các biện pháp quản lý đổi mới việc thực hiện phương pháp giảng dạy tại viện đại học mở hà nội
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT môi trường dạy học đa phương tiện, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Viện đại học mở Hà Nội ... nghiên cứu Biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng học liệu điện tử môi trường dạy học đa phương tiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biện pháp quản lý việc thiết ... nghiên cứu tìm biện pháp quản lý việc thiết kế sử dụng HLĐT trong môi trường dạy học đa phương tiện cho học viên hệ đại học từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực đề tài...
- 6
- 673
- 2
Biện pháp quản lý việc thiết kế và sử dụng học liệu điện tử trong môi trường dạy học đa phương tiện tại viện đại học mở hà nội
... qun lý l vic ngi qun lý s dng cỏc chc nng qun lý, cụng c qun lý mt cỏch phự hp cho tng tỡnh vo i tng m mỡnh qun lý a i tng, n v mỡnh qun lý t c mc tiờu m ch th qun lý xõy dng, a cht lng qun lý ... qun lý, bin phỏp qun lý l t hp nhiu cỏch thc tin hnh ca ch th qun lý nhm tỏc ng n i tng (khỏch th) qun lý gii 17 quyt nhng cụng tỏc qun lý, lm cho quỏ trỡnh qun lý hnh t mc tiờu m ch th qun lý ... c bn, mt s c trng ch yu ca qun lý v qun lý ng dng CNTT&TT mụi trng dy hc Trờn c s lý lun ca qun lý ng dng CNTT&TT mụi trng dy hc a phng tin; C s lý lun ca qun lý vic thit k v s dng HLT Cú th...
- 91
- 869
- 0
Đề tài: Biện pháp quản lý quá trình đào tạo đối với hệ đại học chính quy tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... qu n lý nờu trờn ta cú th hi u: Qu n lý l s tỏc ng c a ch th qu n lý phỏp qu n lý) n khỏch th qu n lý (b ng cỏc ch c nng, phng a khỏch th qu n lý t n m c tiờu qu n lý - Cỏc ch c nng qu n lý: ... c c s lý lu n v qu n lý o t o, c i m v qu n lý, o t o, qu n lý o t o, quỏ trỡnh qu n lý o t o, n i dung c a quỏ trỡnh qu n lý o t o Chng ó nờu c Nh ng v n t o i h c, cao c b n c a qu n lý quỏ ... Qu n lý ho t ng d y h c c a gi ng viờn: 62 d) Qu n lý ho t ng h c c a sinh viờn: 64 2.3.4 Th c tr ng qu n lý ho t ng ki m tra, ỏnh giỏ k t qu h c t p 65 2.3.5 Th c tr ng qu n lý...
- 120
- 576
- 2
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh tại Viện Đại học Mở Hà Nội.PDF
... Minh Viện Đại học Mở Hà Nội hạn chế Điều đ-ợc phân tích rõ qua đánh giá chất l-ợng lao động đội ngũ mục d-ới - Về chất l-ợng giảng viên Hiện Viện Đại học Mở Hà Nội giảng viên môn giảng dạy cho ... cương giảng, chưa có đề tài cấp Ngành, cấp Bộ hay cấp Nhà n-ớc Điều phản ánh thực tế có 17% cán giảng dạy có trình độ thạc sĩ nh-ng môn Mác- Lênin, T- t-ởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội ch-a ... l-ợng giảng viên môn Mác - Lênin, T- t-ởng Hồ Chí Minh Viện Đại học Mở Hà Nội nh- phân tích có ảnh h-ởng nhiều đến việc tiếp thu, đến chất l-ợng học tập môn học sinh viên 2.2.2 Về kết học tập...
- 122
- 882
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa bằng ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông tại viện đại học mở hà nội
... ng i c a m t phương pháp m i Bi n pháp qu n lý Là cách làm, cách gi i quy t nh ng công vi c c th c a công tác qu n lý nh m t m c tiêu qu n lý Các bi n pháp qu n lý b n c a qu n lý giáo d c c ... hình thành nh ng bi n pháp ã có c a nó, bi n pháp m i thu c v nh ng phương pháp ó v n c nhà giáo d c ti p t c sáng t o làm giàu thêm m t s bi n pháp m t phương pháp, t t nhiên có m t s bi n pháp ... p thành c a phương pháp, ph thu c vào phương pháp So v i phương pháp, bi n pháp bao gi có tính ch t c th c sáng t o úc k t l i t th c ti n GD t ng k t kinh nghi m tiên ti n c a nhà GD Còn phương...
