... trọng với ứng dụng thờigian thực) 1.4.2 Phânloại mạng máy tính Có nhiều cách phânloại mạng khác tùy thuộc vào yếu tố chọn để làm tiêu phân loại, chẳng hạn “khoảng cách địa lý”, “kỹ thuật chuyển ... trí lũy thừa 16 Ví dụ 1.5: 75( 16) = 7x 161 + 5x 160 = 117 (10) A2B( 16) =10x 162 + 2x 161 + 11x 160 = 260 3(10) * Đổi số nguyên từ hệ thập phân sang hệ b Tổng quát: Lấy số nguyên thập phân N(10) chia ... không quan tâm tới vấn đề đường (địa dẫn đường) mà quan tâm tới đảm bảo chất lượng việc truyền tin Việc kiểm soát truyền mạng thực router, việc kiểm soát chất lượng truyền tin thực máy tính tham...
... v.v ) * Tiến hành dạy thực nghiệm: Thờigian tiến hành thực nghiệm tuân theo kế hoạch dạy học nhà trường theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan Cụ thể: Bảng Thờigianthực nghiệm Thứ ngày ... nghiệm đề tài khoa học thầy cô giáo trường CĐSP đề cập đến vấn đề ứng dụng CNTT dạy học Cácđề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụng CNTT dạy học nói chung mà chưa có tài liệu, đề tài sâu vào việc ... Linh Hà Nội - Cácđề tài : + Ứng dụng CNTT dạy học môn Toán Lê Minh Cương – MS 720 + Sử dụng CNTT dạy học tiểu học Vũ Văn Đức – MS 7 56 Cácđề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa CNTT...
... gọi không gian kiểu-mêtric Qua đó, tác giả đề cập đến số vấn đề định lí điểm bất động lớp không gian Vấn đề nảy sinh cách tự nhiên mở rộng dạng ánh xạ co định lí điểm bất động không gian mêtric ... không gian kiểu-mêtric Xây dựng ví dụ minh họa để chứng minh kết đề tài mở rộng số kết trước 3 Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Cách tiếp cận: Trên sở nghiên cứu định lí điểm bất động không gian ... E-mail: nguyenthithanhly@dthu.edu.vn Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Đồng Tháp Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Không Thờigianthực hiện: 4/2013 đến 5/2014 Mục tiêu: - Thiết lập số định...
... Thị Ánh Nguyệt Tel.: 0 164 8425879 E-mail: nguyennguyet10A@gmail.com Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Đồng Tháp Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Không Thờigianthực hiện: 4/2013 đến 4/2014 ... động không gian S-mêtric [21] Tính cấp thiết đề tài Từ tình hình nghiên cứu nước, đặt vấn đề tương tự hoá kết không gian mêtric báo [1] cho không gian kiểu-mêtric Việc nghiên cứu đề tài góp phần ... ví dụ minh họa cho kết đạt Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Cách tiếp cận: Nghiên cứu tài liệu, cách tương tự hoá kết có đềxuất kết Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tài liệu, nắm vững kết...
... không gian mêtric sử dụng kĩ thuật tương tự không gian mêtric để chứng minh định lí điểm bất động không gian kiểu-mêtric Phương pháp: nghiên cứu tài liệu, cách tương tự kết có đểđềxuất kết Các ... ánh xạ α-ψ-co không gian kiểu-mêtric thứ tự Từ vấn đề trên, đặt vấn đề mở rộng kết không gian mêtric [18] cho không gian kiểu-mêtric Tính cấp thiết đề tài Khi nghiên cứu không gian kiểu-mêtric nhận ... Nguyễn Chí Tâm Tel.: 0 167 718 368 3 E-mail: ck.tamsptoan@gmail.com Cơ quan chủ trì đề tài: Trường Đại học Đồng Tháp Cơ quan cá nhân phối hợp thưc hiện: Không Thờigianthực hiện: 5/2013 đến 4/2014 Mục...
... Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Cách tiếp cận: Trên sở nghiên cứu tài liệu tham khảo liên quan đến đề tài, cách tương tự kết có tài liệu tham khảo đềxuất kết Phương pháp nghiên cứu: Nghiên ... 2.2.3, Hệ 2.2.4 - Các kết đề tài báo cáo Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2013, Trường Đại học Đồng Tháp [11] công bố báo [12] 24 Kiến nghị Trongthờigian tới, đề tài phát triển theo ... không gian mêtric sang không gian kiểu-mêtric thu hút số tác giả quan tâm nghiên cứu [10] Bên cạnh việcđềxuất không gian mêtric suy rộng, nhiều tác giả xây dựng dạng ánh xạ co suy rộng không gian...
... không gian kiểu-mêtric - Trao đổi với nhóm nghiên cứu, tác giả lĩnh vực giảng viên hướng dẫn Kế hoạch nghiên cứu STT Thờigian Nội dung công việc Người thực Xây dựng đề cương khóa luận - SV thực ... thời, báo này, tác giả khảo sát số tính chất không gian kiểu-mêtric thiết lập định lí điểm bất động lớp ánh xạ KKM không gian Kể từ đó, việc nghiên cứu thiết lập định lí điểm bất động không gian ... cạnh việcđềxuất không gian mêtric suy rộng, nhiều tác giả xây dựng dạng ánh xạ co suy rộng không gian mêtric [3, 18] Năm 2008, báo [19], Suzuki giới thiệu khái niệm lớp ánh xạ Suzuki không gian...
