... thí nghiệm thực hành, không có kỹ năng làm thínghiệmthực hành, không hiểu quy trình hình thành kỹ năng làm thínghiệmthựchànhthì khả năng thiết kế, tổ chức thực hiện cácbài dạy học thực ... lỗi.2.1.3.3. Các kỹ năng thành phần cần hình thành cho học sinh trong cácbàithí nghiệm thựchành vật lý. Khi thực hiện bàithínghiệmthựchành đối với môn vật lý, học sinh cần có một số kỹ năng thành ... nghiệmthựchành và giai đoạn hệ thống các kỹ năng thành phần thành kỹ năng thựchànhthí nghiệm. Để có thể hình thành cho học sinh hệ thống kỹ năng tương đối hoàn hảo trong các bài thínghiệm thực...
... diễn.2. Thínghiệmthực hành. a. Mục đích của dạy học thực hành. b. Vai trò của dạy học thực hành. c. Ưu điểm của thínghiệmthực hành. d. Những yêu cầu của thínghiệmthực hành. III. Nội quy.IV. Các ... Thông qua thínghiệmthực hành, dạy cho học sinh cách vận dụng kiếnthức một cách độc lập để giải thích các hiện tượng quan sát và rút ra kết luận trên cơ sởquan sát.+ Thínghiệmthựchành là ... khi thực hiện cácthí nghiệm. + Thông qua thínghiệmthựchành góp phần vào việc phát triển tư duy,tăng cường hứng thú học tập của học sinh vớI bộ môn.d Những yêu cầu của thínghiệmthực hành: Cần...
... Ho Chi Minh Tài liệu thínghiệm PLC 2 17 PHẦN 2: CÁCBÀITHÍNGHIỆM BÀI 1: CÁC HÀM LOGIC CƠ BẢN 2.1.1. Thiết lập phần cứng Sử dụng phần mềm STEP7 thiết lập các cấu hình phần cứng ... Minh Tài liệu thínghiệm PLC 2 18 2.1.2. Các hàm logic cơ bản Hình 2.1: Các hàm logic cơ bản a. Yêu cầu Thành lập các bảng trạng thái của tất cả các hàm trong hình ... Truong DH Su pham Ky thuat TP. Ho Chi Minh Tài liệu thínghiệm PLC 2 24 đồng thời các đèn hiển thị cũng tắt. Các rơle được mô phỏng bởi các nút nhấn S1, S2, S3, S4. Chức năng 2 Đèn giao...
... mà tiến hành thí nghiệm, rồi viết báo cáo thí nghiệm. THínghiệm này có thể tổ chức dưới hai hình thức: thínghiệmthựchành đồng loạt( tất cả các nhóm học sinh tiến hành những thínghiệm như ... III. Gợi ý vận dụng vào dạy học: 1 .Thí nghiệm xác định tiêu cự của thấu kính: -Đây là thínghiệmthựchành do học sinh thực hiện trong phòng thí nghiệm. Ở đây học sinh phải tự lực làm việc ... 3. Thínghiệm tổng hợp ánh sáng đơn sắc thành ánh sáng trắng Thí nghiệm bố trí như thínghiệm ở hìmh 2 ở trên. Trong đó bỏ màn chắn E1 và dịch lăng kính P2 lại gần sát lăng kính P1( các...
... đo chiều dài l năm Bài 11. SAI SỐ TRONG THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Thông qua hoạt động thínghiệmthựchành (TNTH) nhằm củng cố, khắc sâu một cách bản chất hơn về số ... phương án thí nghiệm. - Biết thêm kiến thức về thínghiệm vật lý nói riêng và thínghiệm khoa học nói chung như sai số, cơ sở vật lí trong các nguyên lý hoạt động của một số dụng cụ thí nghiệm, ... Biết cách phân tích để hiểu nguyên lí cơ bản của một số thiết bị thí nghiệm, thô sơ và hiện đại. bộ môn ở chương trình THCS. Khi sử dụng đồ thị trong cácthì nghiệm Vật lí cần chú ý cách...
... nhóm trong thí nghiệm. 2/CHUẨN BỊ 2.1.Giáo viên +Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động cơ. +Biên soạn câu hỏi 1.3/SGK dưới dạng trắc nghiệm. +Chuẩn bị bài tập SGK. +Tranh vẽ các ví dụ về ... về sai số, các loại sai số, nguyên nhân và cách hạn chế sai số. +Trả lời câu hỏi về sai số +Hoạt động nhóm: Thựchành đo và tính sai số của một đại lượng nào đó. Trình bày cách đo và ... có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng về tính tương đối của chuyển động cơ. +Mô phỏng về chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc. +Sưu tầm các đoạn video...
... của bàithực hành. +Nêu câu hỏi: bằng một số dụng cụ đã cho và các kiến thức đã học hãy đưa ra phương án tiến hành thínghiệm đáp ứng yêu cầu của bàithực hành. +Gợi ý, dẫn dắt HS dùng các ... cụ thể cho từng +Những sự chuẩn bị cho bài sau. báo cáo. +Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau. 4/RÚT KINH NGHIỆMBài 12: SAI SỐ TRONG THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH 1/MỤC TIÊU 1.1.Kiến thức +Củng ... +Nêu kết luận về các phương án khả thi. Hoạt động 2 ( phút):Tiến hành làm bàithựchành Hoạt động của Học sinh Trợ giúp của Giáo viên +Hoạt động nhóm. +Nhận nhiệm vụ. +Làm thínghiệm theo nhóm...
... đo (đã học ở THCS). Bài 11. SAI SỐ TRONG THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Thông qua hoạt động thínghiệmthựchành (TNTH) nhằm củng cố, khắc sâu một cách bản chất hơn về số ... phương án thí nghiệm. - Biết thêm kiến thức về thínghiệm vật lý nói riêng và thínghiệm khoa học nói chung như sai số, cơ sở vật lí trong các nguyên lý hoạt động của một số dụng cụ thí nghiệm, ... Khi sử dụng đồ thị trong cácthì nghiệm Vật lí cần chú ý cách biểu diễn các giá trị có sai số như sau: -Mỗi giá trị có được từ thực nghiệm (gọi x là giá trị thực nghiệm) đều có sai số, ví...