các biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh qua các hình thức tổ chức tự học môn lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông chuyên lam sơn thanh hoá thực nghiệm
... Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy họclịchsửlớp10trườngTrunghọcphổthông II PHẦN NỘI DUNG 1 .Biện phápsử dụng tập nhận thứclịchsử việc giảng dạy giáo án điện tử - Để có tập ... Kinh nghiệm việc “vận dụng tập nhận thửc vào dạy họclịchsửlớp10trườngTrunghọcphổthông IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO Lịchsử giới cổ trung đại” XB GD “Phương pháp dạy họclịchsử NXB Đại học ... mônlịchsửtrường THPT - Có biệnpháphìnhthức hướng dẫn họcsinhlàmtập nhận thứclịchsử phù hợp cho bài, đối tượng họcsinh yếu tố định thành công Trên số vấn đề việc áp dụng tập nhận thức...
... kinh nghiệm “Xây dựng sử dụng đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh dạy họclịchsửlớp10trườngtrunghọcphổthôngchuyên Lê Quý Đơn” áp dụng q trình giảng dạy mônlịchsửlớp10 tất trườngtrunghọc ... sống, hìnhthành niềm say mê, hứngthúhọctập tìm hiểu lịchsử IV Hiệu quả, lợi ích từ sáng kiến “Xây dựng sử dụng đồ dùng trực quan dạy họclịchsửlớp10trườngtrunghọcphổthôngchuyên ... điểm trung bình 50%, số điểm trung bình 10% Như kết cho thấy việc nắm lớphọcsinhlớp 10A5 cao hẳn so với họcsinhlớp 10A6, lớp 10A5, trình họctập em chủ động lĩnh hội kiến thứcthôngqua lược...
... quathực trạng, tìm hiểu nguyên nhân, yếu tố ảnh hưởng tới việc học Toán học sinh, từ đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpmơn Tốn, góp phần nâng cao chất lượng họctậpmơn Tốn chohọcsinh ... điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháptự học, khả làm việc theo nhóm, rèn kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứngthúhọctậpchohọcsinh [3] Ở ... kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm say mê, hứngthúhọctậpcho em 2.3.4 Tạohứngthúhọcsinhthơngqua hoạt động củng cố cuối hìnhthức trò chơi “Game show” Học chơi...
... KẾT LUẬN Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpmôn vật lý bậc THCS I Đánh giá chung qua nghiên cứu thực trạng * Qua nghiên cứu thực trạng hứngthúhọctậpmôn Vật Lý họcsinhlớp A Trường THCS Phúc ... hưởng nhiều đến quan niệm em, họctập em III Gải pháp Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpmôn vật lý bậc THCS - Sự quan tâm mức phụ huynh họcsinh điều quan trọng Giúp em có tinh thần tốt học ... kiến thức Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpmôn vật lý bậc THCS * Giáo viên khuyến khích nên tạothành thói quen cho em, kích thích tinh thần học hỏi em Được gây dựng cho em hứngthúhọc môn...
... đạo đức Bởi lựa chọn thực đề tài: Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy Đạo đức Tiết kiệm bảo vệ nguồn nớc (tiết 1) lớp b.Cơ sở lý luận thực tiễn Mục tiêu môn Đạo đức lớp Đỗ Thị ... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác học tập, có ý thức trách nhiệm kết họctập kết chung lớp, biết tựhọc tranh thủhọc nơi, lúc, cách Thiết bị dạy học: Thiết bị dạy học ... nhật thông tin có liên quan kết hợp với hớng dẫn họcsinh cách tựsu tầm, tìm hiểu gây hứngthú kích thích hoạt động học trò Trong tiết học này, để cung cấp thông tin chohọcsinh chọn cách làm...
... cứu sở khoa học bao gồm sở lí luận sở thực tiễn việc đề xuất biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS lớp10 dạy học phần thơ Đường - Đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS lớp10 dạy học ... đến biệnpháp cụ thể nhằm tạohứngthúhọctậpchohọcsinhCác kết nghiên cứu nội dung, nguyên tắc dạy học thơ Đường, lí thuyết hứngthúhọctậphọcsinhbiệnpháptạohứngthú lĩnh vực kiến thức ... phƣơng pháp dạy học tích cực để tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy học thơ Đƣờng 2.3.1 Phương pháp dạy học theo nhóm 2.3.1.1 Phương pháp dạy học theo nhóm việc tạohứngthúchohọcsinh dạy học...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINHLỚP 12 Chương 2: CÁCBIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌCCÁC BÀI HỌC ... kiện tạohứngthú dạy họchọc VBND đƣợc xét mặt nào? 2/ Giữa đặc trƣng học VBND tâm lí HS họchọctạo lợi khó khăn xây dựng hệ thốngbiệnpháptạohứng thú? 3/ Hệ thốngbiệnpháptạohứngthúcho ... mang tính mẫu sau: Bước 1: Tạohứngthú trước lên lớp; Bước 2: Tạohứngthú học; Bước 3: Tạohứngthú sau học Việc xây dựng hệ thốngbiệnpháptạohứngthúcho HS dạy họchọc VBND chƣơng trình Ngữ...