... trì đề tài: Trường Đại học Đồng Tháp Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Không Thờigianthực hiện: 5/2013 đến 4/2014 Mục tiêu: Thiết lập chứng minh định lí điểm bất động cho điều kiện co tuần hoàn ... tuần hoàn kiểu Chatterjea yếu không gian S-mêtric - Xây dựng ví dụ minh họa cho kết đạt Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Cách tiếp cận: Nghiên cứu tài liệu, cách tương tự hóa kết có đềxuất ... Đại học Đồng Tháp [6] thảo báo khoa học gửi đăng [ 16] Kiến nghị Trongthờigiantớiđề tài phát triển theo hướng sau -Thiết lập định lí điểm bất động cho điều kiện co tuần hoàn kiểu Chatterjea...
... kiểu-mêtric X (X , D, K ) gọi không gian kiểu-mêtric Rõ ràng, không gian mêtric (X , d ) không gian kiểu-mêtric (X , d,1) Trong [3], [6] , [7], tác giả xét không gian kiểu-mêtric khác, điều kiện ... gọi không gian kiểu-mêtric thứ tự X , D, K không gian kiểu-mêtric (X , ) tập thứ tự Hơn nữa, không gian X , D, K đầy đủ X , D, K , gọi không gian kiểu-mêtric thứ tự đầy đủ CÁC KẾT ... } hội tụ tớiphần tử Trong [1], Chandok giới thiệu khái niệm ánh xạ (, ) - f -co yếu tổng quát không gian mêtric thứ tự Lớp ánh xạ mở rộng dạng ánh xạ co tài liệu tham khảo [1] Đồng thời, tác...
... nhim v Trong gi Toỏn Lp 2F Lp 4G Trc T Sau tỏc Trc T Sau tỏc ng ng Tụi c gng ht sc 67 .6% 75 .6% 93.3% 100% Tụi luụn chm chỳ 51.4% 69 .4% 80% 96. 8% Tụi khụng lóng phớ 16. 2% 16. 7% 50% 73.3% thi gian ... số tranh cách phòng cho chống bão - HS quan sát nhóm + Cách phòng chống bão: - Vài HS đọc - Thờng xuyên theo dõi tin thời tiết, Tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng khan thức ăn, đề phòng ... III Cáchoạt động dạy học TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh PT/Đ D Khởi động * Kiểm tra - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho - H trả lời, H khác nhận xét sống ngời, động vật thực...
... người ta đềxuất định lý điểm bất động ánh xạ co lớp không gian có cấu trúc tương tự không gian mêtric như: Không gian mêtric suy rộng, không gian mêtric nón, không gian 2-mêtric, không gian b-mêtric ... vi phân, phương trình tích phân lý thuyết điểm bất động trình thựcđề tài ý nghĩa khoa học thực tiễn Luận án mở rộng số kết tồn điểm bất động không gian mêtric, không gian mêtric riêng Đồng thời, ... ϕ)-co yếu không gian mêtric Chúng đưa Ví dụ 1.1.7, Ví dụ 1.2.4 Ví dụ 1.3.5 nhằm minh họa cho định lý, để kết thực mở rộng so với kết biết Nếu thựcđể ý thấy tính chất, tiên đề không gian mêtric sử...
... 9 Sau d6 may tinh se xii'ly cac thong tin d6 vao m\lc dich ung d\lng nhu khoi ph\lc l~i thong tin 3-chi~u, khoi ph\lc ta - huang chuy€ncua dQ Camera, mo hlnh h6a l~i d6i tu
... 200µl, 1000µl) - Cácloại đầu côn tương ứng - Ống eppendorf 1,5 ml - Tube chạy PCR loại ≥ 50µl 2.3.2 Hóa chất + Hóa chất nuôi cấy phân lập vi khuẩn - Bộ thuốc nhuộm Gram - Cácloại môi trường: ... aureus) Việcphânloại genotype S aureus dựa vào tính đa hình gen 28 mã hóa coagulase có ưu điểm đơn giản, nhanh, có khả phânloại xác chủng S aureus dựa vào mảnh DNA cắt enzyme AluI [122] Việcphân ... lệ phân lập S aureus 100%, tổn thương da không tiết dịch tỷ lệ 66 ,7% [ 16] Hiện Việt Nam chưa tìm thấy nghiên cứu tình trạng mang vi khuẩn mũi nhân viên làm việc có tiếp xúc trực tiếp với thực...
... size in browsers is 16px So, the default size of 1em is 16px The size can be calculated from pixels to em using this formula: pixels/ 16= em Example h1 {font-size:2.5em} /* 40px/ 16= 2.5em */ h2 {font-size:1.875em} ... thuộc tính ví dụ: h1, h2, h3, h4, h5, h6 { color: #009900; font-family: Georgia, sans-serif; } => định nghĩa cung thuộc tính cho tất tag h1,h2,h3,h4,h5,h6 thay phải định nghĩa: h1{ color: #009900; ... This header is 36 pt This header is blue This paragraph has a left margin of 50 pixels The result is in the frame below: This header is 36 pt This header...
... bạn thay đổi cách thức định dạng cách bố trí trang web cách thay đổi riêng file CSS Chỉ bạn muốn thay đổi lại toàn màu sắc, cách định dạng tiêu đề, nội dung bạn hiểu rõ tác dụng thực CSS - CSS ... dạng Như nói, ta sử dụng nhiều cách khác để làm CSS Điều xảy bạn áp dụng nhiều cách định dạng cho thẻ HTML? Theo cách chung nói style bạn "xếp tầng" (cascade) Việc xếp tầng tuân theo thứ tự sau: ... báo trên, ví dụ không hoạt động: Ví dụ không hoạt động Các lớp không gắn với thẻ cụ thể (có thể gắn với tất thẻ): Rất đơn giản, bạn tạo lớp mà lớp gắn vào thẻ trang web cách...