- 109
- 634
- 2
Biện pháp tăng cường quản lý sinh viên hệ chính quy góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại viện đại học mở hà nội
... th ó” - Bi n pháp qu n lý: Trong qu n lý, bi n pháp qu n lý t h p nhi u cách th c ti n hành c a ch (khách th ) qu n lý th qu n lý nh m tác gi i quy t nh ng v n cho trình qu n lý v n hành ng n i ... n lý, làm t m c tiêu mà ch th qu n lý ã phù h p v i quy lu t khách quan Như v y, bi n pháp qu n lý cách làm, cách th c ti n hành c a ch th qu n lý (ngư i qu n lý) b ng cách s d ng ch c qu n lý, ... h c M Hà N i PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U - Phương pháp nghiên c u lý lu n: Nghiên c u lý lu n v công tác qu n lý sinh viên, nghiên c u văn b n ngh quy t tài li u có liên quan n tài - Phương pháp nghiên...
- 112
- 569
- 1
biện pháp quản lý chất lượng đào tạo tại viện đại học mở hà nội trong giai đoạn hiện nay
... đợc gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo tr ng i h c Giỏo d c Đại học Quốc gia H Nội đ tham gia quản lý, giảng dạy v giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu v l m luận văn Tôi xin b y tỏ lòng ... 1.1.1.Qu n lý v Bi n phỏp qu n lý 1.1.2.Qu n lý giỏo d c v Qu n lý nh tr ng 1.1.3.Qu n lý ch t l ng o t o 1.2.Qu n lý ch t l ng o t o i h c theo TQM 14 c a qu n lý ch t l ... hộ, động viên giúp đỡ ng u , Ban giám hiệu v bạn đồng nghiệp Viện đại học Mở H Nội Trong trình nghiên cứu, khả có hạn v kinh nghiệm thực tế nên không tránh khỏi thiếu sót Kính mong dẫn v góp ý...
- 107
- 551
- 0
Biện pháp hoàn thiện công tác quản lý sinh viên tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... on TNCS H Chớ Minh v Hi sinh viờn cụng tỏc qun lý sinh viờn 32 Tiu kt chng 33 Chng 2: Thực trạng công tác quản lý sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội 34 2.1 Gii thiu chung v Vin i hc M H Ni 34 2.2 ... vic ngi qun lý s dng cỏc chc nng qun lý, cụng c qun lý mt cỏch phự hp cho tng tỡnh vo i tng m mỡnh qun lý a i tng, n v mỡnh qun lý t c mc tiờu m ch th qun lý xõy dng, a cht lng qun lý lờn mt v ... phng phỏp qun lý cú vai trũ riờng, nhm tỏc ng vo tng mt khỏch th qun lý Bi vy, ngi qun lý cn phi dng mt cỏch linh hot cỏc phng phỏp trờn c bit, qun lý giỏo dc, ngi qun lý khụng ch qun lý n v mỡnh...
- 105
- 329
- 1
Biện pháp quản lý chất lượng đào tạo tại viện Đại học mở Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc nhất, cho phép đ-ợc gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo trng i hc Giỏo dc Đại học Quốc gia Hà Nội tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ tác giả suốt trình học tập, ... dẫn hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn ủng hộ, động viên giúp đỡ ng u, Ban giám hiệu bạn đồng nghiệp Viện đại học Mở Hà Nội Trong trình nghiên cứu, khả có hạn kinh nghiệm thực tế nên ... 1.1.1.Qun lý v Bin phỏp qun lý 1.1.2.Qun lý giỏo dc v Qun lý nhà trng 1.1.3.Qun lý cht lng o to 1.2.Qun lý cht lng o to i hc theo TQM 14 1.2.1 Cỏc cp ca qun lý cht lng...