... hìnhthứctổchứctựhọcchohọcsinhtrường THPT chuyên CHƢƠNG CÁCBIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINHQUACÁCHÌNHTHỨCTỔCHỨCTỰHỌCMƠNLỊCHSỬLỚP10Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGCHUYÊN ... tạohứngthúhọctậplịchsửchohọcsinhquahìnhthứctổchứctựhọctrường THPT chuyênLamSơn 1.2.2.1 Khảo sát thực tiễn việc tạohứngthúhọctậplịchsửcho H S quahìnhthứctổchứctựhọc ... việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinhthơngquahìnhthứctổchứctựhọc cần thiết Vì vậy, chọn vấn đề TạohứngthúhọctậpchohọcsinhquahìnhthứctổchứctựhọcmônLịchsửlớp10 Trường...
... nghiên cứu, trải nghiệm đề tài SKKN xoay quanh “ Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọcmôn GDCD lớp 6, “ trường THCS Hùng Vương – TP.Long Xuyên từ đầu học kì II năm học 2008 – 2009 ... 15: “Quyền nghóa vụ họctập (GDCD.6) hỏi : Họcsinh có bổn phận để thực tốt quyền nghóa vụ họctập mình?” Tổchức tốt hoạt động thi đua họctậptạochohọcsinh có hứngthúhọc GDCD : Xác đònh ... nghiệm đề tài SKKN “Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhhọc GDCD lớp 6, 7” mà thân thựchọc kì quatrường THCS Hùng Vương - TPLX bước đầu thu kết khả quan đầy khích lệ Nó tác dụng...
... gồm sở lí luận sở thực tiễn việc đề xuất biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS lớp10 dạy học phần thơ Đƣờng - Đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho HS lớp10 dạy học phần thơ Đƣờng - Thực ... dựng biệnpháptạohứngthúcho HS dạy học thơ Đƣờng + Phƣơng phápthực nghiệm: Thựcnghiệm đối chứng quy trình dạy học cụ thể có vận dụng hệ thốngbiệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh ... 1.3.4 Biểu hứngthúhọctậpmôn Ngữ văn 33 1.3.5 Vai trò hứngthúhọctậpmôn Ngữ văn 36 1.4 Thực trạng dạy học thơ Đƣờng lớp10 xét từ góc độ tạohứngthúhọctậpchohọcsinh ...
... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚHỌCTẬP PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG CHOHỌCSINHLỚP 12 Chƣơng 2: CÁCBIỆNPHÁPTẠOHỨNGTHÚCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌCCÁC BÀI HỌC ... thuyết hứngthútạohứngthúhọc tập; điều kiện, nguyên tắc tác dụng vận dụng lí thuyết hứngthútạohứngthúhọctập vào dạy họchọc VBND; luận văn đề xuất số biệnpháptạohứngthúhọctậpcho ... kiện để tạohứngthúhọctập 29 1.2.4 Biểu hứngthúhọctập 36 1.2.5 Vai trò hứngthúhọctập 40 1.3 Thực trạng dạy học VBND xét từ góc độ tạohứngthúhọctậpcho HS ...
... học sing cách chứng minh, hìnhthànhchohocsinh thói quen lập sơ đồ phân tích chứng minh hìnhhọc 5/ Tạohứngthúchohọcsinh vẽ hình - Học phân mônHìnhhọc yếu tố quan trọng họcsinh phải ... tốt để tạohứngthúchohọcsinh giảng III Cácbiệnphápthực hiện: 1/ Gây hứngthúchohọcsinhtừ phần mở đầu học: Rõ ràng từ bớc chân giáo viên vào lớp với thái độ vui vẻ thân mật học sinh, ... ứng hình ảnh để tiết học thêm sinh động Sau nghiên cứu triển khai vấn đề thân nhận thấy: Để nâng cao hứngthúchohọcsinhhọcmônHìnhhọc giáo viên phải tạohứngthúchohọcsinhthông qua...
... Vũ Thanh Thủy Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhmôn Toán Qua q trình nghiên cứu: Hứngthúhọctậpmơn Tốn phương pháp nêu, tơi nhận thấy biệnpháp tốt để tạocho em có ý thứchọc ... _ Trường THCS Kim Đồng- Thạch An Giáo viên: Vũ Thanh Thủy Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhmôn Toán Có giáo viên giảng dạy chohọcsinh hết mình, tạochohọcsinhhứngthú ... Giáo viên: Vũ Thanh Thủy Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinhmôn Toán sửa phạt rõ ràng, công với thái độ điềm tĩnh giáo viên giúp họcsinhtự sửa lỗi hành vi họcsinh biết rằng:...
