... sự nghiệp phê
bình vănhọc trung đại của Xuân Diệu qua
Các nhà thơ cổ điển Việt Nam
Lương Thu Thuỷ
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Khoa Vănhọc
Chuyên ngành: Vănhọc trung ... Lại Nguyên Ân, Vănhọc và phê bình, Nxb Tác phẩm mới, 1987
2. Lại Nguyên Ân, Sống với vănhọc cùng thời, Nxb văn học, Hà Nội, 1997
3. Nguyễn Duy Bình, Tâm hồn thơ Xuân Diệu, Báo văn nghệ số 373, ... phong, 1996
51. Chế Lan Viên, Phêbìnhvăn học, Nxb Văn học, 1962
xác. Từ những quan niệm rõ ràng, chuẩn mực về thơ, về phêbình thơ, với những
phương pháp phêbình nhất quán, Xuân Diệu đã...
... giữa các quan hệ quyền lực trong xã hội. Nếu các nhà tân duy sử
đánh đồng văn bản vănhọc và văn bản phi văn học, các nhà duy vật văn hoá đánh
đồng mọi hình thức văn hoá, từ văn hoá cao cấp đến văn ... tồn tại thông qua các dấu vết
văn bản còn sót lại của xã hội.
Với mục tiêu như thế, chủ nghĩa tân duy sử nặng về nhân chủng học và văn hoá học
hơn là phêbìnhvăn học, ở đó, vănhọc chỉ được xem ... đối tượng nghiên cứu
của nhà phêbình và các nhà vănhọc sử là những cách thức các nền văn hoá khác
nhau ‘kể chuyện’ về chính chúng qua các hình thức truyền thông và cách thức thể
hiện nghệ thuật...
... tương tác giữa các quan hệ quyền lực trong xã hội. Nếu
Các Nhà Tân Duy Sử đánh đồng văn bản vănhọc và văn bản phi văn học, Các Nhà
Duy Vật Văn Hóa đánh đồng mọi hình thức văn hóa, từ văn hóa cao ... phương Tây ở mọi nơi, thành cả thế giới văn
minh, hơn nữa, thành mẫu mực của văn minh.
19 CÁC LÝ THUYẾT PHÊBÌNHVĂNHỌCCÁC LÝ THUYẾT PHÊBÌNHVĂNHỌC
Nguyễn Hưng Quốc
LỜI TÁC GIẢ
Phần ... như vănhọc nghệ thuật, ít nhiều có tính chất tự trị.
9 CÁC LÝ THUYẾT PHÊBÌNHVĂNHỌC
không quên việc tìm kiếm ý nghĩa của các tác phẩm văn học. Nhưng khi quan tâm
đến ý nghĩa, Các Nhà Phê...
... chất của văn học: với các nhà cấu trúc luận, vănhọc tồn
tại dưới hình thức văn bản, mỗi văn bản có một cấu trúc duy nhất;
với các nhà hậu cấu trúc luận, mỗi văn bản lại liên hệ với nhiều văn
bản ... thủ pháp, các nhà PhêBình Mới, trong khi quan tâm đến các yếu
tố hình thức, vẫn không quên việc tìm kiếm ý nghĩa của các tác
phẩm văn học. Nhưng khi quan tâm đến ý nghĩa, các nhà PhêBình
Mới ... nữ học, và cả một lãnh vực khác, mới
42
phê bình gia’ có nhiệm vụ xác lập cái khung lý thuyết và mỹ học
riêng để phân tích các tác phẩm vănhọc của phụ nữ, để phát triển
những mô hình phê...
... lượng phêbình mới cho nền vănhọc chúng
ta.
6. Phêbình khuynh hướng văn học
Một nhược điểm của phêbìnhvănhọc Việt Nam là chỉ quan tâm
tác giả, tác phẩm, bình điểm các hiện tượng vănhọc ...
tượng vănhọc mới. Đáng chú ý của phêbình này ở các trường, viện là
nơi tập dượt vận dụng các lí thuyết vănhọc mới để mở rộng tầm nhìn,
cách đánh giá các tác phẩm văn học. Phêbình ở các trường ... trình phê
bình của các nhà phêbình nổi tiếng một thời. Không chỉ các nhà phê
bình, mà ngay các nhà văn với nhau cũng phêbình theo một kiểu ấy.
Đặc điểm của khuynh hướng này là vận dụng các...
... không lẫn với một ai khác. Chất văn trong vănphê bình, không phải
nhà phêbình nào cũng có được. Chính vì thiếu chất văn nên một số bàiphê
bình lọt thỏm trên văn đàn và nhanh chóng rơi vào ... phải một thi sĩ trong óc người
phê bình& quot;. Phêbình sở dĩ trở thành người bạn đường thường xuyên của văn
học và không thể tưởng tượng được vănhọc mà thiếu phêbình vì công
chúng muốn chiếm ... một nhà phêbình xuất sắc, một
6
nghệ sĩ bậc thầy. Xuân Diệu là một nhà nghiên cứu vănhọc sâu sắc, một
nhà phêbình tinh tế, một nhà lý luận vănhọc độc đáo. Bộ sách dày hai tập
Các nhà...
... 1.1.2.Hơn 40 năm làm phêbìnhvănhọc
1.1.3.Qua tiếp nhận của đồng nghiệp
1.2.Quan niệm về vănhọc và phêbìnhvănhọc
1.2.1.Quan niệm về vănhọc
1.2.2.Quan niệm về phêbìnhvănhọc
chân dung ...
2.2.2.Dòng văn xuôi
2.3.Nhìn ra thế giới
2.3.1 .Phê bìnhvănhọc Nga- Xô viết
2.3.2. Phêbìnhvănhọc phương Tây
Chương 3: Vương Trí Nhàn, phương pháp và phong cách phêbìnhvănhọc (35 trang) ... thuộc một dạng phêbình cổ hơn” (so với
phê bình phân tâm, phêbình cấu trúc, phêbình kí hiệu học) tức là phêbình dựa hẳn vào cảm nghĩ
cá nhân và đặt phêbình vào khu vực của văn chương trước...
... đến
phong cách nghệ thuật là mục đích của phêbìnhvăn học. Nhưng, cần nói thêm là, trong
phê bình phong cách học thì nhiều khi điểm đầu và điểm cuối lại gặp nhau. Bởi vậy, nhà
phê bìnhvănhọc cần ... trọng
Phong cách học và phêbìnhvănhọc
Đỗ Lai Thúy
Chữ chửa kinh người chết chửa thôi
- Đỗ Phủ -
Những người đầu tiên, theo chỗ tôi biết, nhắc đến từ phong cách trong phêbìnhvăn học
Việt Nam, ... phong cách; là Đỗ Đức Hiểu (2), khi ông đưa ra tiêu chí
phân kỳ vănhọc theo những phong cách lớn Nhưng xác định thế nào là phong cách và
ứng dụng vào phêbìnhvănhọc ra sao thì chưa thấy các...
... đi học của cả nhà qua khổ thơ thứ hai trong bài thơ nh thế nào?
Gợi ý
Niềm vui đi học của cả nhà đợc diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên và đáng yêu.
Khi cả nhà đều đI học, đều là học ... không, chính là nhờ một phần lớn ở
công học tập của các em.
Lời dạy của Bác Hồ kính yêu đà giúp em hiểu đởc trách nhiệm của ngời học sinh đối với
viêc học tập nh thế nào?
Gợi ý
Lời dạy của Bác ... hai cách ngắt nhịp dới đây:
-Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy.
-Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy.
Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao?
Gợi ý
Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng. Theo cách...