- 107
- 267
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo từ xa tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TỪ XA TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 30 2.1 GIỚI THIỆU MỘT SỐ NÉT VỀ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 30 2.1.1 Sự hình thành phát triển Viện Đại học Mở hà Nội 30 ... giải công việc cụ thể công tác quản lý nhằm đặt mục tiêu quản lý Các biện pháp quản lý quản lý giáo dục thể cụ thể chức quản lý Trong quản lý, biện pháp quản lý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ ... phát triển Viện Đại học Mở hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội thành lập theo định số 535/TTg ngày 3/11/1993 tiền thân Viện Đào tạo Mở rộng I "Viện Đại học Mở Hà Nội sở đào tạo đại học nghiên cứu với...
- 118
- 584
- 3
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại viện đại học mở hà nội
... ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Viện Đại học Mở Hà Nội tiền thân Viện Đào tạo Mở rộng I (được thành lập ... hình Viện Đào tạo Mở rộng, đến năm 1993 Thủ tướng Chính phủ ký định thức thành lập Viện Đại học Mở Hà Nội Từ đó, mô hình "giáo dục mở" thức áp dụng Viện Đại học Mở Hà Nội trở thành trường Đại học ... dưỡng đội ngũ giảng viên khoa, trung tâm Viện Đại học Mở Hà Nội Thứ hai, nội dung, hình thức, phương pháp tiến hành trình bồi dưỡng đội ngũ giảng viên khoa, trung tâm Viện Đại học Mở Hà Nội Thứ ba,...
- 24
- 511
- 0
Những biện pháp cải tiến công tác tổ chức tuyển chọn và bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng lực lượng giảng viên trẻ tại Viện Đại học Mở Hà Nội
... nhiu phng phỏp nghiờn cu lý thuyt v thc tin ca khoa hc giỏo dc nh: - Phng phỏp phõn tớch cỏc ti liu lý lun v thc tin - Phng phỏp chuyờn gia tham kho ý kin ca cỏc nh qun lý, cỏc ging viờn lõu nm, ... nhng khỏt khao lý tng v hnh ng thc hin lý tng, hng ti cỏc giỏ tr xó hi nhng li cha cú kinh nghim v s tng tri so sỏnh nờn vic ỏnh giỏ, suy xột, la chn cỏc nh hng giỏ tr theo tinh thn lý Nhng ngi ... to m - S dng phn mm thng kờ (SPSS) x lý s liu Cu trỳc lun Ngoi phn m u, kt lun v khuyn ngh, ti liu tham kho v ph lc ni dung lun c trỡnh by chng Chng 1: C s lý lun v cụng tỏc t chc tuyn chn v bi...
- 108
- 501
- 1
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ hoạt động Viện Đại học Mở Hà Nội 36 2.1.2 Cơ cấu, máy quản lý Viện Đại học Mở Hà Nội .39 2.1.3 Giáo dục đại học Viện Đại học Mở Hà ... NNG CA VIN I HC M H NI 2.1 Khái quát chung Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Chức năng, nhiệm vụ hoạt động Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội đ-ợc thành lập thức theo Quyết định số 535/TTg ... tổng quan đội ngũ cán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội 66 Ch-ơng 3: Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu...
- 119
- 664
- 0
Biện pháp hoàn thiện công tác quản lý sinh viên ở viện đại học mở hà nội
... viên Viện Đại học Mở Hà Nội giai đoạn tương lai Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN Ở VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu chung Viện Đại học Mở Hà Nội Viện Đại học Mở Hà Nội sở ... viên Viện Đại học Mở Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác quản lý sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Trong hoàn cảnh thực tế Viện Đại học Mở Hà Nội, việc quản lý ... tích thực trạng sinh viên công tác quản lý sinh viên hệ quy Viện Đại học Mở Hà Nội Từ đề xuất biện pháp quản lý sinh viên hệ quy Viện Đại học Mở Hà Nội Các biện pháp qua thăm dò ý kiến nhà quản lý, ...
- 23
- 720
- 2
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên viện đại học mở hà nội trong bước phát triển hiện nay
... CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Khái quát Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Quá trình thành lập trường Viện Đại học Mở Hà Nội trường đại học công ... tự học - Chương : Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội - Chương : Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ ... Viện Đại học Mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất số biện pháp quản lý có tính thực hợp lý...