... động họctập 2.2 Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh GDTX dạy phần Phi Kim - Hóahọc 11 Hiểu rõ tầm quan trọng gây hứngthú dạy học TTGDTX, nghiên cứu biệnpháp giúp HS hứngthúhọc ... “Những biệnpháp gây hứngthú dạy họchóahọctrườngphổthônghọc viên Phạm Ngọc Thủy, Đại họcSư phạm Tp.HCM (2008) - Khóa luận tốt nghiệp Tạohứngthúhọctậpmơnhóahọcchohọcsinhtrường ... Chương Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề tạohứngthúhọctập Chương Một số biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh GDTX, Phần phi kim - Hóahọc 11 Chương Thựcnghiệmsư phạm CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN...
... biệnpháptạohứngthú ……… 33 2.3 Cácbiệnpháptạohứngthúhọctập ………………………………… 34 2.3.1 BiệnphápSử dụng thí nghiệmhóahọc trình dạy học 34 2.3.2 BiệnphápSử dụng kiến thứclịchsửhóahọc ... việc tạohứngthú dạy học 17 1.2.8 Các quy luật việc tạohứngthú dạy học ……………… 19 1.3 Các nhóm biệnpháptạohứngthú dạy họchóahọc 20 1.3.1 Tạohứngthú cách tạo khơng khí lớphọc ... đẹp - Hứngthú nhận thứchứngthúhìnhthứchọctập như: hứngthú Vật lý học, hứngthúHóa học, hứngthú Tâm lý học - Hứngthú lao động nghề nghiệp hứngthú ngành nghề cụ thể: hứngthú nghề...
... 2.3.4 BiệnphápSử dụng kiến thứclịchsửhóahọc dạy học 54 2.3.5 BiệnphápTổchức trò chơi họctập 56 2.3.6 BiệnphápSử dụng phương pháp dạy học theo góc 63 2.3.7 BiệnphápTổchức ... - BiệnphápSử dụng kiến thứclịchsử dạy học - BiệnphápTổchức trò chơi họctập - BiệnphápSử dụng phương pháp dạy học theo góc - BiệnphápTổchức viết báo nội hóahọc - Biệnpháp Xây dựng ... thốngbiệnpháptạohứngthúhọctập Tiếng Việt cho HS tiểu học, tậptrung nghiên cứu phương diện nội dung dạy học Cách thức vận dụng vào thực tế dạy học giúp HS tiểu họchứngthúhọctập Tiếng...
... sở lý luận thực tiễn việc tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsửtrườngTrunghọc sở Chương Một số yêu cầu biệnpháptạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử giới cận đại trường ... 2.2.6 TạohứngthúhọctậpchohọcsinhTrunghọc sở phải nắm vững sử dụng nhuần nhuyễn hệ thống phương pháp dạy PPDH .62 2.3 Cácbiệnpháp để tạohứngthúhọctậpchohọcsinh dạy họclịchsử ... họclịchsửtrườngTrunghọc sở .52 2.2.1 TạohứngthúhọctậpchohọcsinhTrunghọc sở phải đảm bảo thực chương trình, nội dung SGK, mục tiêu học 52 2.2.2 Tạohứngthúhọctậpchohọc sinh...
... thúhọctập cách sứ dụng linh hoạt phương pháphìnhthứctổchức dạy học Ngồi việc khai thác lí thú nội dung dạy học, hứngthú HS hìnhthành phát triển nhờ phương pháp, thủ pháp, hìnhthứctổchức ... động học theo nhóm, tổchức dạy học dự án, tổchức dạy học khơng gian lớphọcTổchức trò chơi học tập: Trong thực tế dạy học, họctổchức trò chơi gây khơng khí họctập hào hứng, thoải mái, vui ... học, tậptrung minh họamôn Tiếng Việt phần trình bày nhóm biệnpháp tác động vào phương pháp dạy học, tậptrung lấy dẫn chứng môn Toán Những luận điểm ý tưởng tạohứngthúhọctậpcho HS tiểu học...
... cực học tập, hứngthú nhận thức sâu vào tìm hiểu hứngthúhọc tập, chất việc tạohứngthúhọc tập, quy luật việc tạohứngthú dạy học sở đề xuất nhóm biệnpháptạohứngthú dạy họcHóahọc Cũng ... biệnpháptạohứngthú ……… 33 2.3 Cácbiệnpháptạohứngthúhọctập ………………………………… 34 2.3.1 BiệnphápSử dụng thí nghiệmhóahọc q trình dạy học 34 2.3.2 BiệnphápSử dụng kiến thứclịchsửhóahọc ... đẹp - Hứngthú nhận thứchứngthúhìnhthứchọctập như: hứngthú Vật lý học, hứngthúHóa học, hứngthú Tâm lý học - Hứngthú lao động nghề nghiệp hứngthú ngành nghề cụ thể: hứngthú nghề...