – NXB Giáo dục 1996 10 Nguyễn Thị Chỳc – giáo dục mẫugiáo – NXB Giáo dục Hà Nội 1989 11.Trần Thị Trọng – Tuyển tập trò chơi mẫugiáo - Hà Nội...
... yêu cầu trẻ nói cách phân biệt hình ảnh khác -Quan sát điểm giống – mẫu: Trẻ nhận biết mẫu giống hàng gồm mẫu Thực với lần, sau hỏi trẻ để nhận biết giống d Học tên chữ cái: Chỉ chotrẻ bảng ... tiên, nói tên trẻ nhắc lại Giáo viên thực động tác lần Yêu cầu trẻ quan sát xung quanh lớp học để xem có nhận chữ đâu lớp Hàng ngày giáo viên chotrẻ ôn tập lại chữ học cách vào chữ chotrẻ đọc, sau ... dự đoán: Kể đọc chotrẻ nghe câu chuyện Trong lúc đọc dừng lại vài lần hỏi : Các nghĩ chuyện xảy tiếp theo? b Miêu tả đặc điểm: Giáo viên kể đọc chotrẻ nghe câu chuyện, chotrẻ thảo luận chung...
... thành biểu tượng ban đầu toán chotrẻmẫugiáo điều cần thiết.Góp phần quan trọng cho việc hình thành phát triển nhân cách trẻ. “Dạy từ thủa thơ nên việc dạy học giáo dục đóng vai trò vô quan ... lượng dạy học chotrẻ trình phát triển có hệ thống có kế hoạch, có mục đích lực nhận thức trẻ. Trang bị chotrẻ hệ thống tri thức sơ đẳng, hình thành nhân cách chotrẻ kết nghiên cứu cho thấy giải ... chỏtẻ mẫugiáo 4-5 tuổi nội dung lớn chương trình hình thành chotrẻ biểu tượng toán học sơ đẳngcho trẻ mầm non.Nhằm phát triển trí tuệ mặt khác cách toàn diện,góp phần quan trọng vào việc cho trẻ...
... đạo đức chotrẻmẫugiáo Sau thăm dò ý kiến 14 giáo viên mẫugiáo sở nhận thức họ việc giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo thu kết sau: 31 Bảng 1: Sự cần thiết giáo dục đạo đức chotrẻmẫu giáo: ... giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua tiết học chotrẻ làm quen với thơ truyện Chương 2: Thực trạng số biện pháp giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua tiết học cho ... trạng giáo dục đạo đức chotrẻmẫugiáo 5-6 tuổi thông qua tiết học chotrẻ làm quen với thơ truyện” để nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Từ trước tới nay, giáo dục đạo đức chotrẻmẫu giáo...
... cũ Cách thực Phát chotrẻ tờ giấy vẽ, bút chì, yêu cầu trẻ viết từ (tính từ) lên đầu tờ giấy vẽ (nếu trẻ không tự viết cô viết để trẻ chép), sau giao nhiệm vụ chotrẻ tìm cắt báo, tạp Trẻ em ... 16 Chuẩn bị Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Bìa, bút chì màu, bút chì đen chotrẻ Cách thực Phát chotrẻ tờ bìa, yêu cầu trẻ ghi tên vào ... Giấy, bút chì chotrẻ Cách thực Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Đ K định Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Phát giấy bút chì cho trẻ, viết lên bảng chữ Yêu cầu trẻ tìm từ...
... vào 15 SKKN – Giáo dục kỹ sống chotrẻmẫugiáo tuổi thông qua tổ chức loại trò chơi cuối năm thay đổi cách chơi chotrẻ suy nghĩ để trẻ sáng tạo cách chơi theo sở thích như: chotrẻthò tay sờ ... khuôn mẫu có sẵn Qua việc giáo dục kỹ sống chotrẻ giúp chotrẻ tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, giúp trẻ có kinh nghiệm 17 SKKN – Giáo dục kỹ sống chotrẻmẫugiáo tuổi ... rèn kỹ sống chotrẻ thông qua tổ chức loại trò chơi, giúp giáo viên tự tin, sáng tạo thực tốt việc giáo dục kỹ sống chotrẻ góp phần hiệu vào trình giáo dục trẻ, giáo dục nhân cách trẻ cách toàn...