- 25
- 702
- 1
Nghiên cứu một số yếu tố của thành tố quản lý đối với việc tạo dựng văn hóa chất lượng trong trường đại học dân lập hải phòng
... làm việc có chất lượng cán lãnh đạo, cán quản lý, giảng viên, nghiên cứu viên, nhân viên người học tất đơn vị thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội [Đại học Quốc gia Hà Nội, 2011] Một số hội thảo khoa học, ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Trịnh Thị Vũ Lê NGHIÊN CỨU MỘT SỐ YẾU TỐ CỦA THÀNH TỐ QUẢN LÝ ĐỐI VỚI VIỆC TẠO DỰNG VĂN HÓA CHẤT LƯỢNG TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN ... lãnh đạo chức quản lý Trong khi, lãnh đạo đưa chiến lược tổng thể đưa đường lối cho thay đổi (hay nói cách khác, làm việc đúng), quản lý việc chấp hành sách có (hay nói cách khác, làm việc) Lãnh...
- 139
- 575
- 3
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự học của sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội trong bước phát triển hiện nay
... Đại học Mở Hà Nội CHƢƠNG 41 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1 Khái quát Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.1 Quá trình thành lập trường Viện Đại học Mở Hà Nội ... trình quản lý hoạt động tự học 36 1.4.8 Biện pháp quản lý hoạt động tự học 41 Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động tự học sinh viên Viện 43 Đại học Mở Hà Nội 2.1 Khái quát Viện Đại học Mở Hà Nội ... hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội - Chương : Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC 1.1 Tổng...
- 115
- 589
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Đại học Mở Hà Nội trong giai đoạn phát triển
... khoa học Viện Đại học M Hà Nội Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN c ú u KHOA HỌC Ở VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 3.1 Các định hướng đé xuất biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học ... trở việc NCKH giảng viên sinh viên phương pháp quản lý phận quản lý khoa học Viện Đại học M Hà Nội Thực trạng hoạt động NCKH Viện Đại học M Hà Nội có liên quan đến cách thức quản lý hoạt động nhà ... học M Hà Nội Chương 2: Thực trạng quản lý nghiên cứu khoa học sinh viên Viện Đại học M Hà Nội Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên Viện Đại học M Hà Nội Ch咖...
- 115
- 1,180
- 1
Một số biện pháp quản lý sinh viên hệ chính quy nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở Viện Đại Học Mở Hà Nội
... khỏc: 1000 sinh viờn S T CHC O TO: Viện Đại học mở Hà Nội Đài truyền hình VN Phòng Đào tạo Trung tâm In ấn phát hành Đài Tiếng nói VN Các khoa TT-P T Đào tạo TX Các TT Máy tính TN Khoa Kinh tế Khoa ... b qun lý giỏo dc, ngi dy, ngi hc) + Qun lý vic huy ng cỏc ngun ti lc v vt lc dy hc + Qun lý mụi trng dy hc + Qun lý h thng thụng tin dy hc - Ni dung c th + Qun lý thc hin mc tiờu + Qun lý thc ... i 1.1.3.2 Qun lý nh trng Qun lý nh trng l h thng nhng tỏc ng cú mc ớch, cú k hoch, hp quy lut ca ch th qun lý (cỏc cp qun lý ca h thng giỏo dc) nhm lm cho nh trng hnh theo nguyờn lý giỏo dc, ...
- 109
- 536
- 0
- quản lý đổi mới phương pháp dạy học
- quản lý kiểm soát việc thực hiện dự án
- giáo trình lịch sử nhà nước và pháp luật việt nam trường đại học luật hà nội
- đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc đại học
- phương pháp giảng dạy tiếng anh đại học sư phạm
- đội ngũ giảng viên đại học luật hà nội
- phương pháp giảng dạy ở bậc đại học
- biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở trường trung học cơ sở thành phố cẩm phả tỉnh quảng ninh
- tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt ñộng giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang
- mot so bien phap quan ly doi moi phuong phap giao duc tre o cac truong mam non
- nghiên cứu tình trạng dung nạp glucose ở bệnh nhân basedow mới được chẩn đoán tại bệnh viện đại học y hà nội
- nghiên cứu một số yếu tố của thành tố quản lý đối với việc tạo dựng văn hóa chất lượng trong trường đại học dân lập hải phòng
- một số biện pháp quản lí sinh viên đại học mở hà nội
- tieng anh chuyen ngành quản trị kinh hoanh viện đại học mở hà nội
- tâm lý kinh doanh đại học mở hà nội
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008